🎋🌐 تشکیلات بانی: 🔚 در نهایت ما به انسان‌هایی نیاز داریم که نگاهبانی از ساخت تشکیلات صحیح و دانش نظری و عملی آن را بر عهده داشته و مأموریت آنها مراقبت و نگران بودن نسبت به کار تشکیلاتی و آدم‌های تشکیلاتی باشد تا این دانش با آنها به خوبی به اشتراک گذاشته شود و به کارگیری شود. 🔸واژهٔ تشکیلات‌بان که مشابه نگاهبان ساخته شده است از این مهم حکایت می‌کند لازمه مراقبت از این دانش آن است که نگاهبان این ساحت، خود کل فرایند دانش تشکیلات را طی کرده باشد و بر هر دو بُعد تئوریک و عملی آن مسلط باشد؛ 🔻همچنین بتواند به خوبی تشکیلات طراحی کند و قدرت راه اندازی آن را داشته باشد. 🔺این فرد می‌تواند دانش این حوزه را به روز نماید، از تشکل‌ها مراقبت کند، مربی برای آدم‌های تشکیلاتی باشد و مشاوره های تشکیلاتی مؤثر به فعالان این عرصه بدهد.

📝 نظریه پردازی تشکیلاتی، ما حصل فهم تشکیلات‌بان‌هایی است که فرایند تشکیلات‌خواهی تا تشکیلات‌بانی را طی کرده‌اند؛ ↪️ ↩️ هر قدر افراد در این فرایند جدی‌تر باشند، قوت و عمق نظریه‌پردازی آنها بیشتر است. 🔁 از زاویه دیگر نیز متناسب با نوع نقش‌هایی که انسان‌ها در فرایند دانش‌زایی و انتقال دانش با موضوع تشکیلات برقرار می‌کنند، می‌توان آنها را طبقه بندی کرد. ☢ در فرایند تولید و انتقال دانش تشکیلات و راه اندازی و اداره آن، تا رصد و پایش این موضوع مهم در کشور، می‌توان نقش‌های زیر را به عنوان نقش‌های اصلی برشمرد. 👌باید توجه داشت که اگر در پی رشد تشکیلاتی در کشور هستیم، باید به این نقش‌ها و تربیت نقش‌آفرینان آن توجه کرد. 🔅 اما از آنجا که در مجال دیگری به یاری خداوند متعال به این موضوع خواهیم پرداخت در این بخش به اختصار ربط بین این نقش‌ها و فرایند دانشی تشکیلات را بیان می‌کنیم: 🍃 اول مدرس تشکیلات 🍃 دوم مربی تشکیلات 🍃 سوم رهبر تشکیلات 🍃 چهارم: نظریه پرداز تشکیلات

🌐 من و چند تن از دوستانم مكرر وقتى دور هم می‌نشستيم و نيروهايمان را ارزيابى می‌كرديم، به اين نتيجه می‌رسیدیم كه: 🔚 نيروهاى مؤمنِ مخلصِ مسلمان در جامعۀ ما فراون‌اند و جامعۀ ما يك منبع بسیار پرارزش از نيروهاى نهفته است ولی این نيروها يكديگر را درست نمی‌شناسند، به طورى كه اجمالاً می‌دانيم، جامعۀ ما جامعه‌اى است پرنيرو؛ اما وقتى دست به هر كارى می‌زنیم، در همان قدم‌های اول و دوم می‌بينيم نيرو كم داريم. آب در خانه هست، ولى ما تشنه لب می‌گرديم. وقتى هم شناسایی می‌کنیم، باز قدرت سازمان و سامان دادن و تجربۀ تشكيلاتی‌مان كم است. 🔹گاهى می بينيم نيروها انباشته شده‌اند و كار زيادى هم انجام نمی‌گيرد. بنابراين، به روشنی به اين نتيجه می‌رسیدیم كه دچار ضعف تشكیلاتی هستيم و همواره از اين ياد می‌كرديم كه 👌 ايجاد #تشكيلات_اجتماعى بر پايۀ اسلام، از واجبات اساسى هر انسان متعهدِ آگاهِ مسلمان است.✔️ شهید بهشتی(ره) 📃برشی از جزوه #دین_تشکیلاتی ۵ #جزوات_تخصصی_مدرسه_مضمار 🏴 انتشار بمناسبت #هفتم_تیر سالگرد حادثه تروریستی در حزب جمهوری اسلامی و شهادت مظلومانه آیت‌الله دکتر بهشتی و ۷۲ تن از یاران انقلاب اسلامی ‌🗂 تشکیلات اسلامی مِضمار 🔰 مبانیِ تخصصی تربیت تشکیلاتی 🆔 eitaa.com/joinchat/466485249C9adacb35a5

⚡️ نقش اول مدرس تشکیلات: 🔹کسی است که خوب تشکیلات خوانده از تشکیلات‌خواهی به تشکیلات‌دانی رسیده است و در کنار آن، برای فهم بهتر منطق حاکم بر تشکیلات، مختصراً تشکیلات بازی کرده است؛ از این رو اهلیت حداقلی برای تبیین مفاهیم تشکیلاتی را دارد. ⚡️ نقش دوم مربی تشکیلات: 🔹کسی است که علاوه بر مرحلهٔ تشکیلات‌خوانی و تشکیلات‌دانی مراحل تشکیلات بازی و تشکیلات‌سازی را هم طی کرده است؛ کسی که تجربه عملی راه اندازی حرکت‌های تشکیلاتی را دارد و می‌تواند در کنار دیگران مسیر حرکت یک تشکیلات را تبیین کند. 👌مربی باید ضمن همراهی اقدام به دست‌گیری پابه‌پا از تشکیلات‌بازان و تشکیلات‌سازان نموده و در عمل شأن معاونت برای راه اندازی یا بهینه کار کردن تشکل‌ها را داشته باشد. ↩️ ⏪ توان انتقال دانش وی باید در عمل و در حین اجرا بروز کند و از وی کارآمدی تبیینی در درس دادن معمول تشکیلات را انتظار نداریم اما همراهی وی با آدم‌های تشکیلاتی برای ما حائز اهمیت است.

⚡️نقش سوم رهبری تشکیلاتی: 💠 هر تشکیلاتی حتماً به یک رهبر نیازمند است. رهبر تشکیلات‌ساز است؛ هر چند ممکن است اهل مطالعه تشکیلات و تدریس تشکیلات نباشد، ولی در عرصه عمل، تشکیلات‌سازی کرده است. 🔺 سکاندار تشکیلات و محور راه‌اندازی و راهبری تشکیلات است و چه بسا بسیاری از دانش‌های تشکیلاتی را در حین عمل تجربه می‌کند. 🔻بر این اساس، لزوماً تشکیلات دان، «رهبر» نیست اما رهبر خبره را می‌توان تشکیلات‌دان محسوب کرد؛ 👈 از این رو اگر همین رهبر بخواهد در حیطهٔ آموزش وارد شود، باید مرحله تشکیلات‌خوانی و تشکیلات‌دانی را طی کند تا مدرس تشکیلات شود، اما از حيث این که بخواهد تشکیلاتی را راه اندازی کند می‌تواند با آزمون و خطا در عرصه عمل این کار را بکند و مسیر تشکیلات‌سازی را طی کند.✔️

🔆امام رضا علیه‌السلام: #تبلیغ_غدیر واجب است. کسی‌که #عید_غدیر را گرامی بدارد، خداوند خطاهای کوچک و بزرگ او را می‌بخشد و اگر از دنیا برود در زمرهٔ شهدا خواهد بود. 📍 110 پیشنهاد ساده برای گسترش جریان غدیر در خانواده، مسجد و محله 🔸15 پیشنهاد برای برگزاری جشن غدیر در محله 🔸 27 پیشنهاد در ارتباط با همسایگان و اهالی محله 🔸 9 پیشنهاد برای مادران، پدران و خانواده‌ها 🔸 15 پیشنهاد برای اساتید، معلمان، دانشجویان و دانش‌آموزان 🔸 5 پیشنهاد برای اهالی هنر و رسانه 🔸 24 پیشنهاد برای قشرهای مختلف اهالی محله #همگی_رسانه_غدیر_باشیم 🗂 تشکیلات اسلامی مِضمار 🔰 مبانیِ تخصصی تربیت تشکیلاتی 🆔 eitaa.com/joinchat/466485249C9adacb35a5 #تشکیلات 💗اللﮩـم ؏جِّل لِوَلیڪَ الفَرَجـْــ💗 🌐https://eitaa.com/joinchat/3336437771C6fdc6395f0

⚡️ نقش چهارم نظریه‌پرداز تشکیلات: ⚛ کسی است که هر پنج مرحله را به طور کامل و با قوت طی کرده است و می‌تواند ربط منطقی بین مبانی نظری، علمی، بینشی، مفاهیم اصول و تکنیک‌های تشکیلاتی برقرار کند و علت‌های مربوط به اصول و روش‌ها و قواعد حاکم بر تولید دانش در این حوزه را کشف و روایت کند. 🔅 نظریه‌پردازان روایتگران چیستی‌ها، چرایی‌ها و چگونگی‌های تشکیلاتی هستند. ♻️ این روایت‌ها بستری برای تولید دانش تشکیلات بسته‌بندی علمی تجربیات میدانی تشکیلات را فراهم می‌آورد.

➖🔸هنر نظریه پرداز آن است که می‌تواند تجربیات دیگران را به خوبی تعلیل و تبیین کرده و در قالب گزاره‌های علمی صورت‌بندی کند بر این اساس، لازم است این فرد هم از بعد تئوریک فهم کامل و جامعی از تشکیلات داشته باشد و هم در بعد عملی، تشکیلات‌سازی و تشکیلات‌بازی را تمرین کرده باشد. ➖🔹نظریه پرداز باید وقوف مؤثری بر ابعاد و زوایای تشکیلات در عمل داشته باشد و چهارچوب ذهنی مناسبی برای ایجاد ربط بین پدیده‌های مختلف و اصول و روش‌های مربوط به تشکیلات و کار تشکیلاتی داشته باشد.