قرآن و #نهج_البلاغه 🌺 ارزش ها و ویژگی های قرآن ...ثُمَّ أَنْزَلَ عَلَیْهِ الْکِتَابَ نُوراً لَا تُطْفَأُ مَصَابِیحُهُ وَ سِرَاجاً لَا یَخْبُو تَوَقُّدُهُ وَ بَحْراً لَا یُدْرَکُ قَعْرُهُ وَ مِنْهَاجاً لَا یُضِلُّ نَهْجُهُ وَ شُعَاعاً لَا یُظْلِمُ ضَوْءُهُ وَ فُرْقَاناً لَا یُخْمَدُ بُرْهَانُهُ وَ تِبْیَاناً لَا تُهْدَمُ أَرْکَانُهُ وَ شِفَاءً لَا تُخْشَی أَسْقَامُهُ وَ عِزّاً لَا تُهْزَمُ أَنْصَارُهُ وَ حَقّاً لَا تُخْذَلُ أَعْوَانُهُ... ...سپس قرآن را بر او نازل فرمود، قرآن نوری است که خاموشی ندارد، چراغی است که درخشندگی آن زوال نپذیرد، دریایی است که ژرفای آن درک نشود، راهی است که رونده آن گمراه نگردد، شعله ای است که نور آن تاریک نشود، جدا کننده حق و باطلی است که درخشش برهانش خاموش نگردد، بنایی است که ستون های آن خراب نشود، شفا دهنده ای است که بیماری های وحشت انگیز را بزداید، قدرتی است که یاورانش شکست ندارند، و حقی است که یاری کنندگانش مغلوب نشوند... 📚خطبه ١٩٨ https://eitaa.com/ahlalquran

#صدای_مشاور ✅ مرور را در زمان و مکانی انجام دهید که بتوانید #تمرکز کافی بر آن چه میخوانید داشته باشید. وقتی بر تلاوتتان تمرکز نداشته باشید، در عین خستگی ذهنی زیاد، مرورتان چندان نتیجه بخش نخواهد بود. ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 👓دانش آموزانی که بینایی ضعیف دارند و از عینک استفاده می کنند را در ردیف های جلو کلاس قرار دهید و از تکالیف نوشتاری کم تری برای آنها استفاده کنید. معمولا بخاطر ضعف بینایی فشار بیشتری به چشمانشان می‌آورند. https://eitaa.com/ahlalquran

#موفقیت ✅ اراده یعنی انجام دادن کاری که شاید به میل تو نیست ولی به نفع توست! https://eitaa.com/ahlalquran

#صحیفه_سجادیه 🌷 وَ اخْصُصِ اللَّهُمَّ وَالِدَی بِالْکرَامَةِ لَدَیک، وَ الصَّلَاةِ مِنْک، یا أَرْحَمَ الرَّاحِمِینَ 🌷 خدایا! پدر و مادرم را به گرامی داشتن نزد خود و درود از جانب حضرتت برگزین، ای مهربان‌ترین مهربانان! 📚صحیفه سجادیه دعای بیست و چهارم فراز دوم #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

#تفسیر 🌸تفسیر آیه به آیه قرآن کریم🌸 📢حجةالاسلام قرائتی سوره مبارکه #آل‌عمران آیه #4 https://eitaa.com/ahlalquran

#آموزش_ترجمه_و_مفاهیم 🔰درس هشتاد و نهم وَ لَمَّا جَاءَهُمْ كِتَابٌ مِنْ عِنْدِ اللَّهِ مُصَدِّقٌ لِمَا مَعَهُمْ وَ كَانُوا مِنْ قَبْلُ يَسْتَفْتِحُونَ عَلَى الَّذِينَ كَفَرُوا فَلَمَّا جَاءَهُمْ مَا عَرَفُوا كَفَرُوا بِهِ فَلَعْنَةُ اللَّهِ عَلَى الْكَافِرِينَ (89) ✅ ترجمه کلمات آیه: لَمَّا: زمانی که، هنگامی که جَاءَ: آمد مُصَدِّق: تأييد کننده، تصديق کننده مَعَ: با، به همراه كَانُوا يَسْتَفْتِحُونَ: پيروزی می خواستند كَفَرُوا: کفر ورزيدند، کافر شدند عَرَفُوا: می شناختند، شناختند لَعْنَة: لعنت، دوری رحمت كَافِرِينَ: جمع« کافِر: کافر» ✍🏻 نکات مناسب برای ترجمه: 1. از نخستين آيات قرآن با افعالی که به آخر آنها ضمير مفعولی اضافه شده است، آشنایی داشته ايد. مثلاً: «اِهدِنا» ترکيبی از «اِهدِ: هدايت کن» و «نا: ما». ممکن است کسی تصور کند معنای «اهدنا» هدايت کنيم است؛ ولی در حقيقت «نا» ضميری است که مفعول «اهد: هدايت کن» است. اما در افعالی مانند: «آتينا: داديم» ضمير«نا» فاعلی است و به گونه ای جزو فعل قرار گرفته و قابل جدا شدن از آن نيست و جداگانه ترجمه نمی شود. تشخيص دقيق اين ضماير از يکديگر نيازمند آشنايی با علم صرف است؛ ولی با ملاحظه نمونه های متعدد می توان بدون آشنايی با اين علم نيز تا حدودی به اين مهارت دست يافت. در ابتدای آيه 89 فعل«جاء: آمد» با ضمير «کم» همراه شده است. اين ضمير در اينجا مفعول باواسطه است که حرف اضافه آن حذف شده است. شايد در اصل «جاء اليکم» بوده است يعنی آمد به سوی شما، بنابراين آن را اين گونه معنا کنيد: آمد به سوی شما. تاکنون مشابه اين ترکيب موارد زيادی خوانده ايد و ترجمه کرده ايد و به ياری خدا با توجه به اين نکته موارد پيش رو را نيز به خوبی ترجمه خواهيد کرد. 2. « من قبلُ»؛ هر گاه آخر کلمه«قبل» و «بعد» مضموم باشد نشان دهنده اين است که مضاف اليه آن حذف شده است. در «من قبله: قبل از آن» و «من بعده: بعد از آن» دو کلمه «قبل» و «بعد» به «ه» اضافه شده اند يعنی مضاف هستند و «ه» مضاف اليه. اگر «ه» از آخر «قبله» و آخر «بعده» حذف شود، آخر «قبل» و «بعد» مضموم می شود، ولی بايد مضاف اليه حذف شده را معنا کنيم. بنابر اين «من قبلُ» را بايد «قبل از آن» يا «قبل از اين» و «من بعدُ» را بايد «بعد از آن» يا « بعد از اين» معنا کرد. در آيه89 «من قبل» يعنی قبل از آن که قرآن بيايد. بنابر اين در اين آيه «من قبل» را «قبل از آن» يا «قبل از اين» معنا کنيد مناسب است. خلاصه به زبان ساده تر، «من قبلُ» و «من بعدُ» را، «قبل از اين» يا «قبل از آن» و «بعد از اين» و «بعد از آن» ترجمه کنيد. https://eitaa.com/ahlalquran

🔴 ترجمه و توضیح آيه 89 سوره بقره: وَلَمَّا جَاءَهُمْ كِتَابٌ مِنْ عِنْدِ اللَّهِ مُصَدِّقٌ لِمَا مَعَهُمْ وَكَانُوا مِنْ قَبْلُ يَسْتَفْتِحُونَ عَلَى الَّذِينَ كَفَرُوا فَلَمَّا جَاءَهُمْ مَا عَرَفُوا كَفَرُوا بِهِ فَلَعْنَةُ اللَّهِ عَلَى الْكَافِرِينَ (89) 🔹ترجمه آيه: و زمانی که آمد به سوی آنها کتابی که تصديق کننده است برای آنچه با آنهاست در حالی که پيش از آن پيروزی می خواستند بر(ضد) کسانی که کفر ورزيدند، پس زمانی که آمد به سوی آنها آنچه که می شناختند، کفر ورزيدند به آن، پس لعنت خدا بر کافران.(89) 🔸توضیح آيه: بيشتر يهوديان جزيرة العرب در مدينه مستقر بودند و وقتی مشرکان نسبت به آنها سختگيری می کردند، آنها پيامبر خاتم را به رُخِشان می کشيدند و می گفتند که در کتاب ما خبر داده شده که پيامبری می آيد و دين او عالمگير می شود و ما هم به کمک او، شما را شکست خواهيم داد. اين خط و نشانی بود که يهوديان برای مشرکان می کشيدند و تا زمانی ادامه داشت که پيامبر ظهور کرد، اما پس از ظهور پيامبر اکرم(ص)، آن حضرت را انکار کردند. https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 📣👂دانش آموزان با مشکل شنوایی را در صندلی های نزدیک خودتان قرار دهید تا صدای شما را با کیفیت بهتر و بالاتری بشنوند. دقت کنید که ممکن است دانش آموزی از سمعک یا وسیله خاصی استفاده نکند اما دائما از شما بخواهد کلمات را دوباره تکرار کنید. سعی کنید سوالات را بر روی تخته نیز برای آنها بنویسید. https://eitaa.com/ahlalquran

#صدای_مشاور ❓چطور مرور کنیم❓ ✍ پاسخ از مشاور حفظ اهل القرآن : سلام و عرض ادب 💐 ✅مرور محفوظات بسته به میزان قوت یا ضعف محفوظات، هدف و رویکرد مرور، و... میتواند به اشکال و روش های مختلف از جمله مرور استماعی، مرور مباحثه ای، مرور تثبیتی و... انجام شود. 🌸 اما شیوه مرور معمول محفوظات که به صورت فردی انجام میشود و برنامه «مرور» روزانه حافظان معمولا ناظر به آن است به این صورت است که: ✍ در مکان مناسب، با حال #تمرکز و با رعایت آداب تلاوت مستقر میشویم. همه عوامل تمرکززدا را از خود دور میکنیم و یک قلم و کاغذ کنار دستمان میگذاریم. ✍ قرآن کریم را باز نمیکنیم و بدون مراجعه به قرآن و استماع ترتیل آن محدوده قبل از مرور، و با اتکاء کامل به حافظه شروع به تلاوت میکنیم. ✍ اگر حین تلاوت دچار شک یا فراموشی شدیم به قرآن مراجعه نمیکنیم و سعی میکنیم با قدری تأمل شکل صحیح آیه را به یاد بیاوریم اما اگر موفق نشدیم روی کاغذ یادداشت میکنیم و از اولین جایی که یادمان می آید ادامه میدهیم. ✍ حداقل تا پایان تلاوت دوصفحه روبه روی هم اجازه باز کردن قرآن را نداریم. هرچه محفوظات مسلط تر و میزان اشکالات کمتر باشد باید میزان این صفحات را بیشتر و حتی تا یک جزء کامل در نظر گرفت. ✍ بعد از تلاوت میزان مشخص، قرآن را باز میکنیم و با چشم خوانی همان محدوده، اشکالات و مواردی را که روی کاغذ یادداشت کرده بودیم تطبیق می دهیم و شکل صحیح آن ها را تکرار میکنیم تا کاملا در ذهن ثبت شوند. ✍ با همین شیوه تمام محدوده برنامه مان را مرور میکنیم و در حین مرور، صفحات پر اشکال را علامت میزنیم. ✍ 2 ساعت بعد از اتمام مرور یکبار دیگر صفحات پر اشکالی که علامت زده بودیم را تلاوت و اشکالگیری میکنیم. ✍ روز بعد، یکبار دیگر شکل صحیح اشکالات یادداشت شده را مرور می کنیم تا به طور کامل در حافظه ثبت شوند. 🔺نکته: به جای استفاده از قلم و کاغذ حین مرور میتوانید صدای خود را ضبط کنید و بعد ضمن چشمخوانی آن را با قرآن تطبیق بدهید. 🌺همنشینی با کلام معبود روزی روزگارتان🌺 https://eitaa.com/ahlalquran

✅ *آشنایی اجمالی با آخرین تغییرات کتاب های درسی قرآن دوره ابتدایی* ❣️ *قابل توجه مدرسان، معلمان و مربیان قرآن :* ▪️تبیین تغییرات ۱۵ گانه آموزش قرآن دوره ابتدایی https://www.aparat.com/playlist/1787488 🎞️ *۱۳ قطعه فیلم* با عناوین و موضوعات زیر : 1️⃣ *مقدمه* ▪️سخنی با مدرسان، معلمان و مربیان محترم قرآن کریم 2️⃣ *تغییرات ۱ تا ۴* ▪️ کاهش حجم متن آیات کتاب های درسی ▪️اصلاح خط (حذف مد منفصل، اصلاح شکل مد و نماد ءا ▪️اصلاح رنگ زمینه صفحات قرآنی ▪️جمله نویسی آیات درسی ▪️جمله خوانی آیات درسی ▪️ رمزینه های تعاملی صوتی و تصویری 3️⃣ *تغییرات ۵ تا ۸* ▪️خط کشی زیر کلمه ها و ترکیب های آشنا (مشترک فارسی و قرآن) ▪️تصویرگری کلمه ها و ترکیب های آشنا (مشترک فارسی و قرآن) ▪️ شماره گذاری سطرهای صفحات قرآنی کتاب درسی ▪️آموزش علائم وقف 4️⃣ *تغییر ۹* ▪️اصلاح و تکمیل فعالیت های روانی سوره ها و آیات درسی 5️⃣ *تغییر ۱۰* ▪️ رویکرد حفظ عمومی قرآن کریم در طی سال تحصیلی 6️⃣ *تغییرات ۱۱ تا ۱۳* ▪️ تغییر کامل بخش قرآن در تابستان در هر شش کتاب درسی ▪️ احیاء مجدد شعار هفته در پایان کتاب درسی قرآن ▪️ اصلاح مقدمه کتاب های درسی قرآن هر شش پایه تحصیلی 7️⃣ *تغییرات ۱۴ و ۱۵* ▪️ انتشار کتاب راهنمای تدریس معلم قرآن دوره اول و دوم ابتدایی با عنوان *نهج القرآن* ▪️ تولید فیلم توجیهی آخرین تغییرات کتاب های درسی قرآن دوره ابتدایی 8️⃣ *تفاوت روخوانی و روان خوانی* 9️⃣ *مراحل تدریس روخوانی و روان خوانی* 🔟 *جمله، واحد یادگیری قرآن* 1️⃣1️⃣ *رسم الخط قرآن* 2️⃣1️⃣ *روش تدریس تلفظ حروف خاص عربی در نماز* 3️⃣1️⃣ *ارزشیابی پیشرفت تحصیلی* ❣️ لطفا برای آموزگاران اول تا ششم ابتدایی ارسال فرمائید. @ahlalquran

#بازی @baziham

به نام خدای مهربان در عتبات عالیات نایب الزیاره همه عزیزان هستیم. ان شاءالله پس از بازگشت ادامه پیام ‌های محتوایی را تقدیم شما خواهیم کرد. گروه ادمین اهل القرآن

مسابقه و پویش ملی سرباز حسینم ویژه خردسالان و کودکان و نوجوانان @ahlalquran

سلام بر اهل القرآن 💐 در عتبات عالیات نایب الزیاره و دعاگوی همه شما خوبان بودیم. از صبوری و همراهی ارزشمندتان سپاسگزاریم 🌷

#تفسیر 🌸تفسیر آیه به آیه قرآن کریم🌸 📢حجةالاسلام قرائتی سوره مبارکه #آل‌عمران آیه #5 و #6 https://eitaa.com/ahlalquran

#آموزش_ترجمه_و_مفاهیم 🔰درس نود بِئْسَمَا اشْتَرَوْا بِهِ أَنْفُسَهُمْ أَنْ يَكْفُرُوا بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ بَغْيًا أَنْ يُنَزِّلَ اللَّهُ مِنْ فَضْلِهِ عَلَى مَنْ يَشَاءُ مِنْ عِبَادِهِ فَبَاءُوا بِغَضَبٍ عَلَى غَضَبٍ وَلِلْكَافِرِينَ عَذَابٌ مُهِينٌ (90) 🔰ترجمه کلمات آيه: بِئْسَمَا(بِئْسَ+مَا): چه بد است آنچه اشْتَرَوْا: فروختند، مبادله کردند أَنْ يَكْفُرُوا: اين که کفر بورزند أَنْزَلَ: نازل کرده است، فرو فرستاده است بَغْيًا: به خاطر حسد، به خاطر ستم أَنْ يُنَزِّلَ: اين که نازل می کند، اين که فرو می فرستد فَضْلِ: احسان، لطف، فزون بخشی، فضل يَشَاءُ: می خواهد، بخواهد عِبَادِ: جمع« عَبد: بنده» بَاءُوا: بازگشتند مُهِين: خوار کننده ✍نکات مناسب برای ترجمه آيه: 1. «اشتروا»؛ در اینجا به معنای «فروختند» است. 2. « اشتروا به»؛ «ب» باء مقابله و به معنای «در مقابل» است. البته اين باء را می توان «به» معنا کرد، زيرا در فارسی نيز به اين صورت به کار می رود؛ مانند: اين کتاب را به ده هزار تومان خريدم. يعنی در مقابل ده هزار تومان. https://eitaa.com/ahlalquran