eitaa logo
اهل القرآن
10.3هزار دنبال‌کننده
10هزار عکس
4.4هزار ویدیو
721 فایل
﷽ آموزش و تربیت قرآنی ادمین: گروهی از استادان @H_N_S_1_1_4 صوت و لحن @Alhanqurani تربیت فرزند @Nezakat آموزش قرآن کریم @Rtquran مربیان قرآن دبستان @zibakhani بازی @baziham علی قاسمی @aqquran #مؤسسه‌_معهد_القرآن‌_الکریم @salamquran
مشاهده در ایتا
دانلود
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
۲۲ تیر ۱۴۰۰
تربیت قرآنی 16.mp3
2.08M
🌼تربیت قرآنی مهارت های انگیزه بخشی و علاقه مند کردن فرزندان به قرآن 🎤استاد قاسمی 🔹جلسه شانزدهم 🔸حفظ محتوامحور https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
۲۲ تیر ۱۴۰۰
يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَالَّذِينَ آَمَنُوا وَمَا يَخْدَعُونَ إِلَّا أَنْفُسَهُمْ وَمَا يَشْعُرُونَ (بقره/9) 🌻ترجمه کلمات آيه: يُخَادِعُونَ: فريب می دهند مَا يَخْدَعُونَ: فريب نمی دهند أَنْفُسَ: جمع«نَفس: خود، فرد، شخص، جان، نفس» مَا يَشْعُرُونَ: نمی فهمند ✍🏻نکات مناسب برای ترجمه آيه: 1. «يُخادعون» فعل مضارع از باب مفاعله است و اگر با دقت بنگريم معنای آن با «يخدعون» متفاوت است. مصدر «يخادعون» ، مخادَعَة به معنای با کسی نيرنگ بازی کردن و فريبکاری است؛ ولی مصدر «يَخدعون»، خُدعَة و به معنای فريب دادن است. همان گونه که ملاحظه می کنيد، تفاوت در معنای مشارکت باب مفاعله و معنای عاری از مشارکت در مصدر ثلاثی مجرد است، لذا قابل اغماض است؛ بنابر اين ما هر دو فعل را به يک صورت معنا کرديم. 2. معنای «يخدعون» فريب می دهند و معنای «يشعرون» می فهمند است. حرف «ما» در «ما يخدعون» و «ما يشعرون» حرف نفی است و فعل را منفی می کند. 🔹🔸🔹 📝تمرین: اکنون آيه را به صورت کلمه به کلمه ترجمه کنید: .................................................................................................. https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
💐ترجمه و توضیح آيه 9 سوره بقره: يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَالَّذِينَ آَمَنُوا وَمَا يَخْدَعُونَ إِلَّا أَنْفُسَهُمْ وَمَا يَشْعُرُونَ (9) 🔻ترجمه آيه: (به گمان خود) فريب می دهند خدا و کسانی را که ايمان آورده اند؛ و فريب نمی دهند مگر خودشان را و نمی فهمند. 🔺توضیح آيه: منافقان به خيال خود، با ادعای ايمان دروغين، خدا و مؤمنان را می فريبند؛ ولی حقيقت اين است که آنها با انجام بازی نفاق، نمی توانند خسارت و زيان گريز از راه درست را جبران کنند و خلاصه سر خودشان را کلاه می گذارند؛ ولی اين باخت سرمايه را درک نمی کنند. از سويی خداوند به راز دل آنها آگاه است و فريب خدا با ادعای ايمان، بازی بچه گانه ای است. همچنین، فريب مؤمنان ديری نمی پايد و بالاخره فاش خواهد شد؛ آنگاه که بازی تمام می شود، بدبختی و بی آبرويی بر سرشان هوار خواهد شد. https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
همه دوست دارند موفق شوند اما فقط عده ی کمی حاضرند بهای آن را بپردازند. https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
، یک درس ... إِلَّا الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ لَهُمْ أَجْرٌ غَيْرُ مَمْنُونٍ ﻣﮕﺮ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺍﻳﻤﺎﻥ ﺁﻭﺭﺩﻩ ﻭ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﺻﺎﻟﺢ ﺍﻧﺠﺎم ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻧﺪ، ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻧﺎﻥ ﭘﺎﺩﺍﺷﻲ ﺍﺳﺖ ﻗﻄﻊ ﻧﺸﺪﻧﻲ! (انشقاق/٢٥) 🔹🔸🔹 🔻 بعد از مرگ، سؤال‌هايی که از ما می‌کنند اين‌ها الفبای دين است؛ خدای تو کيست؟ دين تو چيست؟ کتاب تو چيست؟ پيغمبر تو کيست؟ همين الفبای دين را از ما سؤال می‌کنند. اما اين اعتقادات اگر با عمل تقويت نشود از ياد ما می‌رود. 🎤آیت الله جوادی آملی https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
🌻لا ینْکرُ- یا إِلَهِی- عَدْلَک إِنْ عَاقَبْتَهُ، وَ لَا یسْتَعْظِمُ عَفْوَک إِنْ عَفَوْتَ عَنْهُ وَ رَحِمْتَهُ لِأَنَّک الرَّبُّ الْکرِیمُ الَّذِی لَا یتَعَاظَمُهُ غُفْرَانُ الذَّنْبِ الْعَظِیم 🌻الهی اگر این بنده را عقوبت کنی منکر عدلت نشود و اگر از وی بگذری و بر او رحمت آوری عفوت را عظیم نشمارد زیرا که تو خدای کریمی هستی، که عفو گناه بزرگ در نظرت بزرگ نمی‌نماید. ✍ دعای سی و یکم صحيفه سجادیه https://eitaa.com/ahlalquran
۲۲ تیر ۱۴۰۰
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
۲۳ تیر ۱۴۰۰
۲۳ تیر ۱۴۰۰
4_473160698570998587.mp3
423.7K
💐 🌴 تلاوت صفحه ۵١۵ 🎙استاد پرهیزکار آیه ٢٩ 👈 مقام آیه ١ تا ۴ 👈 مقام https://eitaa.com/ahlalquran
۲۳ تیر ۱۴۰۰
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
۲۳ تیر ۱۴۰۰
۱ ممتحنه.m4a
5.57M
📚 قرآن و 💠 آیه 1 سوره مبارک ممتحنه و 💠 نامه 47 نهج البلاغه 🎤استاد راسل https://eitaa.com/ahlalquran
۲۳ تیر ۱۴۰۰
♦️شما جزو کدام دسته‌اید؟ 🔹ناامید👇 🔸معلم یا استاد ناامید، درس می‌دهد؛ اما در پایان هر جلسه، جز خستگی و سرخوردگی از درس‌خواندن و ناامیدی از آینده، چیزی نصیب فراگیر خود نمی‌کند! گرچه انبوهی از اطلاعات را بر ذهن فراگیر پمپاژ کرده باشد.☹️ 🔹سربه لاک 👇 فقط درس می‌دهد؛ سرش به کار خودش است؛ نا امید هم نمی‌کند؛ اما درعین‌حال رفتار و منش او امیدبخش هم نیست؛ او فقط یک ابزار تولید علم است و فراگیر را هم یک ابزار ماشینی می‌داند که وظیفهٔ دریافت و حرکت در راستای داده‌های علمی او را دارد. نه ارتباط مؤثری با او برقرار می‌کند و نه کاری با حالات و روحیات و نیازهای انسانی و عاطفی‌اش دارد. اما در «فقط درس دادن» جدی و کارآمد است.😕 🔹الهام بخش👇 با شور و نشاطی خاص سر کلاس حاضر می‌شود؛ شاید مشکلات زیادی هم دارد؛ ولی می‌سوزد و چون شمع، فقط روشنایی را برای فراگیر نمایان می‌کند؛ امید را در دل فراگیر خود زنده می‌کند. روحیات فراگیر را درمی‌یابد؛ با او ارتباط نزدیک برقرار می‌کند؛ حال او را می‌پرسد؛ روحیهٔ او را عوض می‌کند؛ اندیشهٔ او را شکوفا می‌کند و روشنایی می‌بخشد؛ می‌داند که روزی، ثمرهٔ این ایثار و الهام‌بخشی از زبان و قلم همین فراگیر امروزی‌اش جهانی را روشن خواهد ساخت. برای او دل می‌سوزاند همانگونه که پدر و مادر برای فرزند دلبند خود دلسوزی دارند.🙂 ❓شما جزو کدام دسته‌اید؟❓ https://eitaa.com/ahlalquran
۲۳ تیر ۱۴۰۰
1_474080599.apk
41.16M
📲 نرم افزار اندروید جامع التفاسیر 🔹شامل 28 ترجمه 🔸۶ تفسیر از جمله تفاسیر مطرح شیعه مجمع البیان، المیزان، اطیب البیان، نمونه و نور 🔹اعراب کامل آیات 🔸و... https://eitaa.com/ahlalquran
۲۳ تیر ۱۴۰۰
💠 اللَّهُمَّ صَلِّ عَلَی مُحَمَّدٍ وَ آلِهِ، وَ لَا تَجْعَلْنِی نَاسِیاً لِذِکرِک فِیمَا أَوْلَیتَنِی، وَ لَا غَافِلًا لِإِحْسَانِک فِیمَا أَبْلَیتَنِی، وَ لَا آیساً مِنْ إِجَابَتِک لِی وَ إِنْ أَبْطَأَتْ عَنِّی... 💠 بارخدایا بر محمد و آلش درود فرست، و مرا از یاد خودت در آنچه به من عطا کرده‌ای گرفتار فراموشی مکن، و از احسانت در آنچه به من مرحمت کرده‌ای غافل مساز، و از اجابت دعایم گرچه به تأخیر افتد نومیدم مکن... ✍ فرازی از دعای بیست و یکم صحیفه سجادیه https://eitaa.com/ahlalquran
۲۳ تیر ۱۴۰۰
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
۲۴ تیر ۱۴۰۰
۲۴ تیر ۱۴۰۰
4_473160698570998588.mp3
549.7K
💐 🌴 تلاوت صفحه ۵١۶ 🎙استاد پرهیزکار مقام https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
، یک درس مِّنَ الْمُؤْمِنِينَ رِجَالٌ صَدَقُوا مَا عَاهَدُوا اللَّهَ عَلَيْهِ فَمِنْهُم مَّن قَضَىٰ نَحْبَهُ وَمِنْهُم مَّن يَنتَظِرُ وَمَا بَدَّلُوا تَبْدِيلًا ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﻣﺆﻣﻨﺎﻥ ﻣﺮﺩﺍﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮ ﺳﺮ ﻋﻬﺪﻱ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺧﺪﺍ ﺑﺴﺘﻨﺪ ﺻﺎﺩﻗﺎﻧﻪ ﺍﻳﺴﺘﺎﺩﻩ ﺍﻧﺪ; ﺑﻌﻀﻲ ﭘﻴﻤﺎﻥ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺁﺧﺮ ﺑﺮﺩﻧﺪ ﻭ ﺑﻌﻀﻲ ﺩﻳﮕﺮ ﺩﺭ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﻧﺪ; ﻭ ﻫﺮﮔﺰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻭ ﺗﺒﺪﻳﻠﻲ ﺩﺭ ﻋﻬﺪ ﻭ ﭘﻴﻤﺎﻥ ﺧﻮﺩ ﻧﺪﺍﺩﻧﺪ. (احزاب/٢٣) 🔹🔸🔹 ما باید منتظر انجام وظیفه باشیم... 👆 https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
📚 با شاگردی که در انجام تکلیف سهل انگاری میکند چگونه برخورد کنیم❓ 1⃣ ساده و بی تفاوت نگذرید که این رفتار تکرار نشود و به عادت تبدیل نگردد. 2⃣ از طرف دیگر تند و خشن برخورد نکنید که انگیزه شاگرد از بین برود. ✅ برخوردتان باید انگیزه ساز باشد نه انگیزه سوز. ✅ ⏪ادامه دارد... ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
همخوانی قاری بین‌المللی قرآن با فرزندانش 🔹«مهدی غلام نژاد» قاری بین‌المللی: بهترین روش برای اینکه فرزندانمان قرآنی باشند این است که خودمان قرآنی باشیم. https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
سلام علیکم بنده به حمد و لطف الهی کلاس روخوانی خردسالان و کودکان تدریس دارم مسئله ای که هست والدین به دلیل علاقه خود به قرآن فرزندان رو در کلاسهای قرآن ثبت نام میکنن بدون اینکه کودک آماده پذیرش کلاس باشه ،بعضی وقتها کودک شناختی از کلاس قرآن نداره ولی چون والدین میگن خوبه پذیرفته ولی اصل رو نپذیرفته ونشناخته حالا کودک به اصرار والدین وارد کلاس میشه ،به مربی مربوطه سفارش میشه حواستون به فرزند ما باشه علاقه به کلاس نداره تکلیف استاد چیه؟ بذاره کودک در کلاس باشه تا با خلاقیت خود استاد ونحوه کلاسداریش به کلاس علاقمند بشه؟ یا نه اجازه بدن کودک اول از همه با علاقه وارد کلاس بشه؟ اگر کودک نتوانست واقعا با کلاس ارتباط برقرار کند چه؟کلاس را ترک کند؟ اگر بماند دیدگاهش و علاقه نداشته به کلاس چه؟... خواهشمندم بنده رو راهنمایی بفرمایین با تشکر فراوان🌼🌼🌼🌼 🌷🌱🌷🌱🌷 ✍ پاسخ از مشاور حفظ اهل القرآن : سلام و عرض ادب و احترام 🌸اصل اولیه چنان که فرموده اید این است که پیش از ورود کودکان به کلاس، خانواده ها زمینه لازم را برای علاقه مندی فرزندانشان به قرآن کریم و حفظ و قرائتش فراهم کرده باشند و فرزند را با علاقه اولیه به این مسیر وارد کنند. 💠 اما اگر خانواده ای در انجام این امر کم کاری کرده باشد وظیفه ما به عنوان مربی چیست❓ ⛔️ چنان چه کودک دچار حالت انزجار شدید نسبت به حضور در کلاس است قطعا حضور اجباری او در کلاس، بیش از آن که به سود تربیت دینی اش باشد به ضرر آن است. در چنین مواردی باید در تعامل با والدین، آسیب های تربیتی این شرایط را برای ایشان تشریح کرد و آن ها را نسبت به نادرستی این حضور اجباری مجاب نمود. لازم است خانواده از اجبار فرزندشان برای حضور در کلاس دست بردارند و در عوض فضای خانه و خانواده را قرآنی کنند و نقش صحیح الگویی خود را ایفا کنند تا زمانی که موضع فرزندشان نسبت به یادگیری های قرآنی و حضور در کلاس تغییر کند. ✴️ اما اگر مسئله کودک صرفا نبود انگیزه جدی و قوی است، استاد توانمند میتواند با کلاسداری خلاق و پویای خود در کنار برگزاری جلسات مستمر با والدین و همراه کردن آن ها با شیوه های صحیح تربیت قرآنی و روش های علاقه مند کردن فرزند به قرآن، زمینه این علاقه مندی را ایجاد کند. 👈چرا که اگر در اولین مواجهه با چنین کودکانی آن ها را از فضای کلاس دور کنیم، با رویه نادرستی که خانواده در تربیت دینی و قرآنی آن ها داشته اند، ممکن است بعد از این هرگز فرصت علاقه مندی و قرارگیری در مسیر صحیح تربیت قرآنی را پیدا نکنند. و حضور در فضای یک کلاس جذاب و فعال و جمع همکلاس های همسال خود میتواند یکی از محرک های تقویت انگیزه فراگیران باشد. 💐نور قرآن روشنی بخش لحظه هایتان💐 https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
🔻گزیده ای از وصیت نامه شهید محمدباقر موهبتی: قرآن فراوان بخوان،فرزندم! همانطور که قرآن میخوانی، ادامه بده تا قرآن را حفظ کنی، که هر چه امروز داریم از قرآن است. https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰
1_523636937.mp3
52M
🎁هدیه شب جمعه به ارواح مطهر ائمه و شهدا ۴ با صدای حافظ کل قرآن کریم حنانه خلفی https://eitaa.com/ahlalquran
۲۴ تیر ۱۴۰۰