لیست تازه های پایان نامه کتابخانه مرکزی آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۳ تأثير استراتژي تمرکز بر توليد نوشتار خلاق دانشجويان EFL‎ عراق/ حاتم کريم اليساري.- به راهنمايي محمد حسين پور رازليقي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۴ تأثير استفاده از نشانه هاي تصويري بر توسعه توانايي گفتاري زبان آموزان انگليسي دبيرستان عراق/ حيدر محمد عبيد.- به راهنمايي محمدرضا پيروز مفرد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۵ در دسترس بودن واژگاني و توانايي نوشتاري زبان آموزان زن عراقي زبان انگليسي/ عباس سامي خدام.- به راهنمايي اسحق اکبريان.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۶ رابطه بين راهبردهاي انگيزشي زبان آموزان عراقي براي يادگيري زبان، هوش عاطفي و معنوي/ احمد سمير عبدالست ار.- به راهنمايي رسول محمد حسين پور.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۷ بررسي اضطراب تلفظ زبان آموزان بزرگسال عراقي زبان انگليسي/ علي مطنش ايدام.- به راهنمايي محمود سليمي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۸ بررسي تطبيقي ساختارهاي پاراگراف در پاراگراف هاي نوشتاري عربي و انگليسي/ حيدر حسين السبع.- به راهنمايي رضا باقري نويسي؛ محمدرضا فخرروحاني.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۰۹ تأثير آموزش القايي بر درک مطلب زبان آموزان عراقي زبان انگليسي/ يونس ناصر حسين الجلاوي.- به راهنمايي محمدرضا پيروز مفرد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۱۰ رابطه بين خود ايده آل L2‎ دانشجويان پسر و دختر انگليسي زبان عراقي، بايد با خود L2‎ و تمايل آنها به برقراري ارتباط/ سلام احمد مخلف.- به راهنمايي رضا باقري نويسي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. آموزش زبان انگليسي ‎۱۱۱ بررسي ديدگاه معلمان و دانش‌آموزان انگليسي زبان عراقي در مورد آموزش صريح و ضمني تلفظ انگليسي/ انس علي سويدان.- به راهنمايي رضا باقري نويسي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. آموزش زبان انگليسي ‎۱۱۲ رابطه بين انگيزه دانشجويان انگليسي زبان عراقي و اضطراب در يادگيري زبان خارجي/ علاء حاکم بني سعد.- به راهنمايي رضا باقري نويسي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎ آموزش زبان انگليسي ‎۱۱۳ تأثير آموزش مستقيم اعمال گفتاري درخواستي بر عملکرد زبان آموزان عراقي زبان انگليسي در آزمون تکميل گفتمان/ فراس غالب عباس الهاشمي.- به راهنمايي محمدرضا پيروز مفرد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. آموزش زبان انگليسي ‎۱۱۴ ارتباط بين لذ ت يادگيري، شفقت و هوش معنوي زبان آموزان عراقي به زبان انگليسي/ مهند مزهر السعيدي.- به راهنمايي رسول محمد حسين پور رازليقي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات انگليسي، رشته آموزش زبان انگليسي) ؛ ‎۱۴۰۱. 👈 تهیه کننده: عبدالباقر امانی مسئول بخش پایان نامه و کتابخانه دیجیتال

🔑نکات کلیدی در تحلیل یافته ها: ✅عنوان کتاب: گرنند تئوری. ✅نویسنده کتاب: آنسلم اشتراوس (Strauss) و ژولیت کوربین (Corbin) .....نکاتی ارزنده از لابلای کتاب ...... تحلیل‌گر باید به خاطر داشته باشد که درک نحوه ارتباط مفاهیم می‌تواند در هر زمان و در هر مکان در نیمه شب؛ در موقع رونامه خواندن، موقع صحبت کردن با همکاران و....رخ دهد. همیشه یک مداد و کاغذ دم دست داشته باشید و این فکرها را بنویسید و وارد تحلیل‌هایتان بکنید که استراوس بنیانگذار گرندد تئوری از به عنوان «ذهن استعلایی ما در کار یاد می‌کند» . برخی پژوهشگران نوشتن یادداشت روزانه را مفید یافته‌اند. پژوهشگران در این یادداشت‌ها جریان فکری خود را ثبت می‌کنند و می‌نویسند که مفهوم‌هایشان چطور در طول فرآیند پژوهش شکل گرفت. به این دفترچه یادداشت‌های روزانه در مرحله تدوین گزارش پژوهش مراجعه می‌کنند و از آن‌ها برای توضیح به خواننده در خصوص این که پژوهشگر چگونه نتایج خود رسیده است استفاده می‌کنند. ❇️فرآیند آموختن، مثل هر مهارت دیگر، مستلزم کار بسیار، سماجت و تجربه لذتبخش است (استراوس) پژوهش فرآیند دایره‌واری است که مستلزم مقدار زیادی پس و پیش رفتن و دورزدن است تا در نهایت به مقصد برسیم پژوهش کار سختی است اما لذت بخش و هیجان‌انگیز هست. لذتی نیست که بتواند با لذت کشف برابری کند (استراوس، کربین، ۱۳۹۰، ص ۳۵). ✳️با تشکر از دکتر محمدی بابت به اشتراک گذاری این مطالب زیبا و لذت بخش. اگر شما هم در حین مطاله به مطلب جدیدی برخورد کردید که می تواند برای اعضای کانال مفید باشد، حتما به آیدی مدیر کانال ارسال بفرمایید تا به اشتراک گذاشته شود.

📖تازه های کتابخانه مرکزی 📗QC‎ ۱۷۴/۱۷‎ /آ‏‎۵‎هـ‏‎۲ ۱۴۰۱ تاس اينشتين و گربه‌ي شرودينگر: چگونه دو ذهن برتر، در پيکار با تصادفي‌بودن کوانتومي، سعي در خلق نظريه وحدت در فيزيک داشتند/ نويسنده پل هالپرن؛ مترجم فاطمه همتيان ؛ ويراستار علمي اميرنظام اميري..- تهران: سبزان، ‎۱۴۰۱. 📗HF‎ ۵۵۴۸/۲‎ /ل‏‎۹‎ت‏‎۸ ۱۳۹۹ تکنيک‌هاي تحليل کلان‌داده در حسابداري/ نويسنده جيم ليندل؛ مترجم بهروز خدارحمي..- تهران: صفار، ‎۱۳۹۹. 📗BP‎ ۲۳۰/۱۷‎ /ع‏‎۲‎الف‏‎۹ ۱۴۰۲ ايران! جوان بمان!: چرايي ضرورت افزايش جمعيت پيرمرد و پيرزن را مي‌شناسي؟ حالا پير جمعيت را هم بشناس!/ محسن عباسي‌ولدي.- قم: آيين فطرت، ‎۱۴۰۲. 📗BD‎ ۲۱‎ /س‏‎۲‎پ‏‎۴ ۱۴۰۱ پرسش‌هاي بزرگ فلسفي/ ؛ ويراستار حسن مرتضوي./ رابرت‌سي. سولومون، کاتلين‌ام. هيگينز؛ ترجمه‌ي زهره قلي‌پور.- تهران: نشر چرخ، ‎۱۴۰۱. 📗KMH‎ ۴۰۴۹‎ /الف‏‎۳‎ج‏‎۴ ۱۴۰۲ [ايران. قوانين و احکام] جرايم عليه شخصيت معنوي/ رسول احمدزاده؛ [به سفارش] اداره کل آموزش، معاونت منابع انساني و امور فرهنگي، قوه قضائيه ؛ ويراستار ليلا بلالي..- تهران: قوه قضاييه، مرکز مطبوعات و انتشارات، ‎۱۴۰۲. 📗KMH‎ ۲۷۹۵‎ /ص‏‎۷‎الف‏‎۳ ۱۴۰۱ [ايران. قوانين و احکام] اجراي احکام مدني در مراجع قضايي ايران: نکته‌هاي کاربردي با مستند قانوني/ حمزه صفدريان؛ ويراستار عبدالحميد ربيع‌نيا..- تهران: قوه قضائيه، مرکز مطبوعات و انتشارات، ‎۱۴۰۱. 📗BD‎ ۱۶۸‎ /ف‏‎۲‎ش‏‎۷ ۱۳۹۸ معرفت‌شناسي طبيعي شده/ گردآوري و ترجمه حسين شقاقي.- تهران: نشر کرگدن، ‎۱۳۹۸. 📗HD‎ ۵۸/۸۲‎ /د‏‎۲‎ي‏‎۲ ۱۴۰۰ يادگيري تعاملي و توسعه در قرن ‎۲۱/ [ نيک ها. ام دام، جکي بريسي]؛ مترجم سيده‌مأنوس وطن‌خواه ؛ ويراستار ادبي نجمه خردمندزاده..- تهران: فدک ايساتيس، ‎۱۴۰۰. 📗TJ‎ ۲۲۳‎ /آ‏‎۴‎ش‏‎۳ ۱۴۰۱ مرجع کاربردي آردوينو Arduino‎/ مولفان مجيد شخصي‌دستگاهيان، حميد خالصي.- تهران: ديباگران تهران، ‎۱۴۰۱. 📗PIR‎ ۸۳۶۲‎ /ح‏‎۹‎ن‏‎۷ ۱۴۰۱ نقش خيال مجموعه مقالات ادبي و تاريخي/ اکبر نحوي.- تهران: انتشارات دکتر محمود افشار : نشر سخن، ‎۱۴۰۱. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

معرفی کتاب تاس اینشتین و گربه ی شرودینگر نام اصلی: Einstein’s Dice and Schrödinger’s Cat نوشته: پل هالپرن ترجمه: فاطمه همتيان ناشر: سبزان موضوع: فیزیک چاپ اول: ۱۳۹۶ تعداد صفحه: ۳۶۸

نام اصلی: Einstein’s Dice and Schrödinger’s Cat نوشته: پل هالپرن ترجمه: فاطمه همتيان ناشر: سبزان موضوع: فیزیک چاپ اول: ۱۳۹۶ تعداد صفحه: ۳۶۸ كتاب «تاس اينشتين و گربه شرودينگر» شرحي از رفاقت‌ها و رقابت‌هاي دو فيزيكدان برجسته است كه هر يك دارنده جايزه نوبل بودند و هر دو، دوران اوج كاري خود را پشت سر گذاشته بودند. اينشتين طرفداران زياد و شهرتي فوق‌ العاده داشت، اما شرودينگر در مقايسه با او كمتر از استقبال عموم برخوردار بود. آلبرت اینشتین نظریه زیبای نسبیت را ارائه و دنیای جدیدی از رفتار طبیعی را رمز گشایی کرد، اما ذوق او به کنکاش عمق طبیعت، همچنان او را به فهم عمیق تر رهنمون می کرد تا جایی که بتوان طبیعت را در چارچوبی واحد بیان نمود. اروین شرودینگر، خالق معادله موج در مکانیک کوانتوم، نیز مانند اینشتین به دنبال فهم رفتار طبیعت در چارچوب واحد بود. او همراه با اینشتین در مخالفت با تعبیر احتمالاتی مکانیک کوانتوم هم عقیده بود و آزمانش گربه شرودینگر را به کمک اینشتین مطرح کرد، اما دیری نپایید که این دو خردمند در کنار احترام به یکدیگر و نظرات مشترک میانشان به اختلاف نظرهایی رسیدند و این امر مجادله ای زیبا و علمی میان آن دو به وجود آورد. در بخشی از کتاب نوشته شده: آنچه در این کتاب می‌خوانیم، روایتی از دو فیزیکدان برجسته است، جنگ رسانه‌ای سال ۱۹۴۷ و ذات شکننده‌ی همکاری علمی و اکتشاف که دوستی طولانی‌مدت آن‌ها را به هم زد. آن دو زمانی به رقابت باهم پرداختند که هریک دارنده جایزه نوبل و در سن میان سالگی بودند، بعلاوه هر دو دوران اوج کاری خود را پشت سر گذاشته بودند. بااین‌حال مطبوعات بین‌المللی داستان دیگری از ماجرای بین آن‌ها روایت کردند. داستانی آشنا از یک جنگجوی آماده که هنوز در برابر رقیبی که مدعی قهرمانی و تشنه بردن نشان پیروزی است، با قدرت ایستادگی می‌کند. آلبرت اینشتین شهرتی فوق‌العاده داشت و هر اعلامیه‌ای که به‌طور رسمی از جانب او مطرح می‌شد به شدت مورد استقبال رسانه‌ها قرار می‌گرفت؛ درحالی‌که به نسبت او، خوانندگان کمتری از کار فیزیکدان اتریشی، اروین شرودینگر، مطلع بودند. طرفداران اینشتین می‌دانستند که او ده‌ها سال است که روی یک نظریه اتحاد میدانی کار می‌کند. او امید داشت که کار فیزیکدان قرن نوزدهم، جیمز کلارک ماکسول را مورد یکپارچه‌سازی نیروهای طبیعت با مجموعه ساده‌ای از معادلات به فرجام برساند. ماکسول توضیحی واحد برای الکتریسیته و مغناطیس ارائه کرد که میدان الکترومغناطیس نام گرفت و تشخیص داد که آن‌ها امواج نوری می‌باشند. نظریه نسبیت عام اینشتین، گرانش را انحنایی در هندسه فضا و زمان توصیف کرد. به اثبات رسیدن فرضیه اینشتین، برایش شهرت به ارمغان آورد؛ اما او قصد نداشت که به همین بسنده کند. رویای او این بود که نتایجی را که ماکسول به دست آورده با تعمیم نسبیت عام به هم پیوند دهد و به موجب آن الکترومغناطیس را با گرانش متحد کند. اینشتین هر چند سال یک‌بار نظریه‌ی وحدتی ارائه و هیاهوئی برپا می‌کرد که رفته‌رفته در خفا رد و با نظریه‌ای دیگر جایگزین می‌شد، او کار را در دهه ۱۹۲۰ میلادی آغاز کرد و یکی از اهداف اولیه او یافتن جایگزینی جبرگرایانه برای نظریه کوانتومی وابسته به احتمالات بود که توسط نیلز بور، ورنر هایزنبرگ، ماکس بورن و دیگران ایجاد شد. شرودینگر در دهه ۱۹۴۰ میلادی پس از پیوستن اتریش به نازی‌ها به نوعی به ایرلند تبعید شد. او با اینشتین در مورد تفسیر مرسوم مکانیک کوانتومی، نظری مشترک داشت و او را یاور مسلم خود می‌دانست. اینشتین نیز با شرودینگر احساس خویشاوندی می‌کرد. شرودینگر پس از در میان گذاشتن وحدت نیروها، ناگهان فریاد پیروزی برآورد و سیل توجه‌ها را به خود جلب کرد که این کار بین آن دو فاصله انداخت… فهرست کوتاه مطالب: پیشگفتار: رفیقان و دشمنان فصل ۱: جهانی به منظمی ساعت فصل ۲: آزمودن دقیق گرانش فصل ۳: امواج مادی و پرش‌های کوانتومی فصل ۴: در تکاپوی نظریه وحدت فصل ۵: ارتباطات شبح‌وار و گربه‌های مرده متحرک فصل ۶: خوش شانسی برای ایرلندی‌ها فصل ۷: فیزیک از طریق روابط اجتماعی فصل ۸: آخرین پیروزی: سال‌های پایانی زندگی اینشتین و شرودینگر سخن آخر: فراتر از اینشتین و شرودینگر: تلاش مداوم در جستجوی وحدت

فهرست کتابخانه های عضو مکتا (کتابخانه های تخصصی و دانشگاهی قم). در صورت نیاز به مراجعه به کتابخانه های عضو مکتا می توانید با مراجعه به کتابخانه اقدام به دریافت معرفی نامه نمایید. گفتنی است امکان دریافت کتاب به صورت امانی از کتابخانه های عضو مکتا برای کاربران دانشگاه وجود دارد. برای اطلاعات بیشتر با این شماره ها ارتباط بگیرید: 02532103325 02532103324

ماهنامه خبری تحلیلی مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسالم ISC سال هشتم، مـرداد 1402 ، محـرم ،1445 پیاپی ،92 2023 July فهرست مطالب: 3 سال هشتم، مـرداد 1402 ، محـرم ،1445 پیاپی ،92 2023 July دومیـن نشسـت عـادی هیئت امنـاء از دور اول فعالیـت هیئت امنـای مؤسسـه اسـتنادی و پایـش علـم و فنـاوری جهـان اسـام )ISC) پایگاه اطاعات جامع علوم قرآنی توسط ISC راه اندازی می شود چهارمیـن جلسـه شـورای راهبـری تدویـن سـند راهبـردی برنامـه توسـعه علـم، فنـاوری و نـوآوری اسـتان فـارس کارگاه آشـنایی بـا آیین نامه هـای ارتقـاء و آیین نامه پایه های تشـویقی اعضـاي هیئت علمی در مؤسسـه ISC برگزار شـد نتایج رتبه بندی شانگهای 2023 اعام شد سـخنرانی رئیـس مؤسسـه ISC در چهارمیـن همایـش بین المللـی دسـتاوردهای پژوهشـی نویـن در علـوم انسـانی بازدید رئیس مؤسسه ISC از خبرگزاری جمهوری اسامی بیانیه مؤسسه ISC در محکومیت هتک حرمت قرآن کریم پیـام رئیـس حوزه ریاسـت و روابط عمومی مؤسسـه ISC به مناسـبت روز خبرنگار آمـار نشـریات بین المللـی ایـران نمایـه شـده در پایگاه های اسـتنادی معتبـر بـرای سـال های 2019 تـا 2022 از دانشـگاه باید سرنوشت یـک ملـت تعییـن بشـود. صحیفه امام 8/61 Rankings University World ISC in Universities 10 Top Engineering Mechanical in 2022 Subject by Conference International th4 the at Spoke President ISC Sciences Human in Achievements Research New on World of Ranking Academic 2023 :Republished ISC Published) ARWU (Univers

نمودار : فراوانی پژوهشگران پراستناد دو درصد کشورهای اسلامی بر اساس عملکرد استنادی یکساله نمودار فوق تعداد پژوهشگران دو درصد کشورهای اسلامی پیشرو را نشان می دهد. کشور جمهوری اسلامی ایران رتبه نخست را به لحاظ تعداد پژوهشگران پراستناد دو درصد برتر در میان کشورهای اسلامی به خود اختصاص داده است و کشورهای ترکیه و عربستان به ترتیب در رتبه های دوم و سوم قرار دارند. بازه زمانی گزارش: بر اساس عملکرد استنادی یکساله در سال 2022. طبق این گزارش 6 عضو هیات علمی دانشگاه قم در این لیست حضور دارند. منبع گزارش ISc اطلاع رسانی کتابخانه مر کزی

✅اسامی روزهای هفته کتاب سال 1402: شنبه بیست‌ویکم آبان ماه: کتاب، دانش‌آموز، آینده یک‌شنبه بیست‌ودوم آبان ماه: کتاب، خانواده، زندگی آگاهانه دوشنبه بیست‌وسوم آبان ماه: کتاب، دانشجو، پیشرفت دانش‌بنیان سه‌شنبه بیست‌وچهارم آبان ماه: کتاب، کتابخوانی و کتابدار چهارشنبه بیست‌وپنجم آبان ماه: کتاب، رسانه و زبان‌فارسی 🔴به این بهانه جملاتی شیوا با موضوع مطالعه و کتابخوانی تقدیم شما عزیزان می شود: "کتاب، پرنده‌ای است که روح را به ابدیت پیوند می‌زند و خورشید را به آسمان تنهایی مان می‌کشاند تا در این خلوت، گرم زندگی و هیجان بمانیم." "کتابها بهترین دوست برای همنشینی، بهترین مشاور در زمان تردید، بهترین آرام بخش دوران افسردگی، بهترین سرگرمی دوران بازنشستگی، مطمئنترین مخدر برای خستگی، بهترین ورزش برای ذهن، زیباترین باغ طبیعت و زمینی بارور برای بقای ابدی هستند." "کتابها مانند زنبورهایی هستند که گرده‌ای گل‌ها را از ذهنی به ذهن دیگر منتقل می‌کنند." "کتاب، همچون خورشید، فضای زندگی را روشن می‌کند و به همگان نور، شور و گرما می‌بخشد. کتاب، مثل باران بر سرزمین دل‌ها می‌بارد و اندیشه‌ها و کردارها را رونق، زیبایی و ارزش می‌بخشد."

📖تازه های کتابخانه مرکزی 📙QC‎ ۱۷۴/۱۲‎ /آ‏‎۳‎م‏‎۷ ۱۴۰۰ مکانيک کوانتومي ‎۱(رشته فيزيک)/ [مولفان] احمد آخوند، داود افشار.- تهران: دانشگاه پيام نور، مديريت چاپ و انتشارات، ‎۱۴۰۰. 📙QC‎ ۷۶۰‎ /م‏‎۳‎الف‏‎۷ ۱۳۹۸ الکترومغناطيس ‎۱ (رشته‌هاي فيزيک هسته‌اي، حالت جامد، و اتمي و مولکولي)/ سعيد محمدي.- تهران: دانشگاه پيام نور، ‎۱۳۹۸. 📙BD‎ ۶۳۲‎ /م‏‎۲‎ف‏‎۷ ۱۳۹۸ فلسفه فيزيک فضا و زمان/ نوشته تيم مادلين؛ ترجمه محمدحسين وقار..- تهران: اطلاعات، ‎۱۳۹۸. 📙DSR‎ ۱۶۹۲‎ /الف‏‎۳‎ش‏‎۴ ۱۴۰۰ راه‌هاي اصلاح اخلاق اجتماعي در تبيين بيانيه گام دوم/ احمدحسين شريفي؛ ويراستار گلاره مرادي..- تهران: پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، ‎۱۴۰۰. 📙HQ‎ ۲۰۴۴‎ /الف‏‎۹‎ش‏‎۴ ۱۴۰۰ سبک زندگي و هنرهاي بي‌کلام/ احمدحسين شريفي، احمد محمدي‌پيرو؛ ويراستار گلاره محمدي ؛ با همکاري معاونت فرهنگي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي..- تهران: پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، ‎۱۴۰۰. 📙Q‎ ۱۲۵‎ /ش‏‎۲‎الف‏‎۸ ۱۴۰۱ انقلاب علمي/ استيون شيپن؛ ترجمه ياسر خوشنويس ؛ ويراستار حسين شيخ‌رضائي..- تهران: نشر کرگدن، ‎۱۴۰۱. 📙KMH‎ ۱۷۸۰‎ /ف‏‎۲‎الف‏‎۴ ۱۳۹۹ [ايران. قوانين و احکام] ادله اثبات در دعاوي حقوقي و کيفري/ حجت‌الله فتحي.- قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، ‎۱۳۹۹. 📙HD‎ ۳۰/۲‎ /ب‏‎۹ ۱۴۰۰ ‎۲۰ نمونه موفق پياده‌سازي مديريت دانش در سازمان‌هاي مختلف/ [ويراستار] موري اي. جنيکس؛ مترجمين محمد جمالو، شيما متانت..- تهران: سخنوران، ‎۱۴۰۰. 📙KZ‎ ۳۴۱۰‎ /آ‏‎۹ آينده حقوق بين‌الملل: تحقق آرمان‌شهر/ ويراسته آنتونيو کاسسه؛ به اهتمام و ويرايش ولي‌اله نوري، امير محمودي، مهدي عبدالمالکي ؛ با ديباچه سيدقاسم زماني..- تهران: موسسه مطالعات و پژوهشهاي حقوقي شهر دانش، ‎۱۳۹۸. 📙HF‎ ۶۱۴۶‎ /آ‏‎۷‎ت‏‎2‎ ۱۴۰۱ تبليغ محصولات به روش پويا= Dynamic product ADS‎/ مترجم مهيار سياهوشي؛ ويراستار مهديه مخبري..- تهران: ديباگران تهران، ‎۱۴۰۱. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

🔴 اطلاعیه مهم 🔹جهت تقویت زیرساخت‌های اینترنت، اینترنت دانشگاه امروز ١٣ آبان از ساعت ١۶ به مدت دو ساعت قطع می‌باشد. 🔸روابط عمومی دانشگاه قم @university_of_qom

📙 تازه های پایان نامه روانشناسی 📘 ‎۱ مديريت ورزشي ‎۱۴۶ ارتباط کيفيت زندگي کاري با تعهد سازماني کارکنان ادارات ورزش و جوانان در عراق/ تبارک سالم طلال الجحيشي.- به راهنمايي جواد ادبي فيروزجاه.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه تربيت بدني، رشته مديريت ورزشي گرايش مديريت اوقات فراغت و ورزش هاي تفريحي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘‎۲ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۲ دراسة في دور الأمن النفسي في تنمية رأس المال النفسي لدي المدرسين العاملين في مديرية تربية بغداد/ الرصافة للعام الدراسي ‎2020-2018‎ = بررسي نقش امنيت رواني در توسعه سرمايه روانشناختي در بين معلمان اداره آموزش بغداد / رصافه براي سال تحصيلي ‎2020-2018‎/ احمد فرحان سلمان الجنابي.- به راهنمايي سهراب عبدي زرين.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📗‎۳ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۳ الألعاب الالکترونية وعلاقته بالسلوک العدواني والاجتماعي لدي تلاميذ الصف الثالث المتوسط = بازي هاي کامپيوتري و رابطه آن با رفتار پرخاشگرانه و اجتماعي دانش آموزان پايه سوم راهنمايي/ عباس کاظم القيسي.- به راهنمايي سهراب عبدي زرين.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۴ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۴ انماط التفضيل المعرفي وعلاقته بالتفکير عالي الرتبة لدي طلبة الدراسات العليا في جامعة بابل = الگوهاي ترجيح شناختي و رابطه آنها با تفکر مرتبه بالاتر در بين دانشجويان تحصيلات تکميلي دانشگاه بابل/ حيدر حسون المدحتي.- به راهنمايي عباس حبيب زاده.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۵ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۵ اساءة استخدام شبکات التواصل الاجتماعي وعلاقتها بتغير منظومة القيم لدي عينة من المطلقات في محافظة الديوانية = سوء استفاده از شبکه هاي اجتماعي و رابطه آن با تغيير نظام ارزشي در ميان نمونه اي از زنان مطلقه استان الديوانيه/ باسم حنويت.- به راهنمايي عباس حبيب زاده.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۶ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۶ التأمل الناقد وعلاقته بسلوک الاحتجاج لدي طلبة جامعة بابل للعام الدراسي ‎2023 2022‎ = بازتاب انتقادي و رابطه آن با رفتار اعتراضي در بين دانشجويان دانشگاه بابل براي سال تحصيلي ‎2023 -2022‎/ بهاء حمزه العاني.- به راهنمايي رضا جعفري هرندي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۷ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۷ الالتزام الديني و علاقته بالالتزان الانفعالي لدي طلبه الجامعه ذي قار کليه التربية اللعلوم الانسانيه = تعهد مذهبي و رابطه آن با تعادل عاطفي در بين دانشجويان دانشگاه ذي قار دانشکده علوم انساني/ حيدر کامل ثجيل.- به راهنمايي علي نقي فقيهي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۸ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۸ الرکود الفکري وعلاقته بالقدرة علي القبول للمرشدين الأکاديمين في المدارس الثانوية = رکود فکري و رابطه آن با توانايي پذيرش مشاور در ميان مشاوران تحصيلي در مدارس متوسطه/ حيدر نافع صاحب الخفاجي.- به راهنمايي سهراب عبدي زرين.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۹ روانشناسي تربيتي ‎۱۹۹ العلاقة بين مفهوم الذات الاکاديمية و التقدم الاکاديمي لدي طلاب المدارس الابتدائية الناطقين باللغة العربية في مدينة قم = رابطه خودپنداره تحصيلي با پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان عربي مقطع ابتدايي شهر قم/ صفاء لفته الزيادي.- به راهنمايي سهراب عبدي زرين.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘‎۱۰ روانشناسي تربيتي ‎۲۰۰ القلق المعمم وعلاقته بالت‌آزر الحرکي - البصري لدي تلامذة السادس الابتدائي = اضطراب فراگير و رابطه آن با هم افزايي حرکتي ديداري در دانش آموزان پايه ششم/ علي ترکي الجبوري.- به راهنمايي رضا جعفري هرندي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه روانشناسي تربيتي، رشته روانشناسي تربيتي) ؛ ‎۱۴۰۱. 📘 ‎۱۱ روانشناسي تربيتي ‎۲۰۱ اليقظة و المرونة الأکاديمية بين طلاب جامعتي القادسية و طهران (دراسة مقارنة) = ذهن آگاهي و تاب آوري تحصيلي در بين دانشجويان دانشگاه‌هاي قادسيه و