#روش_کاوشگری 🌀 مراحل اجرای تدریس کاوشگری 🔷 ۲. پرسش گری از دانش آموزان بخواهید پیرامون فیلم یا عکس های ارائه شده پرسش هایی مطرح کنند. با صبر وحوصله فرآیند پرسش گری دانش آموزان را هدایت کنید. ❓سوالاتی که دانش آموزان ممکن است مطرح سازند عبارتند از: ⭕- آیا افزایش جمعیت از عوامل آلوده کننده ی محیط زیست محسوب می شود؟ ⭕- آیا استفاده ی زیاد از منابع نفت،زغال سنگ و... موجب آلودگی محیط زیست شده است؟ ⭕- آیا سم های موجود در فاضلاب کارخانه ها ومنازل باعث آلودگی آب و زمین شده است؟ https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_اکتشافی 🌀مراحل آموزش براى يادگيرى اكتشافى 👆اين مراحل در قالب #اقدامات_پيش_از_آموزش، #آموزش_دادن_درس و #اقدامات_پس_از_آموزش مطرح مى شود: 🌀 ۱.اقدامات پيش از آموزش 👈اگر آموزش اكتشافى بيشتر از روش هاى آموزش مستقيم به طراحى نياز نداشته باشد كمتر از آنها نيازمند اين كار نيست. 👈هر قدر طراحى اوليه دقيق تر صورت پذيرد، گام هاى بعدى مؤثرتر برداشته مى شوند. 👈 پس ابتدا طرّاحى براى يادگيرى اكتشافى را توضيح مى دهيم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت #آسیب_شناسی_روشی 🔶در ناحیه #مربی، همان مشکلی که در بسیاری از روشهای دیگر مشاهده می شود، در این روش هم وجود دارد و آن #دوگانگی_در_قول_و_فعل_مربی است. 🔷خود به آنچه می گوید عمل نمی کند و به فرموده امیرالمؤمنین(ع): یَصِفُ الْعِبْرَةَ وَ لاَیَعْتَبِرُ وَ یُبالِغُ فِی الْمَوْعِظَةِ وَ لاَیَتَّعِظُ فَهُوَ بِالْقَوْلِ مُدِّلٌ وَ مِنَ الْعَمَلِ مُقِلٌّ. 💬عبرت آموختن را توصیف می کند ولی خود عبرت نمی گیرد؛ موعظه بسیار می کند امّا خود موعظه نمی پذیرد؛ سخن بسیار می گوید امّا عمل کم می کند . 🔶آری برخی از مربیان در توصیف عبرتها مهارت خاصی دارند، اما خود بهره ای از آن نمی برند، 🔶در موعظه ید طولایی دارند، ولی خود پندپذیر نیستند 🔶و در گفتار از همه پیشی می گیرند، ولی در عمل از گروه بازمی مانند. 🔷اما اگر مربی از هر جهت #صلاحیت تربیت کردن را داشته باشد و بر امر عبرت آموزی و تکنیکهای آن واقف باشد، مشکلی از این ناحیه پیش نمی آید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#نکات_لازم_برای_مربیان_و_سرگروهها 🔆۲۹- پیش از صحبت، #شناختی_اجمالی از وضعیت، موقعیت و سطح معلومات متربیان بدست آوریم. 🔆۳۰- بیش از اندازه در کار متربیان، خود را #دخالت ندهیم. 🔆۳۱- #شخصیت خویش را پیش متربیان سبک نکنیم. 🔆۳۲- #مقررات_خشک و #افراطی را از حلقه دور کنیم. https://eitaa.com/Tarbiatm

#اوقات_فراغت_فرزندان #بازی 🎲۶. معماهای هوش: #مثلاً، ☑دو طرف دیوار، یکی پنبه است و یکی آهن. خروس روی این دیوار تخم می کند. اگر تخم مرغ به کدام طرف برود، نمی شکند؟ ☑ یک لیتر آب سنگین تر است یا یک لیتر روغن؟ ☑ آینه چپ و راست را برعکس می کند؛ چرا بالا و پایین را برعکس نمی کند؟ 🚶۷. پانتومیم: کلمه یا مفهومی را بدون ادای هیچ کلامی و تنها با حرکت اعضاء بدن نشان دهید تا فرزند حدس بزند. 🏀بازیهای آشنای دیگر: بسکتبالِ اتاقی یا حیاطی، گل یا پوچ، نقطه چین، دوز و... . https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_عبادی_فرزندان از دیدگاه معصومین علیهم السلام #آموزش_نماز_به_کودکان 🙇بر پایه احادیث فوق باید پیش از #هفت_سالگی برخی زمینه های لازم در مورد #نماز را در کودک به وجود آورد #مانند #اذکار و #شعارهای مهم اسلامی که در روایت امام باقر علیه السلام به آنها اشاره شد 🙇و حتی در حد ساده ای می توان ایستادن رو به #قبله و #رکوع و #سجود را نیز به آنها یاد داد تا گاه گاهی در کنار پدر و مادر آنها را تمرین کرده و به تدریج با این فریضه مهم انس پیدا کنند 🚶اما از #هفت_سالگی به بعد باید از آنها خواست که نماز را بخوانند ولی در این کار #نباید_سختگیری کرد تا پایان #نه_سالگی که #مواخذه نیز به آن ضمیمه می شود. 🙇در سنین پایین تر می توان به آموزش #حداقل_واجبات اذکار نماز و #حفظ آنها توسط دانش آموزان اکتفا کرد و #تفصیل آنها و #معانیشان را به #سالهای_پایانی_دبستان موکول نمود. https://eitaa.com/Tarbiatm

 🌖 #خورشید_گرفتگی امروز خواندن #نماز_آیات واجب است❗️ 🔹 امروز پنجشنبه ۵ دی پدیده خورشیدگرفتگی جزئی وجود دارد که در پی آن #نماز_آیات از لحظه #طلوع_خورشید واجب خواهدشد. 🔶برای خواندن نماز، از زمان اعلام شده برای طلوع (#عکس👆)، چند دقیقه‌ای صبر بفرمایید تا قرص خورشید به طور کامل از افق خارج شود و آنگاه مشغول خواندن نماز آیات شوید و رعایت دو دقیقه احتیاط را نسبت به زمان پایان گرفتگی و قضا شدن نماز، در نظر داشته باشید. @Tarbiatm

#روش_کاوشگری 🔷 ۳. فرضیه سازی 👈از دانش آموزان بخواهید که پاسخ پرسش های مطرح شده را ارائه دهند.البته باید مطمئن باشید که پرسش های مرحله ی قبل (پرسش گری)به اندازه ی کافی به دانش آموزان برای ساختن فرضیه کمک کرده است. 🌀پیشنهاد می شود در کلاس های شلوغ وپرجمعیت، در این مرحله و مرحله ی قبل کار را به صورت گروهی دنبال کنید. 🌀برای این منظور ابتدا از گروهها بخواهید سوالات  یا فرضیه های خود را روی یک برگه بنویسند. 🌀سپس از هرگروه یک نفر بهترین سوالات یا فرضیه ها را بخواند. 🌀 این سوالات یا فرضیه ها را می توان روی تابلو ی کلاس نوشت. ⭕پرسش: آیا افزایش جمعیت از عوامل آلوده کننده ی محیط زیست محسوب می شود؟ 🔴پاسخ احتمالی(فرضیه): رشد بی رویه جمعیت باعث آلودگی محیط زیست می شود. @Tarbiatm

#روش_اکتشافی 👈 ۱. تعيين قصد يا هدف:  🌀 #هدف_گزينى يكى از اقدامات مهم معلم در انجام هرگونه آموزش است. در آموزش براى يادگيرى #اكتشافى، لازم است معلم از پيش تعيين كند كه مى خواهد ضمن آموزش چه مهارت هاى ذهنى و شناختى را در يادگيرندگان خود مورد تأكيد قرار دهد و به چه #نتايجى برسد. 👈 ۲. انتخاب يک موقعيت مشكل آفرين يا #معمّابرانگيز: 🌀 منظور از موقعيت معمّابرانگيز يا مشكل آفرين #موقعيتى است كه در يادگيرندگان حالت #عدم_تعادل به وجود مى آورد و منجر به برانگيختن كنجكاوى آنان مى شود. 🌀اين كنجكاوى در يادگيرندگان براى پژوهش و يادگيرى عامل انگيزشى خواهد بود. 🌀 بنابراين، معلم در آموزش براى يادگيرى اكتشافى لازم است از موارد ساده و پيش پا افتاده دورى كند و موقعيت هاى نسبتاً پيچيده و معمّابرانگيز را در پيش روى يادگيرندگان بگذارد. @Tarbiatm