استاد آیت الله محمد عندلیب همدانی موضوع : کارکرد حداقلی حمل بر تقیه و تاثیر آن در فقه جلسه دوم تاریخ: 1402/01/26 @besooj_ir #آیت_الله_عندلیب #فقه 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

استاد آیت الله محمد عندلیب همدانی موضوع : کارکرد حداقلی حمل بر تقیه و تاثیر آن در فقه جلسه سوم تاریخ: 1402/01/27 @besooj_ir #آیت_الله_عندلیب #فقه 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

استاد آیت الله محمد عندلیب همدانی موضوع : کارکرد حداقلی حمل بر تقیه و تاثیر آن در فقه جلسه چهارم تاریخ: 1402/01/28 @besooj_ir #آیت_الله_عندلیب #فقه 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

استاد آیت الله محمد عندلیب همدانی موضوع : کارکرد حداقلی حمل بر تقیه و تاثیر آن در فقه جلسه پنجم تاریخ: 1402/01/29 @besooj_ir #آیت_الله_عندلیب #فقه 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

معاونت پژوهش حوزه‌های علمیه برگزار می کند: 🔸نمایشگاه کتاب و دستاوردهای علمی واحدهای پژوهشی حوزوی "همراه با نشست‌های علمی" 📅زمان: ۱۷ الی ۲۲ دی ماه ۱۴۰۲ ⏰ساعت بازدید: ۹ صبح الی ۱۹ 🔰مکان: قم، گلزار شهدا، مجتمع امام خمینی ( رحمت الله علیه) بازدید برای عموم آزاد است. 🔹🔹🔹🔹 https://pazhuhesh.ismc.ir/ @Riismc | معاونت پژوهش #حوزه #پژوهش 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🔸«نظریه روح معنا»🔸 📖 امام خمینی(س): ... أنّ الألفاظ وضعت لأرواح المعانی... و لَعمری! إنّ التدبر فیه من مصادیق تفکّر ساعة خیر من عبادة ستّین سنةً؛ فإنّه مفتاح مفاتیح المعرفة وأصل اصول فهم الأسرار القرآنیة. (مصباح‏الهدایة الى الخلافة و الولایة،ص۳۹) 2:40 پیشینه نظریه 4:16 تبیین نظریه 11:11 ابتکار حضرت امام 14:02 تقریر اصولی 17:43 حل چالش تفسیر و تاویل 🎙استاد اسدپور زید عزه 🇮🇷 https://eitaa.com/howzehtehran #استاد_اسدپور 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🎧 #بشنوید | نشست علمی (9) ضرورت مطالعات تاریخی فقه و اصول (#استاد_ربانی_بیرجندی) 🔵 مروری بر مباحث مطرح شده در این جلسه: امروزه فضای علمی جهانی، بر پایه بحث تاریخی و بررسی اقوال در بازه تاریخی است. 🔷 مصادیق توجه تاریخ در فقه: 1️⃣ توجه به فتوای فقها 🔸 آیت‌الله خوئی (مکتب نجف) در روشِ استنباط، توجه به مباحث تاریخی نداشته‌اند. 🔻 از بین شاگردانِ ایشان، فقط سه نفر مسیر ایشان را ادامه دادند. 🔸 آیت‌الله بروجردی (مکتب قم) روشِ استنباط را تجمیع ظنون و یکی از مسائل مهم در تجمیع ظنون، مطالعات تاریخی است. 🔻 از نظر ایشان زندگی و شغل راوی و منظومه فکریِ او برای فهم روایات لازم است. 🔻 توجه ایشان به کتاب مفتاح الکرامه به خاطر دیدِ تاریخی ایشان است. 🔸 حوزه اصفهان به بحث‌های تاریخی بسیار اهمیت می‌داده‌است؛ لذا وقتی میرزای شیرازی از اصفهان به نجف آمد، هیچ درسی چشم او را نگرفت. 2️⃣ توجه به تقیه 🔸 محدث بحرانی اصلی‌ترین دلیل تعارض را تقیه می‌داند. 🔸 برای حکم به تقیه کردن روایت، باید عصر امام، شرایط حاکم بر شهر، مخاطب و شرایط مختلف را در نظر گرفت. 🔻 روایات امام باقر علیه السلام کمتر در معرض تقیه است؛ زیرا در زمان عمر بن عبدالعزیز بودند. 🔻 روایات ائمه علیهم السلام که به صورت «عن أبیه عن أبیه...» آمده‌است، برای مخاطب اهل سنت بوده‌است. 3️⃣ توجه به رجال 🔸 قدمای ما رجالی نبودند؛ بلکه کتاب‌محور بودند. 🔸 علامه حلی - به علت تاثر از اهل سنت - دیدگاه رجالی را ابداع نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #نشست_علمی 🎙📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

صوت جلسه مهارت درسنامه نویسی - استاد #واسطی زید عزه https://eitaa.com/isin_ir #مهارتی #استاد_واسطی 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

پاورپوینت ارائه استاد در این جلسه آموزش پژوهش محور استاد واسطی زید عزه #آموزش #پژوهش‌_محور https://eitaa.com/isin_ir خودشناسی با رویکرد انسان شناسی دینی https://eitaa.com/khodshenasiallah #استاد_واسطی 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

خودشناسی با رویکرد انسان شناسی دینی https://eitaa.com/khodshenasiallah #روانشناسی 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#نشست_علمی_پژوهشی 🔷 نشست هجدهم 🔸 موضوع نشست: «موفقیت در امتحان (آموزش فنون آمادگی برای امتحان)» 🎤 ارائه دهنده: استاد گرانقدرحجت الاسلام و المسلمین دکتر محمدصادق عباسی «زید عزه» 🔷 زمان: پنجشنبه مورخ 21 دی ماه از ساعت 10 الی 12 🔷 نحوه برگزاری: 🔸 صرفا حضوری (ویژه برادران): مکان برگزاری بعد از ثبت نام اطلاع‌رسانی خواهد شد. 🔷 نحوه ثبت نام: ✅ بزرگوارانی که تمایل به شرکت در این نشست دارند موارد ذیل را به آیدی معاونت پژوهش به نشانی @pheekq ارسال فرمایند. (شرکت حضوری ویژه برادران است): 1️⃣ عدد 18 2️⃣ نام و نام خانوادگی 3️⃣ شماره تماس 4️⃣ کد مرکز مدیریت یا جامعه المصطفی (ص) ┅┅┅❀🔆🔸💠🔸🔆❀┅┅┅ 🔷 معاونت پژوهش مدرسه سطوح عالی و خارج حوزه علمیه امام کاظم علیه السلام: https://eitaa.com/joinchat/1895825422Ce681497775 #روش_تحصیل 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🎧 #بشنوید | نشست علمی (۱۰) ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت (استاد #رضایی) 🔵 مروری بر مباحث مطرح شده در این جلسه: 🔸 دانش‌های ادبی 34 عنوان است: 🔻 علوم سازنده 🔻 علوم متداخل 🔻 علومی مانند ترجمه، تصحیح و ویراستاری 🔸 در بحث‌های تاریخی، سه محور مهم است: 🔻 مؤلفین 🔻 تألیفات 🔻 سیر تاریخی یک مسأله 🔸 مکاتب بلاغی در یک دسته‌بندی کلی به دو دسته تقسیم می‌شود: 🔻 مکتب ادبی 🔻 مکتب کلامی (منطقی) 🔸 به نظر مختار، اخبار یعنی متکلم قصد تطابق با خارج را دارد و انشاء یعنی این قصد را ندارد. 🔸 برای تحقیق در بلاغت، «الطراز» و «المدرس الأفضل» مفیدست. 🔸 برای کاربردی کردن بلاغت، کتب «أسالیب المعانی»، «أسالیب البیان» و «أسالیب البدیع» مفیدست. 🔸کتبی که اصول بلاغت را مطرح کردند بسیار مفیدند؛ مانند: 🔻 «فلسفة البلاغة» از جبر ضومط 🔻 «فلسفه بلاغت» از ریچاردز 🔸 چیستی و اهمیت «بلاغة النص» 🔸 چیستی و اهمیت بلاغت مقارنه‌ای 🔸 اهمیت معناشناسی در بلاغت 🔸 بلاغت قرآنی 🔸 فوائد بحث تاریخی در یک مسأله: 🔻 از بین بردن زحمت تکراری و کار موازی 🔻 آوردن محقق به مرز دانش (به‌روز بودن) 🔻 متمایز دهنده نسبت به تحقیقات قبلی https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #نشست_علمی #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

#فایل_پیوست کتاب تاریخ علوم البلاغة و التعریف برجالها کتابی که استاد رضایی در نشست «ضرورت مطالعات تاریخی و مکتب‌شناسی علم بلاغت» معرفی نمودند. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #ادبیات 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🎧 #بشنوید | نشست علمی (۱۱) کاربرد زبان‌شناسی در فهم قرآن (استاد #قائمی_نیا) 🔵 مروری بر مباحث مطرح شده در این جلسه: 🔸 ادبیات مرسوم در حوزه، با مباحث زبان‌شناسی گره خورده‌است. 🔸 بحث‌های زبان‌شناسی در فقه و سایر علوم نیز کاربرد دارد. به تعبیری زبان‌شناسی مادر تمام علوم است. 🔸 در زبان‌شناسی فرهنگی به نسبت به سایر شاخه‌ها، خیلی کم کار شده‌است. 🔸 تمام مطالب زبان‌شناسی، قابل پذیرش نیست؛ اما باید با دیدگاه انتقادی به آن‌ها نگاه کرد. این لازمه اجتهاد است. 🔸 معناشناسی شناختی: بررسی چگونگی پردازش اطلاعات زبانی 🔸 مثلث معناشناسی: مدلول جملات + پردازش زبانی جمله + ذهن 🔸 در تعبیر قرآنی، اصل بر حفظ تعابیر است؛ حتی الامکان نباید معنای کلمات را به معنای دیگری برگرداند. 🔻 خیلی از تفاسیر این اصل را رعایت نکردند! 🔸 ادبیات در حوزه مغفول مانده‌است؛ کسی که خوب ادبیات بخواند، تا اجتهاد راحت می‌رود. 🔸 اعجاز شناختی قرآن از اعجاز ادبی‌اش، بالاتر است. 🔸 [طبق نظر استاد ارائه دهنده:] نظریه روح معنا از نظر زبان‌شناسی قابل دفاع نیست. 🔸 کلیدی‌ترین کلمه توحیدی قرآن «وجه» است. وجه یعنی «کانون توجه» 🔻 پایین‌ترین مرتبه توحید = توحید توجهی 🔻 بالاترین مرتبه توحید = توحید وجهی 🔸 بحث‌های زبان‌شناسی می‌تواند انسداد روایی را برطرف سازد. 🔸 در بین تفاسیر موجود، المیزان بالاترین تفسیر قرآن است. https://eitaa.com/joinchat/2230256128Cebc83f5f5d #نشست_علمی #استاد_قائمی_نیا #تفسیر_المیزان 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🌀 اینکه انسان مطالعه کند، درس بدهد، یک عده شاگرد از او استفاده کنند؛ کار خوبی است اما از جمله کارهای آسان است. از کارهای سخت غفلت نباید کرد! #رهبر_انقلاب: 🔹عن عطاء بن یَسار، عن عائشة قالَت: قال رسولُ الله«صلی‌الله‌علیه‌وآله»: ما خُیِّرَ عمّارُ بن یاسر بین أمرَین الّا اِختارَ أشدَّهما.(امالی، صفحۀ ۴۹۰). 🔸این، روایتی است از پیغمبر در مدح و تمجید از جناب عمّار یاسر. راوی هم جناب عایشه، زوجۀ پیغمبر اکرم است. تقریباً یک معیاری را دست می‌دهد. 🔹می‌فرماید: هرگز عمّار بین دو کار مخیّر نشد یعنی دو کارِ نیک، دو کارِ خیر، مگر اینکه سخت‌ترینِ آن دو کار را انتخاب کرد. 🔸فرض بفرمایید انسان می‌خواهد مالی را صدقه بدهد، یک طور صدقه دادن کارِ آسانی است، مثلاً در صندوق صدقات یک پولی می‌اندازد. یک طور هم کارِ سخت‌تری است، و آن اینکه انسان می‌گردد، آن مستحِقِّ حقیقی را پیدا می‌کند و پول را به دست او می‌رساند. این، سخت‌تر است. اگر جناب عمّار بین این دو کار مخیّر می‌شد، کار سخت را انتخاب می‌کرد. یا فرض بفرمایید جناب عمّار هم در زمان پیغمبر که جوان بود، هم در زمان امیرالمؤمنین که پیرمردی شده بود، در جهاد شرکت می‌کرد. به دو صورت می‌شود در جبهه کار انجام داد؛ بعضی کارها آسان است، بعضی کارها سخت، او سخت‌تر را انتخاب می‌کرد. لذا در جنگ صفّین، جناب عمّار سخت‌ترین کار را انتخاب کرده بود یعنی هم می‌جنگید، شمشیر می‌زد، هم آن کسانی را که دچار وسوسه و تردید می‌شدند، با استدلال، با بیان وافی و شافی، آنها را هدایت می‌کرد و این، از جملۀ کارهای مهمی بود که جناب عمّار انجام می‌داد. 🔹 این، یک #ضابطۀ_تقریباً_کلّی است که: انسان بالطبع، سهل‌گرا است، کارِ آسانتر را ترجیح می‌دهد. اگر از لحاظ زمانی هم دو کار در طول یکدیگر قرار داشته باشند، ما اوّل سراغِ آن کارِ آسان می‌رویم و آن را انتخاب می‌کنیم! امروز در مواجهۀ با جبهۀ عظیمی از دشمن که با انواع و اقسام ترفندها و ابزارها، ابزارهای سخت، ابزارهای نرم، در مواجهۀ با نظام اسلامی و با اسلام در واقع، با پرچم برافراشتۀ اسلام قرار گرفته است، بعضی از کارها کار آسانی است، بعضی از کارها سخت است، فکرکردن لازم دارد، مطالعه کردن و دقت کردن لازم دارد، فحص لازم دارد، پیدا کردن یاران و همکاران لازم دارد. اینها کارهای سخت است که ما معمولاً می‌رویم سراغ آسانترها! آن کاری که آسان است، آنرا انجام می‌دهیم. اگر رسیدیم به کار سخت، آنها را هم یا انجام می‌دهیم، گاهی هم انجام نمی‌دهیم. اما ترجیح می‌دهیم کارِ سهل را! یعنی سهل‌گرائی، آسان‌گرائی، دنبال کارهای آسان بودن. و این، غیر از سهل‌انگاری است، آسان‌گیری است. 🔸آسان‌گیری حرف دیگری است، کاری را که پیچیده است، انسان به پیچیدگیِ آن توجه نکند، آنرا با نگاه سطحی نگاه کند. این، سهل‌انگاری است. سهل‌گرائی این است که انسان دنبال کار آسان برود، کار سخت را رها کند! 🔹واقعاً امروز حوزه‌های علمیه بخصوص حوزۀ علمیۀ قم وظائف سنگینی دارند که کارهای سختی است. اینکه انسان مطالعه کند، درس بدهد، یک عدۀ شاگرد از او استفاده کنند؛ کار خوبی است اما از جمله کارهای آسانی است. در کنار این، کارهای سختی هم وجود دارد. من توصیه نمی‌کنم درسها را تعطیل کنند، مدرّسین درس نگویند و طلبه‌ها را محروم بگذارند!. نه، این هم کارِ لازمی است اما از کارهای سخت غفلت نباید کرد! نگاه کنیم، ببینیم امروز ابزار دشمن برای تغییر باورها چیست؟ این، یکی از کارهای مهم است. 🔸برویم سراغ اینکه در مقابل ابزار دشمن، چه ابزار سختِ او، چه ابزارِ نرم او، برای تغییر باورها، ما چکار می‌توانیم انجام بدهیم؟ این کار سخت را همه موظفند انجام بدهند. انجام دادنش هم به این نیست که ما بگوییم یا یک کتابی بنویسیم مثلاً در باب ولایت فقیه یا در باب لزوم جهاد؛ اینها آن کارهای آسان است. 🔹کار سخت این است که: شیوۀ دشمن را بشناسیم، حیله‌های او را بفهمیم، راه‌های نفوذ دشمن را پیدا کنیم. 🔸امروز در کشور چند میلیون دانشجو داریم، علاوه بر دانشجویانی که در کشورهای اسلامی هستند، همۀ اینها مشتاق‌اند حرف درستی را از یک جایی بشنوند! از اسلام، یک تعریف درستی، یک بیان درستی را بشنوند. این کار، کار کیست؟ چه کسی باید این کارها را بکند؟ جناب عمّار اکتفاء به این کارهای معمولی و عادی و آسان نمی‌کرد، نگاه می‌کرد اگر می‌دید جمع بین کار آسان و سخت ممکن است، هر دو را انجام می‌داد، اما اگر می‌دید که ناگزیر باید یکی را انتخاب بکند، او سخت‌ترین را انتخاب می‌کرد. این، شد ضابطه، شد درس، معیار، این‌گونه باید حرکت کرد. 📌 درس خارج فقه صلوة مسافر جلسۀ ۱۳۹؛ تاریخ ۱۳۹۵/۰۱/۲۲ #عالم_مجاهدِ_ربانی #طلبه_جهادگر #جهاد_تبیین ┄┄┄┅•••==✧؛❁؛✧==•••┅┄┄┄ 🪴 "مِثـــــــــل خــُـــــــمِیني" 🪴 ┄┄┄┅•••==✧؛❁؛✧==•••┅┄┄┄ 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

مسیر تخصص تربیت حجت‌الاسلام محمدمهدی الهی منش زید عزه، کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی #تربیت #استاد_الهی_منش 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

خلاصه صوت: بسم الله الرحمن الرحیم جلسه مسیر تخصص تربیت استاد الهی منش زید عزه گام اول: تسلط بر مبانی فکری و جهان بینی اسلامی راهکار: آثار شهید مطهری رحمه‌الله و آثار حضرت آقا حفظه الله و ع ص رحمه‌الله و آیت الله مصباح یزدی رحمه‌الله گام دوم: خودسازی گام سوم: مطالعه و تسلط بر آثار اندیشمندان مسلمان در حوزه تربیت اساتید ع ص حائری امینی شهید بهشتی حضرت آقا آقای مصباح عباسی ولدی بهترین ع ص گام چهارم: کار عملی و تجربی به دو هدف: درگیر شدن با مسائل واقعی و بدست آوردن مهارت که در فهم و انتقال هم تاثیر دارد البته نباید افراط کرد. گام پنجم: ارتباط با افراد صاحب تجربه و دانش گام ششم: مطالعه یکی از رشته های دانشگاهی مثل روانشناسی یا علوم تربیتی یا ... سوال: چرا ورود پیدا کنیم؟ برای مخاطب مدرک معتبر است. و حاصل شدن زبان مشترک با اهل آن علم و باطل محض نیست و حرف های خوبی هم دارد. (البته نباید به این نحو باشد که اصل آنها باشد و از دین برای آنها موید بیاوریم) سوال: کدام رشته؟ رشته حوزوی مثل مشاوره اسلامی و ... رشته های دانشگاهی مثل روانشناسی بسته به هدف: اگر جایگاه علمی بین اندیشمندان حوزوی شاید مدرک حوزوی کافی باشد اما اگر هدف اعتبار بین مردم و جامعه دانشگاهی باشد رشته حوزوی. کدام رشته دانشگاهی: یک دسته رشته علوم تربیتی که بیشتر به درد فضای آموزش و پرورش می خورد اما دسته روانشناسی برای تربیت انسان بهتر است روانشناسی بالینی برای درمان اختلالات روانشناسی عمومی غیر از حیطه اختلالات حیطه های دیگر هم دارد لذا برای کسی که نگاه حل اختلالات ندارد روانشناسی عمومی بهتر است روانشناسی اسلامی: هنوز نداریم و در مرحله تولد هستیم و آن جایی که اسم روانشناسی اسلامی هست بیشتر دروسشان همان روانشناسی غربی است روانشناسی مثبت گرا: در دنیا در قبال روانشناسی رایج که نگاه درمان اختلالات داشت و برای ارتقا انسان ها بودن نه صرفا درمان این روانشناسی به بحث های اسلامی نزدیک است البته در قم روانشناسی مثبت گرا محض نیست بلکه روانشناسی عمومی است با چند واحد روانشناسی مثبت گرا. سوال در مراکز دانشگاهی حوزوی یا دانشگاهی غیرحوزوی؟ حوزوی بهتر است چون برای رقابت وقت زیادتری می طلبد و همکلاس کسانی هستی که دغدغه تو را ندارند. البته برای کسی که فراغت دارد و خیلی برایش مهم است که بعداً در دانشگاه های غیر حوزوی فعال باشد در آن دانشگاه ها تحصیل کند. رشته هایی مثل مشاوره اسلامی کمتر عمیق می شوند در مورد شناخت انسان و بیشتر راهکار مشاوره دادن می دهند تربیت اخلاقی هم بین المللی است نه اسلامی فقط و بیشتر به بعد اخلاقی می پردازد گام هفتم: شرکت در کارگاه های حرفه ای در زمینه مد نظر یعنی صرفا درس های رشته مدنظر کافی نیست. گام هشتم: ورود به عرصه تدریس و آموزش آنچه در زمینه تدریس به دست آمد بیشتر از مطالعه بود گام نهم: مطالعه زندگی نامه و سیره علما و شهدا از این جهت که تربیت اسلامی یعنی پرورش عبد الهی لذا زندگی اینها که خودشان عبد الهی هستند زندگی نامه شان پر از درس است و از جهت اینکه می توان اینها را مهندسی معکوس کرد و رمز های موفقیتشان را بدست آورد. گام دهم و یازدهم برای کسی است که می خواهد تولید علم بکند گام دهم: مطالعه فقه و اصول فهم معارف که مورد توصیه اساتید هم هست برای اینکه ارتباطمان با تفکر عمیق فقهی حوزه قطع نشود بهتر است مرتبط باشد مثلا درس فقه آقای شمس که فقه اخلاق دارند و از شاگردان خوب آقای شهیدی هستند اصول فهم معارف نه صرفا حکم که البته پراکنده است اینها باید ده پانزده سال در دستور کار باشد گام یازدهم: انس با آیات و روایات و سیره معصومین علیهم السلام که باعث می شود مذاق و دستگاه فکری آیات و روایات بدست بیاید مورد تاکید مثل آقای میرباقری و آقای هادی زاده پیشنهاد یکی دو ترجمه خوب بخوانیم دقیق بعد تفسیر رو به عنوان یک درس اصلی مثل آقای عابدینی که انس زیادی با المیزان دارند آقای میرباقری کافی شریف رو چند دور بخوانید از روایات اخلاقی در گام اول سراغ کتابنامه کودک و ... نرویم چون سندش و ... خیلی مورد تایید شاید نباشد سیره و تاریخ اهل بیت علیهم السلام هم خیلی مهمه. فلسفه در همان گام اول بعضی وارد می کنند و من اظهار نظر نمی کنم همینطور در زمینه عرفان آقای مصباح فرمودند برای تربیت عرفان نخوان ولی روانشناسی بخوان ولی آقای عابدینی عرفان رو لازم برای تربیت عمیق الهی می دانند البته آنچه خودم رسیدم عرفان مسیر لغزنده است بهتر است تا خودمان محکم نشده ایم غور نکنیم مثلا درس آقای عابدینی می روم که خود آقای عابدینی مستقیم عمیق کار کرده اند و من با واسطه استفاده می کنم #تربیت #استاد_الهی_منش 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

البته این نوشته خیلی دقیق نیست بهتر است صوت رو گوش بدهید #تربیت #استاد_الهی_منش 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

🌷 صوت کامل بیانات صبح امروز رهبر انقلاب در دیدار مردم قم. ۱۴۰۲/۱۰/۱۹ 💻 Farsi.Khamenei.ir #امام_خامنه‌ای 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

⭕️ از سیدکاظم روح بخش به طلاب (برادران و خواهران) برادر کوچیک شما هستم... این سوال رو خیلی از طلاب از من پرسیدن که چرا من باید این همه سال فقه و اصول بخونم که به کارم نمیاد و مردم امروزی به محتواش احتیاجی ندارن، در حالیکه کلی علوم دیگر و کتاب های دیگری است که مردم رو هوا میگیرن... ❓️پرسیدین نظر من در مورد فقه و اصول در حوزه چیه؟ #سیدکاظم_روحبخش #حوزه https://eitaa.com/masirtalabe 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat

💢 #نشست_علمی ❇️ تاثیر فقه عامه در استنباط فقه شیعی ❇️با حضور: حجت الاسلام والمسلمین استاد توحیدی 📆 یکشنبه ۱۴۰۲/۱۰/۲۴ ⏰ ساعت ۱۱ 🔰حضور طلاب مدرسه عالی فقه و اصول امام حسین علیه السلام در این نشست مغتنم است. 🔰 ظرفیت محدود، علاقمندان حوزوی جهت هماهنگی حضور در ایتا به آیدی @mfih_pajoohesh پیام دهید #تاثیر_فقه_عامه_در_استنباط_فقه_شیعی #نشست_علمی #واحد_پژوهش 📚 📕 مقدمات اجتهاد 🖌📝 📱https://eitaa.com/Moghaddemat