🔰 گروه فقه سیاسی مرکز پژوهشی فقه و اجتهاد فاضل با همکاری مرکز تحقیقات علمی حکومت اسلامی دبیرخانه خبرگان رهبری برگزار می‌کند: 🔰موضوع: 🔰بررسی فقهی ماهیت انتخابات 🔹ارائه دهنده: «حجت الاسلام و المسلمین دکتر امین رضا عابدی نژاد» (قائم مقام مرکز تحقیقات علمی حکومت اسلامی) 🔸ناقد: «حجت الاسلام و المسلمین دکتر سعید باغستانی» (عضو هیأت علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)) ▫️دبیر علمی: «حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمد قاسمی» (مدیر گروه فقه سیاسی مرکز پژوهشی فقه و اجتهاد فاضل) ⏰ زمان: شنبه ۲۳ دی ساعت ۱۶ 🕌 مکان: میدان معلم، مرکز فقهی ائمه اطهار علیهم السلام طبقه دوم، سالن جلسات 📡 لینک وبینار: Www.markazfeqhi.com/live 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📖 سایت الکتاب سریع‌ترین منبع دیجیتالی در انجام تحقیقات قرآنی است که از این جهت از سایت‌های مشابه خود بهتر است. https://www.alketab.org 🌐 سایت‌های مشابه: پایگاه جامع قرآن نور https://quran.inoor.ir بالقرآن https://belquran.com 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

✨️مبارز علمی/مبارز فرهنگی✨️ 🎤رهبر معظم انقلاب: 🔹️«اینکه امام باقر علیه‌السلام «باقرالعلم» است، یعنی حقایق و مفاهیم اسلامی را که در قشری از دروغ و فریب و ریا و تحریف پیچیده شده بود، می‌شکافد و آن لبّ و مغز را می‌اندازد در کام مشتاقان حقیقت. این یک گوشه‌ی دیگری است از مبارزه‌ی ائمّه‌ی ما.» 🔹️مبارزه با تحریف، در دوران امام باقر (علیه‌السلام) از همیشه‌ی پیش از زمان آن حضرت گسترده‌تر انجام شد... مبارزه‌ی فرهنگی یعنی تلاش برای تغییر فرهنگ حاکم بر ذهنهای مردم، تا راه را برای حکومت الهی هموار و بر حکومت طاغوتی ببندند و امام باقر (علیه‌السلام) این کار را شروع کرد. باقر علم‌الاولین یعنی این. ایشان شکافنده‌ی حقایق قرآنی و دانشهای اسلامی بودند. 📚همرزمان حسین علیه‌السلام، ص۱۴۲ 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📗شبهه انتخابات کتاب غالباً پیاده شده ی جلسات پرسش و پاسخ حجت الاسلام راجی در جمع اساتید، دانشجویان، طلاب و نخبگان کشور است که توسط اندیشکده راهبردی سعداء تهیه و تنظیم شده است. ◽️نویسنده: حجت الاسلام راجی 🔰مطالعه کتاب ⬇️ 📚📚📚کتابخانه مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_lib

🔰سنت حسنه نگارش 🔰ویژگی‌های «موضوع تحقیقی» موضوع باید محدود باشد. روش محدودسازی موضوع بسیار متنوع و گوناگون است. اگر موضوع بسیار عام باشد، نمی‌توان در آن تحقیق کرد و آن را موضوع «تحقیقی یا پژوهشی» نامید. تحقیقی، یعنی تحقیق پذیر و پژوهشی، یعنی پژوهش پذیر؛ همچنان که خوردنی و دیدنی یعنی خوردنی و دیدنی. 🔰🔰به منظور تحدید (محدودسازی) به نکات روش‌شناختی زیر توجه کنید: ١. تحدید موضوع از نظر تبارشناسی: موضوع را در علمی خاص، و در مبحث خاصی از آن بررسی کنید؛ مثلاً اگر بحث شفاعت را برگزیدید، اولا در علم کلام، و ثانیا به عنوان یک مبحث معاد شناختی از آن بحث کنید. توجه کنید که ین موضوع. مانند بسیاری از موضوعات دیگر، ممکن است در چند علم (مانند روان‌شناسی و اخلاق و فقه) بررسی‌شدنی باشد. افزون بر آن، در علم کلام نیز می‌توان از جهت‌های گوناگون (در مباحث توحید و عدل و نبوت و امامت و معاد) در آن بحث کرد؛ ۲. تحدید موضوع از نظر مکان یا محل: موضوع را به اعتبار محل و مکان محدود کنید؛ مثلاً «سیر تفسیر موضوعی در جهان شیعه» یا «گونه شناسی تعامل مسلمانان با غیرمسلمانان در مدینه». توجه کنید که گاهی محل، به صورت اعتباری و انتزاعی مطرح است؛ مانند «جهان تشیع»؛ ٣. تحدید موضوع از نظر زمان: از نظر زمان نیز می‌توانید موضوع را محدود کنید؛ مثلاً «سیر تفسیر موضوعی در دوران معاصر» یا «ویژگی‌های حکومت دینی در عصر نبوی»؛ ۴٫ تحدید موضوع از طریق مقاطع و لایه‌های بحث: بسیاری از پدیده‌ها را می‌توان به چند مقطع و لایه تقسیم کرد و یکی از برش‌ها را برگزید؛ مثلاً «پدیده ارتقای قلم حوزویان» در چند مقطع بررسی‌شدنی است: ۱. حالت پیشینش که وجود نداشته، و علل و عواملی آن را پدید آورده است (علل و عوامل ارتقای قلم حوزویان): ۲. این پدیده با چه سیر و فرایندی به وجود آمده است؟ (فرایند ارتقای قلم حوزویان): ۳. اکنون که با آن فرایند پدید آمده است، چه شرایط و ویژگی‌هایی دارد؟ (شرایط و ویژگی‌های ارتقای قلم حوزویان)؛ ۴٫ این پدیده با این ویژگی‌ها چه لوازم و نتایجی برای جامعه می‌تواند داشته باشد؟ (پیامدهای مثبت ارتقای حوزویان در عرصه قلم). چنان که دیدیم، همان‌گونه که زمان به دیروز، امروز و فردا تقسیم می‌شود و برای بسیاری از پدیده‌ها (مثلاً وضعیت سیاسی یک کشور) می‌توان دست‌کم سه حالت در نظر گرفت (وضعیت پیشین، وضعیت فعلی و وضعیت آتی)، در مورد موضوع‌ها نیز می‌توان شبیه به این تقسیم‌ها و تقطیع‌ها را در نظر داشت و از این طریق هر موضوع را محدود کرد. ▫️منبع: اسلام‌پور کریمی، حسن، خودآموز مقدمات پژوهش، تهران، سمت، قم، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)، ۱۳۹۲، صص۵۹ـ۶۱ 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰پنل تخصصی اختتامیه دومین همایش ملی «انقلاب اسلامی و افق تمدنی آینده» با همکاری مرکز کانون‌های فرهنگی مساجد کشور ◽️موضوع: ▫️وضعیت کنونی مسجد، دستاوردها، ظرفیت‌ها و راهکارها برای آینده 🎙ارائه‌دهندگان: 🔹حجت الاسلام کمال خداداده 🔹حجت الاسلام مجتبی وافی 🔹دکتر محمدحسین شاه‌آبادی ▫️دبیر نشست: آقای شعیب‌ یاری 🗓 چهارشنبه ۲۷ دی ماه ۱۴۰۲ 🕰ساعت ۹ تا ۱۱ لینک نشست: https://www.skyroom.online/ch/sadr/irhfc سایت و کانال همایش http://irhfc.ihu.ac.ir/fa/ https://eitaa.com/irhfcconf 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔴 جزئیات حمله موشکی سپاه از زبان سردار حاجی‌زاده فرمانده هوافضای سپاه: ۴ فروند خیبرشکن از جنوب خوزستان به مقصد گروه تکفیری در ادلب شلیک شد از کرمانشاه ۴ فروند و ۷ فروند از آذربایجان شرقی به مقر صهیونیستی شلیک شد. ـــــــــــــــــــــــ 🇾🇪 #یمن 🇵🇸 #طوفان_الاقصی 💠زین الدین https://eitaa.com/zainuddin

🔰سنت حسنه نگارش 🔰مراحل پس از تجزیه موضوع در مرحله طراحی مسئله، در تجزیه موضوع، پس از طرح پرسش‌ها درباره موضوع، مراحل زیر را پی بگیرید: ۱. تجزیه را کامل کنید و مطمئن شوید که درباره جنبه‌های متعدد موضوع خود، سؤال طرح کرده‌اید. برای این کار، با مطالعه یک منبع جامع‌تر، کمیت و کیفیت پرسش را افزایش دهید. گمان نکنید که با این کار وقت شما به هدر می‌رود. اگر فرازو نشیب یک تحقیق روشمند را دریابید، بهتر از آن است که یک عمر تحقیق ناروشمند کنید و با انواع اختلال یا ناکامی روبه‌رو باشید. بدون اطلاعات کافی درباره اصل و خود موضوع، هرگز نمی‌توانید مسئله یا مسائل تحقیق خود را بفهمید، چه رسد به اینکه بتوانید آنها را حل کنید. اگر از دانش‌پژوهان مقطع اول هستید، ناگفته پیداست که به این تتبع موضوع‌محور، سخت نیازمندید. پژوهش به آموزش کافی و اطلاعات وافی نیازمند است. از قدیم گفته اند: بی مایه فطیر است. ۲. پرسش ها را طبقه‌بندی کنید. در این مرحله، باید فرض کنید که می‌خواهید یک یا چند جلد کتاب بنویسید. تجربه‌های سلیقه‌ها و آموخته‌های منطقی خود را به کار گیرید و هرگونه که توانستید، پرسش‌ها را در چند بخش و فصل و گفتار طبقه‌بندی و تنظیم کنید و به شکل فهرست کتاب درآورید؛ البته با همان علامت سوال و افعالی که در آنها به کار رفته است. ٣. پس از طبقه‌بندی پرسش‌ها، باید با الگوی مطالعات روشمند مخروطی، در یک سیر مطالعاتی منطقی و کارآمد، به آنها پاسخ دهید. مطالعات مخروطی بر این اصل استوار است که در آغاز، از هر بحث مربوط به موضوع خود استقبال می‌کنیم تا دانسته‌های پشتوانه‌ای و پایه‌ای را گسترش دهیم و سپس، مطالعات ما در محدوده‌ای کوچک‌تر و عمیق‌تر خواهد بود. ▫️اسلام‌پور کریمی، حسن، خودآموز مقدمات پژوهش، تهران، سمت؛ قم، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)، چاپ اول، ۱۳۹۲؛ ص۶۸٫ 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰🔰🔰 💠امام خمینی: 💠خروج شاه از کشور طلیعه پیروزی است. 💠در ایران آینده، زنان در موقعیت یک انسان شریف و آزاد قرار خواهند گرفت. B2n.ir/z62761 🗓۲۶ دی ماه سال ۱۳۵۷ 🗓خروج شاه از کشور 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📚📚📚 مقالات مرتبط با نواب صفوی B2n.ir/y60988 #شهید_نواب_صفوی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh