#تربیت_در_محیط_آموزشی ◀رابطه تعلیم و تربیت در معارف اسلامی 👈بحث اوّل این است که رابطه تعلیم و تربیت چیست؟ 👈و چرا ما این‏ها را کنار هم می‏ گذاریم؟ تعلیم و تعلّم مسأله آموزش است و در کنار آن مسأله تربیت مطرح می‏ شود که ◀عبارت است از  روش گرفتن انسان از غیر و روش دادن به غیر. 🔹 اگر دقت کنیم، می‏ بینیم کسی که تزریق علم می‏ کند و در مقام #مربی و #معلّم قرار می‏ گیرد، در کنار بحث آموزش، به انسانِ مقابل خودش روش #رفتاری و #گفتاری هم می‏ دهد. ◀لذا ما در معارف اسلامی، هم از نظر آیات و هم از نظر روایات، می‏ بینیم که این دو مورد را کنار هم مطرح می‏ کنند. 🔸یعنی هرگاه مسأله تعلیم و تعلّم را مطرح می‏ کنند، در کنارش هم مسأله تربیت که جنبه‏ های تأدیبی و روش دادنی دارد را هم می‏ آوردند. 🔹 در معارف اسلامی این دو مورد را کنار هم می‏ گذارند که این امر نشان می‏ دهد که باید جهتی در کار باشد که من فهرست‏ وار اشاره خواهد شد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#مقایسه_متربیان_توسط_مربی 💢اثرات #منفی مقایسه متربیان با دیگران ۷. #فاصله_گرفتن_از_شما:  اگر شما متربی خود را با همکلاسی هایش، اقوامش، دوستان و سایرین #مقایسه کنید، او متوجه می شود که یک چیز #غیر_قابل_قبول در موردش وجود دارد و شما از این بابت #ناراضی هستید. 👈 بنابراین شما به منبعی جهت #صدمه_زدن به او تبدیل می شوید و او سعی می کند #فاصله اش از شما را حفظ کند. 👈 این امر سبب می شود که متربی شما، #احساس_ناامنی کند و #اعتمادش به شما را از دست بدهد و این اتفاق همچنین ممکن است منجر به بروز #مشکلات_رشدی و #رفتاری در دوران #بلوغ او شود. @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 👕شاید این #حجاب‌های_آموزشی است که ظاهراً همه‌ی مفاهیم و معانی دینی را بر زبان جاری ساخته است اما از درون #خبری_نیست. 🔴همانگونه که شاهد هستیم در کتاب‌های درسی اعم از #هدیه ها و #پیام آسمانی، #تاریخ، #ادبیات و غالب #دروس_علوم_اجتماعی و انسانی، 🔴و در برخی مدارس غیر دولتی که کتب دینی دیگر نیز اضافه می شود به دروس مدرسه؛ 📚📚📚به طور مکرر #مطالب_دینی در قالب معرفی زندگی پیامبران و ائمه‌ی اطهار‌(ع)، و ارائه‌ی احادیث و روایات و سرگذشت‌های شخصیت‌های دینی به چشم می‌خورد و سعی و اهتمام فراوانی در #انتقال_ذهنی آن‌ها صورت می‌گیرد، 🔴حتی در اوقات #غیر_رسمی مدرسه -چه در اوقات فراغت بیرون از مدرسه و چه در انجام #فعالیت‌های_تربیتی (حلقه تربیتی و ...) و اجرای مراسم و شعائر مذهی و بزرگداشت ایام‌الله در داخل مدرسه- همه و #همه_جا #صحبت از دین و قرآن و ارزش‌های الهی است؛ 👀 اما آیا به همان میزان که در بُعد کلامی و آموزشی و تبلیغی تلاش می‌شود، در بُعد #درونی، #عاطفی و #رفتاری هم می‌توان #نتایج آن را #مشاهده_کرد؟ #بادقت_بسیار_بخوانید👆👆 🔷 ادامه دارد... @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 📑 در نظریه‌های روان‌شناختی، به خصوص در روان‌شناسی یادگیری، آن‌جا که حیطه‌های یادگیری را از #سطح_به_عمق تقسیم‌بندی می‌کنند، چنین تشابهی وجود دارد. 1⃣ اولین حیطه‌ی یادگیری، حیطه‌ی «شناختی» است که در قلمرو #فراینده‌های_ذهنی و فعالیت‌های #گفتاری است. 2⃣ دومین مرحله، حیطه‌ی «عاطفی» است که علاوه بر جنبه‌های شناختی و آموزشی، فرایندهایی چون #توجه، #احترام، ارزش‌گذاری، #گرایش، #باور، پذیرش و دیگر فرایندهای عاطفی رخ می‌دهد 3⃣ و حیطه‌ی سوم، حیطه‌ی «روانی-حرکتی» است که در قالب #فعالیت‌های_عملی و #رفتاری رخ می‌دهد. 🔸 ادامه دارد... @Tarbiatm