‍ 🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 7⃣_ پرسش زمانی ✍در این شیوه، برای هر قرآن آموز زمان مشخصی در نظر گرفته می شود. در طول این زمان شاگرد هر مقدار بتواند تلاوت میکند و پاسخ می دهد و با اتمام زمانش نوبت پاسخگویی به نفر بعد می رسد. ✅ #مزایا :🔻 👈 این شیوه در مواقعی که زمان محدودی برای پرسش در اختیار دارید (مثل دقایق پایانی کلاس) به مدیریت زمان و ایجاد فرصت مساوی برای پرسش از همه کمک میکند. 👈 ایجاد هیجان و نشاط در کلاس 👈 تشویق عملی شاگردان قویتر که طبعا امکان تلاوت بیشتری را در طول زمان مساوی خواهند داشت. 👈 و... ✅ چند نکته : 👈 در استفاده از این روش افراط نکنید. چون در صورت افراط، در درازمدت می تواند باعث ضعیفتر شدن شاگردان ضعیف شود. یا شاگردان را ترغیب به تندخوانی کند. 👈 می توانید به پرسش حالت رقابتی بدهید. مثلا 🔺مشخص کنید هر نفر ۵دقیقه فرصت تلاوت دارد و سؤالات ۵خطی خواهید پرسید. در نهایت محاسبه کنید چه کسی بیشترین تعداد سؤال را در این زمان پاسخ داده است. یا 🔺 مثلا یک محدوده را مشخص کنید که شاگردان پیوسته و پشت سر هم تلاوت کنند به هرنفر ٣دقیقه فرصت بدهید و در نهایت مشخص کنید چه کسی بیشترین میزان تلاوت را داشته است. 👈 دقت کنید ملاک و هدف در این شیوه تندخوانی نیست بلکه تلاوت با سرعت مناسب انجام میشود و طبیعتا کسی که روانتر و صحیحتر بخواند بیشتر می تواند تلاوت کند. 🏅مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

‍ 🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 8⃣- پرسش کتبی ✍در کنار پرسش های شفاهی هر از گاهی پرسش هایتان را کتبی انجام دهید. لازم نیست حتما امتحان با تعداد سؤالات زیاد و محدوده وسیع طرح کنید، کافیست همان پرسش معمول کلاسی را با چند سؤال، به صورت کتبی انجام دهید. مثل پرسش از مفاهیم درس جدید، ابتدای آیات، شماره آیات و... ✅ #مزایا :🔻 👈 آمادگی شاگردان برای پاسخگویی به آزمون های کتبی مثل آزمون سراسری حفظ و مفاهیم، طرح اعطای مدرک و... ⬅️ صرفه جویی در زمان کلاس با انجام پرسش همزمان به جای پرسش فردی 👈 پرسش یکسان از همه اعضای کلاس ⬅️ ماندگاری بیشتر پاسخ ها در ذهن شاگردان در اثر نوشتن آن ها 👈 و... ✅ چند نکته: 👈 می توانید این قانون را در کلاس وضع کنید که همه شاگردان همیشه قلم و کاغذ همراه داشته باشند تا هر زمان که تصمیم بر پرسش کتبی داشتید از آن استفاده کنند. ⬅️ به جای جمع کردن و تصحیح برگه ها، آن ها را بین افراد کلاس جابه جا کنید و بعد با اعلام پاسخ صحیح هر سؤال، همزمان از شاگردان بخواهید برگه همکلاسیشان را تصحیح کنند. 👌به این صورت پاسخ صحیح به خوبی در ذهن شاگردان ثبت میشود. 💠 مرکز تخصصی آموزش حفظ قرآن کریم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 9⃣- پرسش شاگردان از یکدیگر ☝️به جای این که همیشه خودتان سؤال کنید گاهی از شاگردتان بخواهید از حفظ و بدون رجوع به مصحف از دوست دیگرش سؤال بپرسد و بعد نوبت پرسش را به شاگرد دیگر بسپارید. ✅ #مزایا : 🔻 🔹 جستجوی ذهنی هر دو حافظِ پرسشگر و پاسخگو 🔹 تنوع و نشاط در کلاس 🔹 جلب توجه و تمرکز اعضای کلاس 🔹 و... ✅ چند نکته : 🔻 🔸 می توانید محدوده و نوع سؤال را هم تعیین کنید. ♦️به این صورت ذهن هر دو حافظ با چالش بیشتری مواجه می شود. مثلا بگویید: ◀️ یک عبارت پایان آیه از نیمه دوم جزء ٨ بپرسید که دوستتان از ابتدای آن آیه برایمان تلاوت کند. یا ◀️ یک سؤال مفهومی از جزء ٢ از فلانی بپرسید. و... 🔸خلاقیت استاد می تواند از این شیوه، روش های متنوع بسیاری بسازد. مثلا از یکی از شاگردان بپرسید از محدوده مرور امروز کجا را اشکال داری؟ و بعد از دوستش بخواهید همان آیات را تلاوت کند. و... 🔸میتوانید علاوه بر پرسش، راهبری و اشکالگیری را هم به همان شاگرد پرسشگر بسپارید و از او بخواهید از حفظ، اشکالات دوست پاسخگو را هم اصلاح کند. 💠 مرکز تخصصی آموزش حفظ قرآن کریم http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 0⃣1⃣ پرسش کلمه یا عبارت ✨ یک کلمه بگویید ✨ یا یک عبارت از وسط یا انتهای آیه بخوانید و از شاگردتان بخواهید آیه ای که این کلمه یا عبارت در آن قرار دارد تلاوت کند. 🔹مثلا ☝️به جای آن که برای پرسش آیه ٩ سوره نساء، ابتدای آیه را تلاوت کنید، بپرسید عبارت «قولا سدیدا» در کدام آیه آمده است؟ ✅ #مزایا : 🔻 🔷 چالش ذهنی بیشتر حافظ برای پیدا کردن آیه 🔷 تنوع و نشاط در کلاس 🔷 توجه به مشابهات و مشترکات آیات و تفاوت هایشان 🔷 جلب توجه حفاظ به تک تک کلمات و عبارات هر آیه به جای نگاه کلی به آیات 🔷 و... ✅ #چند_نکته : 🔻 🔶 کلمات یا عبارات مورد پرسش می توانند 🔶 منحصر به فرد باشند 🔶 یا در چند آیه تکرار شده باشند. به این طریق می توانید مشابهات را هم مورد توجه و پرسش قرار دهید. 🔺مثلا بگویید ⬅️ کدام آیه ها با «و ما الله بغافل عما تعملون» تمام میشوند؟ و از هر یک از شاگردان بخواهید یکی از آیات را تلاوت کند. http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 11- پرسش بر اساس موقعیت مکانی آیات 🔸پرسشتان را بر اساس جایگاه آیه در صفحه بپرسید 🌻مثلا بگویید : 🔹 از اول سوره نساء آیات بالای صفحات یا پایین صفحات را تلاوت کن. 🔹 آیه ای تلاوت می کنم، شما از آیه پایان همان صفحه بخوانید. 🔹 دومین آیه از صفحه سوم جزء ١٠ را تلاوت کنید. 🔹 آیه ای تلاوت می کنم شما بفرمایید کجاست؟ صفحه سمت راست یا چپ؟ بالا یا پایین صفحه؟ کدام جزء؟ کدام سوره؟ 🔹 و... ✅ #مزایا :🔻 🔸 چالش ذهنی بیشتر حافظ 🔸 تنوع و نشاط در کلاس 🔸 تقویت حافظه تصویری 🔸 دسته بندی صفحات و آیات در ذهن 🔸 تقویت ارتباط صفحات در پرسش از آیات ابتدا و انتهای صفحات 🔸 ایجاد فرهنگ مکان یابی آیات مورد پرسش قبل از تلاوت 🔸 و... ✅ #چند_نکته : 🔻 ♦️ سؤالات را منطقی و متناسب با سطح شاگردان طرح کنید و افراط نکنید. ♦️ این پرسش را به صورت کتبی هم می توانید طرح کنید. مثلا تصویر یک صفحه از قرآن کریم را که فقط یک کلمه از صفحه یا فقط شماره آیات نوشته شده، در ختیار شاگردان بگذارید و بخواهید بقیه آیات صفحه را تلاوت کنند. 💠💠💠💠 http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim

🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 12- پرسش مباحثه ای یا تعاملی ✍محدوده ای را مشخص کنید و از دو نفر از شاگردان بخواهید به صورت مباحثه سؤال را پاسخ دهند، یعنی آیه اول را نفر الف و آیه بعد را نفر ب، آیه سوم را نفر الف و آیه چهارم را نفر ب تلاوت کند و به همین صورت تا پایان سؤال ادامه دهند. ✅ #مزایا :🔻 👈 ایجاد تعامل میان شاگردان 👈 تنوع و نشاط در کلاس 👈 ایجاد تمرکز و جلب توجه بیشتر شاگردان 👈 و... ✅ #چند_نکته : 👈 این روش را به جای دو فرد، میتوانید میان دو گروه هم برگزار کنید. یعنی کلاس را به دو گروه تقسیم کنید و هر گروه به ترتیب آیه ای را تلاوت کند. 👈 به جای برگزاری روش میان دو نفر می توانید به ترتیب هر یک از اعضای کلاس را محور اصلی قرار دهید و مباحثه را میان او و همه اعضای کلاس برگزار کنید و بعد از اتمام نوبت، نفر بعد را محور مباحثه قرار دهید. مثلا فرد الف محور قرار میگیرد. آیه اول را نفر الف و آیه دوم را نفر ب آیه سوم را نفر الف و آیه چهارم را نفر ج آیه پنجم را نفر الف و آیه ششم را نفر د و... تلاوت میکنند. http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══════💝══════

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 13- پرسش تطبیقی 👇 یک ضرب المثل بخوانید، یک تصویر نشان دهید، یک فیلم کوتاه پخش کنید، یک حدیث بخوانید، یک داستان کوتاه تعریف کنید، یک بیت شعر بخوانید، یک سخن از رهبر معظّم انقلاب یا دیگر بزرگان نقل کنید، و... و از شاگردتان بخواهید آیه ای را که با آن مطابقت معنایی دارند تلاوت کند. ✅ #مزایا :🔻 🔸 ایجاد نشاط بسیار زیاد در کلاس 🔹 فرهنگ سازی برای نگاه کاربردی به آیات حفظ شده 🔸 تشویق به مطالعه دقیق و عمیق ترجمه و مفاهیم 🔹 ایجاد شوق برای حفظ موضوعی قرآن کریم 🔸 و... ✅ #چند_نکته :🔻 🍃 این روش علی الخصوص برای کودکان و نوجوانان بسیار جذاب است. 🍃 لازمه بهره گیری کامل از این شیوه تسلط خود استاد بر مفاهیم و معارف آیات است. همچنین میتوان از کتبی که در هریک از این زمینه ها مطالبی دارند استفاده کرد. مثل - ذکر مبارک - گلستان ضرب المثل های قرآنی - با قرآن خوشبخت شوید - هر روز با قرآن و عترت - و... http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 14- پرسش از اتصالات 🔹یکی از مشکلات مبتلابه حفاظ، ضعف در تلاوت پیوسته آیات، صفحات، سوره ها و اجزاء است. پرسش هایی طراحی کنید که این نقاط اتصال را مورد توجه ویژه قرار دهد. مثلا ♦️از شاگردتان بخواهید ابتدای همه آیات یک جزء را به صورت متوالی بگوید. ♦️از ایشان بخواهید از صفحه ای که شما تعیین میکنید، عبارت پایان هرصفحه را + آیه ابتدای صفحه بعد بخواند. ♦️از شاگردان بخواهید از سوره ای که شما تعیین میکنید، به ترتیب، هرکدام آیه پایان یک سوره + آیه ابتدای سوره بعد را قرائت کنند. ♦️و... ✅ #مزایا : 🔻 👈 تقویت اتصال و ارتباط آیات، سوره ها، صفحات و اجزاء 👈 فرهنگ سازی برای حفظ پیوسته و یکپارچه 👈 و... ✅ #چند_نکته 🔻 👈 از شاگردان بخواهید در مرور و مباحثه شان، این شیوه ها را تمرین کنند. 👈 در پرسش حفظ جدید که پایه اولیه محفوظات است، به این پیوندها توجه ویژه داشته باشید. مثلا مشخص کنید که هرکس قبل یا بعد از تلاوت حفظ جدیدش باید یک بار سرآیات حفظ را بگوید. http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#فایلهای_آموزشی_حفظ آموزش گام به گام حفظ قرآن #حفظ_قرآن ( #جلسه_دهم ) روشهای مرور محفوظات #روخوانی_محفوظات (چشم خوانی) 🔶 #مزایا : 🔹یافتن سریع اشتباهات احتمالی 🔹تقویت تصویر ذهنی 🔹تاکید روایات و ثواب قرائت آیات از روی مصحف #استاد_بحرالعلوم #کپی_فقط_با_لینک_کانال_مجاز_است به مـابپیوندید ⇩👇⇩ @amozesh_hefzequranekarim ●➼‌┅═❧═┅┅───┄

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 15- پرسش از چارچوب صفحات شماره صفحات را روی کاغذ بنویسید، هر قرآن آموز به قرعه یک شماره برمیدارد و آیه ابتدا و انتهای صفحه را قرائت میکند، سپس با تکیه بر حافظه خود، یک سؤال از همان صفحه از دوست قرآنی خود میپرسد. ✅ #مزایا : 👈 تقویت تصویر صفحات 👈 تقویت قدرت جستجوی ذهنی آیات 👈 به یادسپاری شماره صفحات http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#فایلهای_آموزشی_حفظ آموزش گام به گام حفظ قرآن #حفظ_قرآن ( #جلسه_یازدهم ) روشهای مرور محفوظات روش #حفظ_خوانی (بدون نگاه کردن به خط قرآن و مرور فقط با تکیه بر حافظه ) 👌 #مزایا 🔸افزایش اعتماد به نفس در ارائه محفوظات در کلاس و جلسات قرانی و‌مسابقات و..... 🔸تمرین‌ و رفع اشکالات احتمالی حفظ 🔸روایاتی در خصوص آثار و برکات حفظ خوانی #کپی_فقط_با_لینک_کانال_مجاز_است #استاد_بحرالعلوم به مـابپیوندید ⇩👇⇩ @amozesh_hefzequranekarim ●➼‌┅═❧═┅┅───┄

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 16- پرسش وقفی ✍سؤالی را مطرح کنید و از شاگردان بخواهید تلاوت کنند به این صورت که هرنفر به محل وقف رسید و وقف کرد، نفر بعد تلاوت را ادامه دهد. 🔶 #مزایا : 🔻 👈 ایجاد سرعت و نشاط در کلاس ⬅️ جلب تمرکز بیشتر به جهت تغییر سریع نوبت ها 👈 توجه به وقف و ابتدای صحیح در تلاوت ⬅️ و... 🔶 #چند_نکته : 🔻 👈 این روش را می توانید با سایر شیوه ها تلفیق کنید. مثلا یک یا دو دور وقفی تلاوت کنید دور بعد، آیه ای دور بعد دو آیه ای و... ⬅️ در استفاده از این روش افراط نکنید و آن را هوشمندانه به کار بگیرید، زیرا در این شیوه پیوسته خوانی مورد غفلت قرار میگیرد. مثلا برای تلاوت درس قبل، که از لحاظ پیوند قطعات در معرض بیشترین آسیب است، انتخاب این شیوه پرسش چندان هوشمندانه نیست بلکه بهتر است از شیوه هایی که پیوسته خوانی در آن ها لحاظ میشود استفاده کنید. http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim ══💝══════ ✾ ✾ ✾