💢ترک طلبگی، کفران بزرگترین نعمت
🔰استاد ملک زاده
🔻 برخی از طلاب پس از گذشت چند سال از طلبگی شان، کفران نعمت می‌کنند.
یعنی بعد از آنکه خداوند بزرگترین نعمت هستی را بعد از اسلام و تشیع، به او داده است و او وارد سلک روحانیت شده و در طریق علوم و معارف اهل بیت قرار گرفته، و این لیاقت را پیدا کرده که امر قرآنی «لیتفقّهوا فی الدین و لینذروا قومهم اذا رجعوا الیهم» را تحقق ببخشد،این مسیر را رها می‌کند.‼️
🔻 چه کسی چنین لیاقتی را پیدا می‌کند؟
🔸 خداوند لطف کرده و بر سر او منّت گذاشته و او را وارد این مسیر کرده، اما او با کفران نعمت، طلبگی را رها می‌کند.
💢 کارگروه علمی إحیاء 🔻
@SWG_EHYA110
💢 این برای یک طلبه ننگ است...
🔰مقام معظم رهبری آیت الله خامنه ای (مد ظله العالی ) :
🔻ما در حوزه‌های علمیه فرا گرفته بودیم و در کتابهای آداب المتعلمین هم نوشته‌اند که وقتی انسان درس میخواند، باید برای مقام نخواند.
⚠️ برای یک طلبه، این ننگ است که برای رسیدن به مقام مادی درس بخواند.
🔻 اما در محافل دیگر و در مجامع معمولی، دنبال پول و مقام رفتن، هیچ عیبی نیست؛ یک ارزش هم محسوب میشود...
🔸فرق بین جامعه علمی ما و جوامع علمی و غیر علمی دیگر، این است.
📃 دیدارهای طلاب و روحانیون با رهبر انقلاب
۱۳۶۶/۰۹/۱۱
💢کارگروه علمی إحیاء 🔻
@SWG_EHYA110
برکت در شهریه طلبگی.mp3
377.4K
💢برکت شهریه طلبگی💢
🔰استاد ملک‌زاده (دام‌عزّه):
‼️تعجّب دیگران از اداره زندگی طلبه، با شهریه
💠گاهی اوقات، پول کم، برکت می‌کند
🔻برکت را به هرکسی نمی‌دهند
#منش_طلبگی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢حدّأقلّ، روزی یک مرتبه💢
🔰آیت‌الله مصباح یزدی (رحمه‌الله):
🏅«افتخار ما به نوكرى امام زمان (عجّلاللهتعالیٰفرجه) است.
⚠️اگر روزى يك مرتبه عرض ارادت نكنيم و تجديد ميثاق نكنيم، رابطه ما با صاحبمان ضعيف مىشود و يادمان مىرود.
🔻اين اندازه را بايد در كنار تحصيلمان، وقت براى عبادت و خودسازى بگذاريم.»
۱۳۷۸/۰۳/۱۶
#مهدویت
#منش_طلبگی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢بهترین شیوه💢
🔰امام خمینی (قدّس‌سرّه) :
«📚 بحمدالله حوزه‌ها از نظر منابع و شیوه‌های بحث و اجتهاد، غنیّ و دارای ابتکار است.
💡 تصوّر نمی‌کنم برای بررسی عمیق همه‌جانبهٔ علوم اسلامی، طریقه‌ای مناسبتر از شیوه‌ی علمای سلف یافت شود.
📜 تاریخ بیش از هزار سالهٔ تحقیق و تتبّع علمای راستین اسلام، گواه بر این ادّعای ما در راه بارور ساختن نهال مقدّس اسلام است.»
[صحیفه امام، ج ۲۱، ص ۲۷۵، منشور روحانیت]
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢سنّت‌های نوآور💢
🟠 قسمت اول: روشی تحصیلی برای سال 2050 ژاپن
🔰 آیت‌الله شب‌زنده‌دار (دام‌عزّه):
« 📔 یک آقائی چند سال پیش به من یک جزوه‌ای دادند و گفتند: "این برنامه‌ای است که ژاپن برای سال 2050 ترسیم کرده است." یعنی برنامه آموزشی برای سال 2050 را تدوین کرده‌اند!...
این یعنی یک دید کلان؛ یعنی ما اگر بخواهیم در سال 2050 دانشمندانی تربیت کنیم که اینها ابداع داشته باشند و افکار جدید بتوانند ارائه بدهند، چه برنامه آموزشی باید داشته باشیم؟
🔻بعد آن آقا می‌گفت: "وقتی که من این برنامه را مطالعه کردم، دیدم این همان #حوزه‌ی_آقا_شیخ_عبدالکریم_حائری است"؛ یعنی همان عناصری که در حوزه‌ی آقا شیخ عبدالکریم حائری، از باب سنبل و مثال، تعبیه شده بود.
💡 اینها بعد از مطالعات عمیق و تجربه‌های مختلف جهانی، خودشان به این نتیجه رسیده‌اند که در این منهج است که #اختراع و #ابداع، حاصل میشود.
❓خب؛ منهج حوزه‌های علمیه چه بوده است؟...»
_______
🔻 پ.ن: ان‌شاءالله در پست‌های آتی، با استفاده از بیانات آیت‌الله شب‌زنده‌دار، برخی از این سنّت‌ها را ذکر خواهیم کرد.
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢سنّت‌های نوآور💢
🟠 قسمت دوم: سنّت «فهمیدن درس»
🔰 آیت‌الله شب‌زنده‌دار (دام‌عزّه):
« ⚠️ متأسفانه چیزی که امروز هست، این است که با حساب‌هائی تعیین شده، امتحاناتی گرفته میشود و #همّ_و_غمّ طلبه این شده است که آنها را بگذراند و امتحان بدهد و بیاید بالا؛
امّا این حسّاسیت که "من می‌خواهم این علم را یاد بگیرم" ، نیست.
📚 لذا سابق که ما به حوزه آمده بودیم، می‌شنیدیم که این آقا، دوبار مغني خوانده است، سه بار فلان کتاب را خوانده است.
مثلاً آقای جوادی، بعضی از مجلّدات اسفار را سه بار پیش سه استاد خوانده‌اند: آقای شعرانی، آقای الٰهی و قم هم خدمت علّامه طباطبایی، همان مجلّد را خوانده‌اند؛
❓این برای چیست؟
🔻برای اینکه مفاد این را من درست تلقّی کنم. آیا درست فهمیدم ملّاصدرا چه می‌خواهد در اینجا بگوید؟
✖️اینکه همّ و غمّ طلبه این باشد که این علم را درست فرا بگیرد و به زوایا و خفایاش پی ببرد، این حسّ خیلی کم شده است.
📖 ما از اوّل که طلبه می‌شدیم، اول صرف میر می‌گفتند: "بدان أیّدک الله" و استاد توضیح می‌داد که چرا گفته "بدان" و نگفته "بخوان" ؟
🔸این روحیه باید درست بشود.»
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢باید عاشق بود💢
🔰 آیت‌الله‌العظمیٰ سیستانی (دام عزّه):
« "شوق و عشق"، اساس موفقیت هرگونه فعالیت دینی یا دنیوی به‌ویژه برای طلاب است.
چرا که راه طلاب، راهی پر رنج و مشقّت است و اگر طلبه، " عاشق" باشد و بخواهد به مراتب بالای علمی دست یابد، با تلاش و کوشش به آن دست می‌یابد...
و علما و مجتهدان شیعه نیز با همین "عشق و شوق"، به مقامات عالی و معارف علمی و تألیفات متعدّد دست یافته‌اند. »
#منش_طلبگی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢هلاکت حوزهٔ علمیه💢
🔰امام خمینی (قدّس‌سرّه) :
«📖 قضیهٔ تحصیل هم باید به نحوی باشد که فقه سنّتی فراموش نشود...
💠و آن چیزی که تا به‌حال، اسلام را نگه داشته است، همان فقه سنّتی بوده است.
🔻همهٔ همّت‌ها باید مصروف این بشود که فقه، به همان وضعی که بوده است، محفوظ بماند.
⚠️ممکن است اشخاصی بگویند که: "باید فقه تازه‌ای درست کرد"؛ که این، آغاز هلاکت حوزه است.»
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
🏴 ﴿ إنّا للّٰه و إنّا إلیه راجعون ﴾
«إِذَا مَاتَ الْعَالِمُ ثلمَ فِي الْإِسْلَامِ ثُلْمَة لَا يَسُدُّهَا شَيْءٌ إِلَى يَوْمِ الْقِيَامَةِ»
◼️ روح ملکوتی مرجع پرهیزگار و فقیه اخلاقی، حضرت آیت الله العظمیٰ محفوظی (رضوان‌الله‌تعالی‌ٰعلیه) به ملکوت اعلی پیوست.
▪️ارتحال ایشان را به ساحت مقدس حضرت بقیة الله الأعظم (أرواحنا لتراب مقدمه الفداء)، مقام معظم رهبری، مراجع عظام، علمای اعلام، حوزه‌های علمیه به خصوص حوزه علمیه قم و بیت مکرّم ایشان تسلیت عرض می نماییم.
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
کارگروه علمی إحیاء
💢سنّت‌های نوآور💢 🟠 قسمت دوم: سنّت «فهمیدن درس» 🔰 آیت‌الله شب‌زنده‌دار (دام‌عزّه): « ⚠️ متأسفانه چ
💢سنّت‌های نوآور💢
🟠 قسمت سوم: رمز موفّقیت حوزه
🔰 آیت‌الله شب‌زنده‌دار (دام‌عزّه) :
♦️سنّت پیش‌مطالعه و پیش‌مباحثه :
...پیش‌مطالعه و پیش‌مباحثه باید باشد.
می‌گفتند: خودت بنشین با داشته‌های خودت این متن را مطالعه کن، ببین چند درصد آن را به نظر خودت فهمیدی؟
حتی با یکی گفتگو کن و بعد بیا سر درس استاد.
همچنین در درس استاد، آنجا حتی ممنوع بوده که بنویسی...بعد می‌رفتند خانه و می‌نوشتند یعنی تحفّظ می‌کردند. این خودش تأثیر دارد در اینکه مطلب را بهتر بفهمی، حلّاجی کنی تا یادت بیاید که چه گفت.
♦️سنّت خلاصه‌نویسی، مطالعه، مباحثه و مباحثه‌ی دوره‌ای :
بعد از اینها، خلاصه‌گیری بعد از درس، مطالعه‌ی بعد از درس، مباحثه و بعد مباحثهٔ دوره‌ای که باید حتما اینها را انجام دهد؛
مباحثهٔ دوره‌ای یعنی کتاب که بالاتر می‌رفت، کتابهای پایین‌تر را مباحثهٔ دوره‌ای کنند.
این باعث میشود که مطلب، حلّاجی شود، حل شود.
🔻این روش را که ما در دبستان‌ها نداریم؛ در دبیرستان‌ها نداریم؛ دانشگاه‌ها نداریم.
🏅همین، رمز موفّقیت ما در حوزه‌ها بوده است.
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110
کارگروه علمی إحیاء
💢کار طلبه، متن است💢 ◀️ با بررسی سیره علما که بیانگر سیستم آموزشی اصیل حوزوی است، به نکته ای مهم برم
💢ملّای کتابی💢
🔰علّامه حسن‌زاده آملی (رحمه‌الله) :
«خواستم که شرح فصوص قیصری و بعد از آن، شفا را شروع کنم...
مرحوم آقای شعرانی فرمود: "اگر جناب فاضل تونی قبول کند که این درس‌ها را برای شما بگوید، خیلی خوب است."
من عرض کردم: "اگر خدمت فلانی برویم چطور است؟" (نام یک آقائی را بردم)
ایشان فرمود: "آن بزرگوار، در خارج (از متن)، خیلی حرف می‌داند، امّا ملّای کتابی نیست! طلبه، استاد کتابی می‌خواهد که مطلب را از کتاب برایش استنباط کند و آقای فاضل تونی، ملّای کتابی است."»
_______
پ.ن: این نقل، حاکی از «اهمیت متون» و «متن محوری» در حوزه علمیه است.
به همین خاطر، در انتخاب کتب تحصیلی حوزوی دقّت میشود، تا «متن متقَن» داشته باشد.
#روش_سنتی
💢کارگروه علمی إحیاء🔻
@SWG_EHYA110