🎙 #فایل_صوتی 👤 استاد #وافی 📝 اجازه بدهیم بچه ها زندگی واقعی رو تجربه کنند #تربیت_فرزند  https://eitaa.com/joinchat/455475216C36f34d8b06

🔰 چهار برخورد کلیدی در برابر درخواست های کودکان 🔻وقتی بچه‌ها چیزی را درخواست می‌کنند، لازم است واکنش‌های متفاوت داشته باشیم. مثلاً بچه‌ها می‌گویند امشب آدامس بخر. گاهی در پاسخ به آنها می‌گویم، حالا ببینم! یعنی تضمینی نداریم. چون گاهی در زندگی چیزهایی می‌خواهیم که نمی‌شود و بچه‌ها از بچگی باید این را تمرین کنند. گاهی می‌آیم خانه و خریدهای دیگری هم داشته‌ام، می‌گویم بیا برویم ببینیم که در کیسه‌ها هست یا نه؟ بعضی مواقع می‌بیند که درخواست او جزء خریدها هست و گاهی هم می‌بیند، نیست و به او می‌گویم: اِه! پس نخریدم. گاهی بچه‌ها همراهم بیرون هستند و درخواستی می‌کنند. به او می‌گویم، ‌می‌خواهم بروم ماست بخرم آدامس را هم برایت می‌خرم، اما نمی‌گذارم خودش وارد مغازه شود. اما گاهی او را نیز همراه خود به مغازه می‌برم تا چشمش به همه چیز بخورد. ولی می‌گویم باید از بین اینها یک چیز را انتخاب کنی و گاهی هم که چند روزی خانه نیستم، چند مدل خوراکی را میخرم تا بعضی اوقات نیز، همه چیز را با هم ببینند. "حجت الاسلام وافی / دوره کرامت۳/ چیستی و چرایی تربیت در صحنه" #تربیت_فرزند #استاد_وافی https://eitaa.com/joinchat/455475216C36f34d8b06

🔰 اجازه بدیم بچه هامون انتخاب کنند! 🔻 یک روز یکی از طلبه‌هایمان می‌گفت شب‌ها دیر می‌خوابم. چه کار کنم؟ می‌دانستم خیلی موبایل باز است، به او گفتم: خواب بعد از ظهر و بعد از نماز صبحت را کم کن، شبها راحت‌تر می‌توانی بخوابی. البته زغال خوب و موبایل خوب هم بی‌تأثیر نیست!! گفت: راست می‌گویید، موبایل خیلی موثر هست. به او گفتم: خب می‌گویی چکار کنیم؟ گفت: موبایلم را بگیرید! گفتم: متاسفم! اینجا مرکز تربیت حیوانات نیست! گفت: یعنی چه؟! گفتم: اینجوری تو دیگر انتخاب نداری و اگر انتخاب نداشته باشی انسان نیستی! گفت: من انتخاب می‌کنم که موبایلم را از من بگیرید. گفتم: بله، یک انتخاب می‌کنی که حیوان باشی! گفت: پس چه کنم؟ گفتم موبایلت را در کمد عقلت بگذار. هر وقت خواستی از آن استفاده کنی، درِ کمد عقل را میزنی و از او اجازه میگیری. اگر کار واجبی داری، مثلا به مادرت می‌خواهی زنگ بزنی، یا اخبار روز را بررسی کنی و ... به او می‌گویی و از عقلت اجازه می‌گیری. عقل حواسش هست که وقتت را صرف کار بیهوده نکنی، چون ارزش تو بیشتر است. عقل خیلی حرفها با تو می‌زند. بعد از چند وقت سراغ او را گرفتم، گفت روند خوبی است. اما خیلی سخت است! گفتم بله، ترک اعتیاد معمولا سخت است!! حجت الاسلام وافی. کرامت۳. چیستی و چرایی تربیت در صحنه عمل #تربیت_نوجوان #استاد_وافی https://eitaa.com/joinchat/455475216C36f34d8b06

ا༻﷽༺ا 📗 #مفهوم‌و‌اهداف‌تربیت 🌿 حجت الاسلام وافی تربیت اینه که محرکی غیر از خدا در وجود بچه ها دستور نده لازمه این کار چیه؟ #تربیت #فرزند #وافی https://eitaa.com/joinchat/455475216C36f34d8b06

#فرزندآوری ⭕️ کودک کار یا فرزندِفعال؟ 🔸وقتی از ترسِ برچسب ها ، فرزندانِ تنبلی بار می آوریم،نباید انتظار داشته باشیم آنها بتوانند زندگی آینده شان را خوب اداره کنند!! ✅ ابوالفضل،عباس،مهدی و قاسم وافی #کار #فعال #فرزند #وافی 🔶 آدرس کانال مهارتهای کاربردی تربیت فرزند👇👇 https://eitaa.com/joinchat/455475216C36f34d8b06 👇 صفحه اینستا 👇 https://instagram.com/vafi_moslem?igshid=1iifwat4z6pis 👇 https://eitaa.com/vafimoslem

👈 راهکارهای " مدیریت در کلاس " (ویژه معلمان)  🍁 1⃣ مهم ترین فاکتور معلم در اداره کردن مطلوب کلاس ، جاذبه و دافعه ی وی است. 🍁 2⃣ شناسایی دانش آموزان حاشیه ساز در کلاس و توجه به رفتارهای نامطلوب و ناهنجار آنان و آماده بودن به وقت لازم در خصوص خاموش کردن رفتارهای وی ، از جمله مهم ترین کارها برای یک معلم است. 🍁 3⃣ لبخند معلم نباید به صورت قهقهه باشد. یک تبسم ، زیباترین نگاه را در شوق و ذوق دانش آموز در کلاس از ناحیه ی معلم می افزاید. 🍁 4⃣ احترام متقابل معلم و دانش آموز از فاکتورهای مهم ایجاد فضای حرمت و احترام در کلاس است. 🍁 5⃣ توجه به درخواست های دانش اموزان با رعایت نوبت و نگاه عادلانه ی معلم به دانش آموزان کلاس تاثیرات مطلوب و پسندیده خواهد داشت. 🍁 6⃣ نامناسب ترین عمل معلم در خصوص تنبیه دانش آموز نابهنجار ، خارج کردن وی از کلاس یا قرار دادن وی پشت در کلاس است. ( عادی شدن این رفتار باعث تشویق دیگر دانش آموزان برای رفتن به بیرون از کلاس و فرار از درس می شود. ) 🍁 7⃣  چنانچه دانش اموز را تشویق می کنید برای آن یک هدف آموزشی داشته باشید و علت را برای وی و سایرین بازگو نمایید. 🍁 8⃣ سعی کنید تشویق را به شکل های گوناگون انجام دهید. ( حتی الامکان سعی شود تشویق مادی نباشد.) 🍁 9⃣ بدترین تنبیه دانش آموز، تنبیه بدنی است. یک اخم یا یک نگاه غیرعادی ممکن است تاثیر مثبتی در خاموش کردن رفتار ناپسند دانش آموز باشد. 🍁 🔟 لازم است گاهی اوقات معلم برخی از رفتارهای تصادفی دانش آموزان را ( مطلوب یا نامطلوب ) بدون نام بردن اسم در حضور دیگران به تحلیل و ّواکاوی بپردازد تا سایر دانش آموزان نیز از تجربه های خود درس بگیرند. 🍁 1⃣1⃣به هنگام داوری بین دو دانش آموز که مشکل پیداکرده اند لازم است حتما از شرایط دعوای آن دو کسب اطلاع نمایید تا با بی عدالتی قضاوت نکرده باشید. ( گاهی لازم است که خارج از جمع این داوری صورت بگیرد که این بسته به موضوع اختلاف و مسایل خاص ضرورت پیدا می کند. ) 🍁 2⃣1⃣گاهی لازم است که نسبت به ناسزا گفتن برخی از دانش اموزان نسبت به هم بی تفاوت باشید تا مساله خیلی گسترش پیدا نکند و حاد نشود. 💠 @eduahang 💠

📚دوره پنج جلدی "تربیت اسلامے از نگاھ رهبر فرزانھ انقلاب" منتشر شد. 📔این اثر پژوهشی، محصول نهایی طرح "تدوین اندیشه تربیتی رهبر معظم انقلاب اسلامی" است که پس از تصویب در معاونت پژوهش #جامعه_فعالان_تربیتی_فتح‌الفتوح، در مدت سه سال و با فعالیت پژوهشی گروهی از پژوهشگران به ثمر نشست و اکنون، در بهمن ۱۴۰۱ در انتشارات شهید کاظمی قم به چاپ رسید. 📕عنوان کتاب‌های این مجموعه عبارت‌اند از: جلد1️⃣ اهداف تربیت اسلامی؛ جلد2️⃣ اصول، مراحل، عوامل و موانع تربیتی؛ جلد3️⃣ مؤثران تربیتی؛ جلد4️⃣ برنامه‌های تربیتی؛ جلد5️⃣ مدیریت تشکل تربیتی. 📗گردآوری و تنظیم این اثر تربیتی بر عهده حجت‌الاسلام #علی_فاطمی‌پور بوده است. مسئولیت نظارت علمی، بازبینی و تنظیم نهایی آن نیز با من بود، که سعی کردم در حد توان و زمانی که داشتم، از عهده آن برآیم. 📘البته اکنون و پس از گذشت حدود دو سال از پایان این طرح و آمادگی محصول برای انتشار، حتماً اگر فرصت تازه‌ای برای اعمال نظر باشد، تغییرات و اصلاحاتی تازه هم به ذهن خواهد رسید؛ اما... 📙اما شک ندارم که بیش از این درنگ جایز نیست و تا همین حالا هم دیر شده است؛ چراکه مصلحت انتشار سریع‌تر این کار برای جبهه فرهنگی انقلاب اسلامی، بیشتر از اصلاح این خرده‌نقدها است. پس ضمن طلب غفران از درگاه الهی برای قصورها، از صاحبان اندیشه خواهشمندیم با نظر لطف و سازندگی این کتاب‌ها را بخوانند و درباره‌شان با ما سخن بگویند. #معرفی_کتاب #نظام_تربیتی #حکمرانی_تربیت 🆔 @rajaaei_ir

🌎 اونی موفقتره که از مغزش بهتر استفاده کنه حتی اگر قدرتش کم باشه!! 🌷🇮🇷🌷

✨قابل استفاده برای دوستانی که با طلاب یا مدارس کار می کنند: 《در همين دوره‏هاى پايين، دوره‏ى #سازندگى و دوره‏ى شكل گرفتن يك طلبه آغاز مى‏شود و در همين دوره‏هاست كه #عاطفه‏ها و يا نفرت‏ها، #ايثار و مساوات و يا خودخواهى‏ها و #خوديابى‏ها، #توحيد و يا شرك، #آزادى يا اسارت، #قدرت روحى و يا ضعف و زبونى، #رشد يا انحطاط در طلبه شكل مى‏گيرد. و اگر #مدرس خودش را #مربى هم مى‏شناخت و اگر سازندگى را در حد #لياقت خود مى‏ديد، ناچار وضع عوض مى‏شد و به اين دوره نيز مى‏پرداخت. در اين دوره، مى‏توان در نهاد #پاك و #خالى طلبه، هر چيزى را كاشت و بارور كرد؛ #خدمت و يا خيانت، #سازندگى و يا بى‏تفاوتى، #توجه به خلق و يا توجه به خود را. و اين همه نه با حرف امكان دارد و نه با خواندن چند روايت در روزهاى پنجشنبه و جمعه. مسأله‏ى معاشرت فرع مسأله‏ى تربيت است؛ چون هنگامى كه افراد ساخته نشده باشند و ملاك بدست نياورده باشند، در نتيجه به هر كجا سر مى‏گذارند و با هر كس دمخور مى‏شوند و در هر دامى مى‏نشينند. اما اگر مربى به طلبه‏اش ديد بدهد و او را متوجه و زرنگ بار بياورد و همچون نهنگ آماده‏اش كند و با ملاك، نه فقط با حرف‏ها و دستورها و بكن نكن‏ها آشنايش بنمايد، او مى‏تواند دوست و معاشر خود را بشناسد و حتى مهمانى رفتن و مهمان آوردن خود را رهبرى كند. و حتى لباس و رنگ لباس خود را بشناسد. آخر طلبه‏اى كه از شهوت سرشار است و به خاطر رسيدن به زن ديوانه است چگونه مى‏تواند به خدا برسد. آخر طلبه‏اى كه #ملاكى براى لباس پوشيدن ندارد و #هدفى براى درس خواندن كه هيچ، براى زنده ماندن هم ندارد و #عشقى و #شناختى در سر و دلش ننشسته چگونه مى‏تواند آن باشد كه #استاد مى‏خواهد و استاد مى‏طلبد. اما اگر #طلبه فهميد كه بايد #رشد كند و در نتيجه با كسانى مى‏نشيند كه يا به آنها #رشد_بدهد و يا از آنها #رشد_بگيرد راستى اگر در افراد #هدفى نُضج بگيرد اين هدف مى‏تواند آنها را #رهبرى كند؛ خواه هدف پول باشد و يا قدرت و يا شهوت و يا قرب حق و تعالى و تكامل و رشد. ما به جاى اين كه در #لباس پوشيدن دخالت كنيم، بايد اين #ملاك‏ها و #هدف‏ها را در دل‏ها بگذاريم و افراد را از #ريشه عوض كنيم.》 #استاد_علی_صفایی

پنجمین اعتکاف تخصصی نوجوانان دعوتید به بزرگترین اعتکاف دانش آموزی ویژه نوجوانان پایه ی هفتم تا دوازدهم (۱۳تا۱۷سال) همراه با برنامه های ویژه و جذاب جُنگ شبانه ، اجرای سرود و نمایش ، مسابقات گروهی و... باحضور اساتید بنام و شاخص کشوری در تربیت و آموزش نوجوانان مسجد جامع امامزاده هادی (ع) فین کاشان جهت اطلاعات بیشتر و نذورات با شماره ی 09162321696 تماس حاصل نمایید لینک ثبت نام👇: https://digiform.ir/wf5eae283 مهلت ثبت نام تا ۱۳بهمن ماه ثبت نام تشکل ها و مجموعه ها به صورت جمعی و با مربیان خود بلامانع است بدلیل محدودیت ظرفیت اولویت با عزیزانیست که زودتر ثبت نام میکنند. 🌱نشر صدقه ی جاریه است ▫️ستاد اعتکاف تخصصی نوجوانان▫️ 🔸️مجمع فرهنگی شهدای کربلاء کاشان🔸️

📚دوره پنج جلدی "تربیت اسلامے از نگاھ رهبر فرزانھ انقلاب" منتشر شد. 📔این اثر پژوهشی، محصول نهایی طرح "تدوین اندیشه تربیتی رهبر معظم انقلاب اسلامی" است که پس از تصویب در معاونت پژوهش #جامعه_فعالان_تربیتی_فتح‌الفتوح، در مدت سه سال و با فعالیت پژوهشی گروهی از پژوهشگران به ثمر نشست و اکنون، در بهمن ۱۴۰۱ در انتشارات شهید کاظمی قم به چاپ رسید. 📕عنوان کتاب‌های این مجموعه عبارت‌اند از: جلد1️⃣ اهداف تربیت اسلامی؛ جلد2️⃣ اصول، مراحل، عوامل و موانع تربیتی؛ جلد3️⃣ مؤثران تربیتی؛ جلد4️⃣ برنامه‌های تربیتی؛ جلد5️⃣ مدیریت تشکل تربیتی. 📗گردآوری و تنظیم این اثر تربیتی بر عهده حجت‌الاسلام #علی_فاطمی‌پور بوده است. مسئولیت نظارت علمی، بازبینی و تنظیم نهایی آن نیز با من بود، که سعی کردم در حد توان و زمانی که داشتم، از عهده آن برآیم. 📘البته اکنون و پس از گذشت حدود دو سال از پایان این طرح و آمادگی محصول برای انتشار، حتماً اگر فرصت تازه‌ای برای اعمال نظر باشد، تغییرات و اصلاحاتی تازه هم به ذهن خواهد رسید؛ اما... 📙اما شک ندارم که بیش از این درنگ جایز نیست و تا همین حالا هم دیر شده است؛ چراکه مصلحت انتشار سریع‌تر این کار برای جبهه فرهنگی انقلاب اسلامی، بیشتر از اصلاح این خرده‌نقدها است. پس ضمن طلب غفران از درگاه الهی برای قصورها، از صاحبان اندیشه خواهشمندیم با نظر لطف و سازندگی این کتاب‌ها را بخوانند و درباره‌شان با ما سخن بگویند. #معرفی_کتاب #نظام_تربیتی #حکمرانی_تربیت 🆔 @rajaaei_ir

✨رهبر انقلاب اسلامي: «مهمترين نگراني اين است که این نهضت علمي که پس از سالها زحمت و مجاهدت و حرکت در مسيري سخت، به نيمه راه رسيده است، دچار وقفه يا توقف شود. هرگونه توقف در اين مسير و يا کُند شدن شتاب موتور علمي، با عقب گرد همراه خواهد بود. اگر اين نهضت و حرکت علمي متوقف شود، بازگرداندن آن، بسيار مشکل خواهد بود بنابراين همه ( خصوصا اعضای گروه اخلاق؛ تربیت و مشاوره اسلامی!) بايد با تمام توان، به این پيشرفت علمي کمک کنند. متوقف شدن حرکت علمي کشور را يکي از نقشه هاي اصلي جبهه دشمنان (این رشته های علمی در) نظام اسلامي دانستند.» ۹۳۰۴۱۱ 😉🌷🇮🇷

فصل نخست کتاب «فلسفه تربیت اسلامی؛ رویکرد وحیانی» به بازکاوی مفهوم فلسفه، فلسفه مضاف، تربیت، تعلیم، رابطه و نسبت تربیت به تعلیم و فلسفه تربیت پرداخته شده است تا زمینۀ لازم برای گفت‌وگفتار دربارۀ آبشخور فلسفه تربیت اسلامی که هدف اصلی این فصل است فراهم آید. در فصل دوم، سخن بر سر مبانی هستی‌شناختی تعلیم و تربیت اسلامی است و در آن به فراخور سخن، به شماری از اصلی‌ترین مقولات جهانبینی توحیدی اشاره می‌شود که با تعلیم و تربیت پیوندی استوارتر دارند و بایسته است در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی از آنها سخن رود. فصل سوم از هستی‌شناسی مفهومی و کندوکاو در هستی و چیستی روابط انسان سخن گفته است.در این فصل از رابطه ششگانه انسان با خود، خدا، زندگی، آخرت، دیگران و طبیعت یاد شده است. در فصل چهارم با عنوان مبانی انسان‌شناختی تعلیم و تربیت اسلامی، کوشش می‌شود به‌گونه‌ای دیگربه انسان پرداخته شود؛ یعنی در اینجا هدف، شناخت خود انسان چونان انسان با چشم‌پوشی ازروابط او حتی با خود است تا از جمله معلوم شودانسان چیست، چگونه آفریده شده، جایگاهش در هستی کدام است و چه ویژگی‌هایی دارد و نیازهای اوکدام است. فصل پنجم، درباره مبانی معرفت‌شناخت تعلیم و تربیت اسلامی است و در آن هستی و چیستی معرفت را پی می‌کاویم تا روشن شود که معرفت چه مقوله‌ای است و آیا اصولا معرفتی وجود دارد و معرفت، دست یافتنی است و یا هر چه هست پندار است، و اگر معرفت دست‌یافتنی است، تنها حسی است و شناخت غیر تجربی وجود ندارد، یا شناخت‌های غیر حسی، هم وجود دارد و هم معتبر است. مبانی ارزش‌شناخت تعلیم و تربیت اسلامی موضوع فصل فرجامین کتاب است و در آن تلاش می‌شود به فراخور مجال، نخست به مفهوم و ماهیت ارزش اشارتی شود، آنگاه گوشه‌هایی از نظام ارزشی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، سازوار با قرآن کریم و روایات معصومان بازکاوی شود. یادآور می شود،با جستجویی ساده در نت خواهید یافت که آقای بهروز رفیعی پژوهشگری توانمند و پرکار هستند که جایزه بیست ‌و یکمین کتاب سال جمهوری اسلامی ایران را برای کتاب «آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن» دریافت کرده است.

🔶🔸سلسله نشست های تهذیبی-تربیتی رهیافت 🔸ویژه فعالان تهذیب و تربیت در حوزه های علمیه(مدیران، معاونان تهذیب، اساتید و مشاورین تربیتی مدارس علمیه) 🔸نشست اول: تبیین ساحت های تربیت جامع طلبگی 🎤 با ارائه استاد عالم زاده نوری 💠 اداره اخلاق و تربیت معاونت تهذیب حوزه های علمیه💠 #نشست_اوّل 🌷🇮🇷🌷

بخشی از محصولات جلسه اوّل 👇👇👇 #محصولات_نشست_اول

پاور پوینت ارائه شده در جلسه

متن کامل نشست اوّل، تبیین ساحت های تربیت

متن کامل نشست اوّل، تبیین ساحت های تربیت

متن تدوین شده توسّط استاد (نسخه آزمایشی)

صوت کامل نشست اوّل، استاد عالم زاده نوری، تبیین ساحت های تربیت جامع طلبه