ادامه موارد اردو: 🔚 ۳- و اما اگر هدف‌مان از برگزاری اردوی تشکیلاتی رشد مسئولین (اعضای کادر مرکزی بسیج دانشجویی) و اعضای فعال از بعد محتوایی-عملیاتی، سازمان‌دهی تشکیلاتی و برنامه‌ریزی‌ها و هدف‌گذاری مجموعه است. درواقع برگزاری اردوی تشکیلاتی آموزشی مدنظر ماست.🔜 👈 این اردوها با توجه به بازه زمانی (یک‌ تا چندروزه) و اعضای آن (ممکن است اعضای یک تشکل به‌صورت عمومی‌باشند که در این صورت اردوی تشکیلاتی آموزشی عمومی است✔️ 👈 و یا فقط اعضای یک معاونت یا کارگروه باشند که در این صورت اردو اختصاصی است) طیف گسترده‌ای دارند. ⚡️ پس نسخه ثابتی برای این اردوها وجود ندارد و مهم این است که بتوانید هدف مجموعه را مشخص کرده و بقیه پارامترها را طبق آن تعیین نمایید.☺️ 〰 با توجه به اهمیت این اردو، اهداف آن و تأثیرگذاری که در تشکل دارد در این سند به‌طور مفصل به آن خواهیم پرداخت و صفرتا صد برگزاری عملیاتی این اردو را مرور خواهیم کرد.▫️

🔹رویکرد کلان 🔹 رویکرد کلان / رویکرد کلی اردو 🔖 بعد از معین شدن نوع اردو و هدف کلانی که در نظر گرفتیم یعنی رشد جنبه‌های محتوایی-عملیاتی مجموعه و اعضای تشکل، به رویکردها و اهداف جزئی‌تر می‌پردازیم.👌 🚨 رویکردها و نگاه‌های کلی که یک اردوی تشکیلاتی آموزشی می‌تواند داشته باشد شامل موارد زیر است: ۱- سازمان‌دهی تشکیلاتی: 🌐 سازمان‌دهی ساختار تشکیلات، کادر سازی، یادگیری و بهبود اجرای اصول تشکیلاتی و ارتقا کیفی معاونت‌های مختلف، بهبود ساختار معاونت‌ها و اهداف و رویکردهایشان.  ➖ اگر اردو در زمان تحویل مسئولیت به فرد جدید برگزار می‌شود، یکی از اهداف مهم آن، 👈 جا افتادن مسئول جدید،👈آشنا شدن اعضا با ایشان و 👈 همچنین شناسایی اعضای مستعد برای پذیرفتن مسئولیت معاونت‌ها و کادر سازی جدید است. ۲- رشد نیرو: 📉ارتقا سطح نیروها و رشد ابعاد مختلف آن‌ها هم به‌صورت عمومی و هم در مسئولیت‌هایشان و اجرای فعالیت‌هایی که انجام می‌دهند. (رشد محتوایی/مهارتی-عملکردی/معرفتی-تربیتی)***

۳- هدف‌گذاری برای مجموعه و برنامه‌ریزی‌های اجرایی: - هدف‌گذاری و تعیین نگاه کلان سالانه: ☄ بدین منظور که چند هدف و محور کلی برای برنامه‌های درون‌حوزه‌ای و برون حوزه‌ای طبق نیازها، ضرورت‌ها و اولویت‌های کشور و مجموعه تعیین شود.*** 🏵 به‌طور مثال تربیت نیروی گفتمان‌ساز در جامعه نمونه‌ای از اهداف درون‌حوزه‌ای و موضوع کارآمدی نظام نمونه‌ای از اهداف برنامه‌های برون حوزه‌ای است. ✍ - برنامه‌ریزی و طراحی نقشه کلی تقویم تشکیلاتی برنامه‌های اجرایی یک سال تحصیلی و هر ترم. 🔹 این برنامه‌ریزی برای روح کلی مجموعه، فعالیت‌های درون‌ حوزه‌ای (برای اعضا) و برنامه‌های اجرایی معاونت‌ها در خوابگاه، دانشگاه و سطح شهر است. ۴- رویکردهای مأموریتی، موضوعی و سایر موارد...

🌠☫﷽☫🌠 🎙تحمل نکنم بار جدایی... 🔻روضه #حضرت_سکینه(س) ⏱ ده_دقیقه | 09:24 👤استاد انصاریان #وفات_حضرت_سکینه تسلیت آجرک الله یا #امام_زمان

🌹🌟 استاد پناهیان: 🔷 ما بیشتر از #عافیت‌طلبی ضربه می‌خوریم تا از شهوت‌رانی، بی‌دینی، بی‌ایمانی و کفر! اگر کسی با عافیت‌طلبی مبارزه کرد، می‌تواند با شهوت‌طلبی هم مبارزه کند. 👈 یکی از مظاهر عافیت‌طلبی این است که #کارتشکیلاتی نمی‌کنیم. چون در کار تشکیلاتی باید رفیقت را متقاعد کنی، برایش وقت بگذاری، مراقب کارش باشی و #مسئولیت کار او را برعهده بگیری!✅ 🌷 @Organizational_Work

🌷🌟 استاد پناهیان: 💢 ما #فوق‌العاده_زرنگیم (!) و برای اینکه گیرِ امتحانات اجتماعیِ #سخت نیفتیم، با هم کار نمی‌کنیم! و از کنار هم رد می‌شویم و ارتباط‌مان را در حدّ یک «سلام و علیک» نگه می‌داریم و #کارتشکیلاتی نمی‌کنیم. ۱۳۹۵/۰۳/۰۲ 🌷 @Organizational_Work

🔵 رویکرد کلان / بومی سازی رویکردها برای تشکل: 🔙 این چهار مورد اهداف و رویکردهای کلی اردوهای تشکیلاتی هستند که ما باید برای اردوی تشکل خودمان طبق شرایط و نیازهای استان، شهر، دانشگاه و مجموعه، در نظر بگیریم و بومی‌کنیم. ✔️ پس در ابتدا لازم است مجموعه خود را به‌خوبی بررسی و شناسایی کرده تا بتوانیم رویکردهای کلی را متناسب با تشکل خودمان بومی‌کنیم و سپس بتوانیم نقشه نیازسنجی مجموعه خود را ترسیم کرده و طبق آن برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام دهیم. ♻️ در این مرحله به چگونگی بررسی و شناسایی تشکل که مقدمه بومی‌سازی رویکردها هستند، می‌پردازیم. ⚜ بررسی و شناسایی تشکل: 👈بررسی و شناسایی تشکل بسیار گسترده است و اجزای مختلفی دارد که از ارکان مهم و مقدماتی در آن  *آسیب‌شناسی  و  *سطح سنجی است. در ادامه توضیحاتی برای آشنایی با این دو مفهوم بیان خواهیم کرد: 🔺-آسیب‌شناسی: ➖ آسیب‌شناسی مجموعه به‌صورت کلی، از دید ساختار و ارتباطات تشکیلاتی و برنامه‌های خروجی اجرایی از گام‌های مهم برای شناخت ضعف‌های مجموعه است که خود شامل بخش‌های مختلفی از قبیل موارد زیر است: 🔘 -آسیب‌شناسی ساختار تشکیلاتی مجموعه، کیفیت ساختاری معاونت‌ها، ارتباط و اتحاد ارکان داخلی حوزه، اخلاق تشکیلاتی و ... 🔘 - آسیب‌شناسی اهداف مجموعه: برنامه‌های اجرایی و فعالیت‌های انجام‌شده درون‌حوزه‌ای ( شامل سیرهای مطالعاتی و حلقه‌های بین اعضا و ...)، فعالیت‌های برون حوزه‌ای (شامل برنامه‌های مناسبتی، صحنی، بهنگام و ...) از نگاه کلی و کیفیت کلی نقش هر یک در خروجی مجموعه.

⚜ سطح سنجی: ➖ یکی دیگر از مواردی که به ما در شناخت اعضا به‌عنوان مخاطب اردو برای برنامه‌ریزی کمک خواهد کرد سنجش سطح اعضا از جنبه‌های مختلف زیر است: 🔸- سطح سنجی محتوایی: مهارتی و معرفتی اعضای تشکل به‌صورت فردی (میزان اطلاعات و دانش انقلابی و تشکیلاتی/ میزان مهارت‌هایی که یک فعال تشکیلاتی نیاز دارد/ میزان اعتقادات و معرفت دینی-اخلاقی) 🔸- سطح سنجی اعضا به‌صورت اختصاصی و با توجه به مسئولیتی که دارند ( دریافت پاسخ این سوال که اگر فردی معاونت سیاسی است دانش و مهارت‌های لازم برای این مسئولیت را در چه سطح دارد؟) 🔸- سطح سنجی برنامه‌های خروجی مجموعه به‌صورت کلی (برنامه‌هایی که اجراشده چقدر بار محتوایی داشته اند؟ میزان تأثیرگذاری و جریان‌سازی برنامه‌ها به چه صورت بوده است؟ و ...) 〰 برای رسیدن به این اطلاعات و شناخت درست از مجموعه خود می‌توانید از⬅️ مسئولین فعلی دانشکده‌ها (در صورت چند دانشکده‌ای بودن دانشگاه)، ⬅️معاونت‌های مختلف و یا حتی اعضای عادی در رصد، تحلیل و پایش کمک بگیرید (البته لازم نیست مطرح کردن آن به‌صورت مستقیم باشد و می‌توان با راه انداختن بحث‌های مرتبط در جمع و یا به صورت دو نفره، در ذیل مباحث طرح شده دیگر و... به مقصود رسید). ادوار گذشته را فراموش نکنید چرا که با توجه به شناختی که از فضای دانشگاه‌تان دارند و با تجربیاتی که در آن فضا به دست آوردند می‌توانند مشاور خوبی در این زمینه باشند

🔖 بررسی و شناسایی دانشگاه 👈 همان‌طور که بیان شد یکی از عواملی که در نیازسنجی، هدف‌گذاری مجموعه و طراحی برنامه‌های اجرایی نقش دارد شناخت مناسب از فضای دانشگاه است چرا که دانشگاه و دانشکده‌ها بستر فعالیت‌های ما هستند 🔙 پس لازم است به فضای دانشگاه شناخت پیدا کنیم و برای تحقق این هدف می‌توانیم عوامل زیر را بررسی و تحلیل کنیم: 🔶 - محیط فکری دانشکده‌ها به صورت مجزا و نیز فضای کلی دانشگاه، 🔷 - محیط، افراد، مناسبات و سمت‌های تأثیرگذار در دانشگاه 🔶 - منبع تغذیه‌ محتوایی دانشجویان، اساتید و ... 🔷 - مشکلات و دغدغه های مختلف دانشجویان 🔶 - نیازها و خلأهای دانشکده و دانشگاه

〽️ ⚛ ترسیم نیازسنجی تشکل 🔚 پس از رصدی که از تشکل‌مان داشتیم، با تمرکز بر نتایج آسیب‌شناسی، سطح‌سنجی و شناسایی مجموعه و فضای دانشگاه، در ابتدا اهداف و رویکردهای کلی که بیان شد را برای مجموعه خودمان بومی می‌کنیم و سپس با توجه به همه این موارد نقشه نیازسنجی تشکل‌مان را ترسیم می‌کنیم. در واقع نقشه نیازسنجی برآیندی از بررسی و شناسایی تشکل و دانشگاه و اهداف و رویکردهای بومی‌شده مجموعه خودمان است. 💢 به‌طور مثال با توجه به آسیب‌شناسی‌ها دریافتیم که سطح محتوایی اعضای مجموعه و برنامه‌ها باید ارتقا یابد و بعد در سطح سنجی دریافتیم تعداد افراد محتوایی مجموعه کم است، پس ارتقا سطح محتوایی اعضا باید ضریب بالایی در اردوی ما داشته باشد

👈 در این مرحله، باید به این نکته فکر کنیم که: 💯 چند درصد از این هدف را می‌توانیم در اردو محقق کنیم⁉️ 💯 چند درصد را به آموزش‌های تداوم بعد از اردو موکول کنیم⁉️ ⬅️ این پایش مثالی برای هر یک از متغیرهای ما نیاز است و پس از آن برای بخشی که قرار است در اردو محقق شود برنامه‌ریزی کنیم. ☑️* نکته: فرایند نیازسنجی یک تشکل، تقلیدی از دانشگاه‌های دیگر و تکرار نیازهای شناخته‌شده دوره‌های قبل نیست. بلکه هر دوره اقتضائات و شرایط خاص خود را دارد سطح محتوایی/مهارتی/معرفتی افراد تشکیلاتی و نیازهای جامعه تغییر خواهد کرد. دقت شود که حتی اگر نیازی که از بسیج دانشجویی انتظار می‌رود کاملاً تکراری و کلیشه‌ای شده باشد ولی ضرورت برطرف کردن آن همچنان باقی باشد، از پیگیری این مسائل دور نشوید.✅ ♻️ تا به اینجا نقشه نیازسنجی تشکل‌مان را ترسیم کردیم و نوبت به آن رسیده است که طبق آن، برنامه‌ریزی‌های اجرائی اردو را شروع می‌کنیم. ⚫️⚪️⚫️