🔴امام خميني، «جامعيت اسلام» و «سکولاريسم حوزوي» 🖊احمدحسين شريفي 🔸#امام_خمينی(ره) در ابتداي کتاب ولايت فقيه مطالب مهمي دربارة #جامعيت‌_اسلام و فهم و عرضة ناقص اسلام توسط روحانيت و يا به تعبير ديگر رخنه و نفوذ فکر سکولاريستي در #حوزه‌های_علميه بيان مي‌کنند. ايشان مي‌فرمايد الان فهم نادرستي از حقيقت اسلام در ميان عامه مردم وجود دارد و شکل ناقصي از اسلام و آموزه‌هاي اسلامي در حوزه‌هاي علميه عرضه مي‌شود. بلکه، در اثر تبليغات سوء دشمنان دين و کم‌کارهاي عالمان راستين، متأسفانه شاهد آن هستيم که حتي برخي از طبقة تحصيل‌کرده، چه دانشگاهي و چه حوزوي، گمان مي‌کنند «اسلام دين جامعى نيست؛ دين زندگى نيست؛ براى جامعه نظامات و قوانين ندارد؛ طرز حكومت و قوانين حكومتى نياورده است. اسلام فقط احكام حيض و نفاس است. اخلاقياتى هم دارد؛ اما راجع به زندگى و اداره جامعه چيزى ندارد.» 🔸و کار به جايي رسيده است که «چنانچه كسى بخواهد اسلام را آن طور كه هست معرفى كند، مردم به اين زوديها باورشان نمى‏آيد؛ بلكه عمال استعمار در حوزه‏ها هياهو و جنجال به پا مى‏كنند.» 🔸«براى اينكه كمى معلوم شود فرق ميان اسلام و آنچه به عنوان اسلام معرفى مى‏شود تا چه حد است، شما را توجه مى‏دهم به تفاوتى كه ميان «قرآن» و كتب حديث، با رساله‏ هاى عمليه هست: قرآن و كتابهاى حديث، كه منابع احكام و دستورات اسلام است، با رساله‏ هاى عمليه، كه توسط مجتهدين عصر و مراجع نوشته مى‏شود، از لحاظ جامعيت و اثرى كه در زندگانى اجتماعى مى‏تواند داشته باشد بكلى تفاوت دارد. نسبت اجتماعيات قرآن با آيات عبادى آن، از نسبت صد به يك هم بيشتر است! از يك دوره كتاب حديث، كه حدود پنجاه كتاب [باب و بخش] است و همه احكام اسلام را در بردارد، سه- چهار كتاب مربوط به عبادات و وظايف انسان نسبت به پروردگار است؛ مقدارى از احكام هم مربوط به اخلاقيات است؛ بقيه همه مربوط به اجتماعيات، اقتصاديات، حقوق، و سياست و تدبير جامعه است.» #سکولاريسم_حوزوی @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🎤احمدحسين شريفي 🔴درسگفتارهاي علم ديني ✔️جلسه نوزدهم: بررسي ديدگاه جناب استاد مصطفي ملکيان 🔸قسمت دوم 🔸در اين جلسه به تحليل و نقد دلايل جناب آقاي #مصطفی_ملکيان در نقد اسلامي‌سازي علوم انساني پرداخته‌ شده است. #درسگفتارهای_علم_دینی #علوم_انسانی_اسلامی 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🔷 ارتباط با ادمین:👇 @mjbayat 🌹

♦️گزارش عجیب CNN از #ژاپن: اینجا تلفات خودکشی از کرونا بیشتر شده است! 🔹️تنها آمار #خودکشی زنان ژاپنی امسال نسبت به سال گذشته ۸۰ درصد افزایش یافته است. 🔸و این یعنی، پیشرفتهای مادی اگر همراه با تعالی معنوی و توجه به ارزشهای انسانی نباشد، جهنم می آفریند! @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🔸پژوهشهای بی هدف را باید کنار گذاشت. 🔸اهداف اصلی پژوهش: 1⃣ رسیدن به مرجعیت علمی ایران اسلامی در جهان اسلام و در دنیا 2⃣حل مسائل جاری و آینده کشور. 🔸به امید روزی که همه پژوهشگران و مراکز پژوهشی ما به چنین حقیقتی واقف شوند. #پژوهش @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🔴امام خميني و تبیین نقد فقه و فقیهان از سوی غزالی 🖊احمدحسين شريفي 🔸#امام_خمينی(ره) در کتاب بسيار ارزشمند «شرح چهل حديث» در شرح حديث بيست و چهارم که دربارة اقسام علم است، در ضمن نقد سخن #غزالی که علم #فقه را از علوم دنيوي به شمار آورده است مي‌فرمايد: 🔸«اشكال در كلام شيخ غزّالى... [آنكه] علم فقه را از علوم دنيايى و فقها را از علماى دنيا دانسته، با اينكه اين علم از اعزّ علوم آخرت است. و اين ناشى است از حبّ نفس و حبّ به آن چيزى كه به خيال خودش اهل اوست، يعنى علم اخلاق به معناى متعارف رسمى» (شرح چهل حديث، ص395) @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🔸تاثیری که یک فرضیه نادرست و غلط درباره پیدایش انسان، بر کنشهای سیاسی و اجتماعی انسان غربی در مواجهه با سایر اقوام و ملل و نژادها داشته است. #داروین #نظریه_تکامل @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🎤احمدحسين شريفي 🔸وبينار: نقش دانش فقه در اسلامي‌سازي علوم انساني 🔸در جمع طلاب مرکز فقهي صاحب الامر(عج) در تاريخ 25/ آذر 1399 🔸در اين جلسه به دو سؤال مهم پاسخ داده شد: 1️⃣ علوم حوزوي (ادبيات، منطق، تاريخ اسلام، اصول فقه، تفسير، فلسفه و ...) در اسلامي‌سازي علوم انساني چيست؟ 2️⃣ نقش دانش فقه در اسلامي‌سازي علوم انساني چگونه است؟ #فقه #علوم_اسلامی #علوم_انسانی_اسلامی 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🔷 ارتباط با ادمین:👇 @mjbayat 🌹

🎤احمدحسين شريفي 🔴درسگفتارهاي علم ديني ✔️جلسه بيستم: بررسي ديدگاه جناب دکتر صادق زيباکلام 🔸قسمت اول 🔸در اين جلسه به تحليل و نقد دلايل جناب آقاي #صادق_زيباکلام در نقد اسلامي‌سازي علوم انساني پرداخته‌ شده است. #درسگفتارهای_علم_دینی #علوم_انسانی_اسلامی 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🔷 ارتباط با ادمین:👇 @mjbayat 🌹

🌹🌹حلول بهار مومنان را به همه اهل ایمان تبریک میگویم. ❤️امام صادق علیه السلام: 🍃زمستان بهار مؤمن است؛ از شب‌های طولانی‌ آن برای عبادت بهره میگیرد و از کوتاهی روزهایش برای روزه استفاده می‌کند. 📕منبع: امالی صدوق، ص237. @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🖊احمدحسين شريفي 🔸اين روزها وقتي که سخنان سخيف و شيطاني بلعم باعوراي روحانيت شيعه (#محمود_امجد) را درباره رهبر انقلاب شنيدم، بي اختيار به ياد سخنان الهي سردار دلها، #حاج_قاسم_سليماني، افتادم که با تمام وجود مي‌گفت: «والله والله والله از مهمترین شئون عاقبت بخیری رابطه قلبی و دلی و حقیقی ما با این حکیمی {رهبر معظم انقلاب} است که امروز سکّان انقلاب را به دست دارد. در قیامت خواهیم دید مهمترین محور محاسبه این است.» @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🎤احمدحسين شريفي 🔴درسگفتارهاي علم ديني ✔️جلسه بيستم: بررسي ديدگاه جناب دکتر صادق زيباکلام 🔸قسمت دوم 🔸در اين جلسه به تحليل و نقد دلايل جناب آقاي #صادق_زيباکلام در نقد اسلامي‌سازي علوم انساني پرداخته‌ شده است. #درسگفتارهای_علم_دینی #علوم_انسانی_اسلامی 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🔷 ارتباط با ادمین:👇 @mjbayat 🌹

🔴امام خميني و مسأله‌ي نفوذهاي استکبار در حوزه‌هاي علميه 🖊احمدحسين شريفي 🔸اين روزها در کمال ناباوري شاهديم که يکي از روحانيان به ظاهر موجه و باسابقه، ضمن پناه‌بردن به لانة منافقاني که دستانشان تا مرفق غرق در خون پاکترين انسان‌هاي اين سرزمين است، به سخن‌گوي همه اسلام‌ستيزان و دشمنان انقلاب تبديل شده است و پرچم توهين و لجن‌پراکني عليه انقلاب اسلامي و حکومت اسلامي و رهبر حکيم و فرزانة انقلاب اسلامي و شهدا و خانواده‌هاي شهدا را بلند کرده است. 🔸در تبيين و علت‌کاوي چنين داستان غم‌انگيزي از سرنوشت يک مدعي عرفان و اخلاق، سخن‌ها گفته شده اس: عده‌اي آن را معلول ساده‌لوحي و فريب‌خوردگي نامبرده مي‌دانند؛ عده‌اي عامل آن را در اطرافيان ناباب و اطلاعات ناقص و هدفمندي که به نامبرده داده‌اند، جستجو مي‌کنند؛ و عده‌اي نيز اين سقوط را نشانة ضعف‌هاي شخصيتي و انانيت پنهان در وجود نامبرده مي‌دانند که الان سربرآورده است. 🔸در اين ميان، به نظر مي‌رسد در تحليل چنين حادثه‌اي که اولين مورد نبوده و قطعاً آخرين مورد هم نخواهد بود، خوب است سخنان #امام_خمينی(ره) دربارة نقشة اسلام‌ستيزان و استکبار جهاني در مورد حوزه‌هاي علميه را هم مورد توجه قرار دهيم: 🔸امام خميني(ره) در بند ط وصيت‌نامه خود (صحيفه امام، ج21، ص425-) خطاب به حوزه‌هاي علميه، خطر نفوذ را تذکر مي‌دهد؛ و مي‌فرمايد بدانيد که يکي از راه‌هاي مخالفان اسلام و جمهوري اسلامي براي براندازي اسلام، «نفوذ دادن افراد منحرف و تبهكار در حوزه‏ هاى علميه است» که غفلت از اين مسأله دو خطر بزرگ به دنبال دارد: 1.خطر بزرگ کوتاه مدت آن «بدنام نمودن حوزه‏ها با اعمال ناشايسته و اخلاق و روش انحرافى است» 2.و خطر بسيار بزرگ آن در دراز مدت «به مقامات بالا رسيدن‏ يك يا چند نفر شياد كه با آگاهى بر علوم اسلامى و جا زدن خود در بين توده‏ها و قشرهاى مردم پاكدل و علاقه‏مند نمودن آنان را به خويش و ضربه مهلك زدن به حوزه‏هاى اسلامى و اسلام عزيز و كشور در موقع مناسب مى‏باشد.» 🔸آن پير بصير و مرد الهي به حوزه‌هاي علميه اخطار داد و سفارش کرد که مواظب روحاني‌نمايان باشند که اگر مجال يابند از همة مخالفان اسلام و مسلمين، پرخطرتر و آسيب‌رسان‌ترند؛ و مؤکداً به حوزه‌هاي علميه هشدار داد که بدانند «قدرت‌هاي بزرگ براي چپاول ملت‌ها و براي براندازي اسلام و انقلاب اسلامي، چنين افرادي را در دل حوزه‌هاي علميه ذخيره دارند که «گاهى سى- چهل سال با مشى اسلامى و مقدس‌مآبى ... با صبر و بردبارى در ميان ملت‌ها زيست مى‏كنند و در موقع مناسب مأموريت خود را انجام مي‌‏دهند.» #حوزه‌_علميه #نفوذ @Ahmadhoseinsharifi 🌹