#هویت_معلمی #اخلاق_حرفه_ای #روایات_تربیتی #روایت :امام علی علیه السّلام می فرمایند: جالِسِ الْعُلَماءَ یَزْدَدْ عِلْمُکَ وَ یَحْسُنْ اَدَبُکَ و تَزکُ نَفسُکَ با علما معاشرت کن تا علمت زیاد، ادبت نیکو و جانت پاک شود. (غررالحکم و دررالکلم، ص۳۴۱) ⁉️چند سوال اساسی ♦️چندین سال معاشرت دانش آموزان و دانشجویان با ما معلمان و استادان به عنوان یکی از مصادیق عالم، علم و معرفتشان را می افزاید یا صرفا ذهن آنان را انبوهی از اطلاعات پر می کند؟⁉️ ♦️آیا با حضور در کلاس ما، ادبشان هم نیکو می گردد؟ یا کلاس ما فقط عرصه انتقال فنی و هنرمندانه مفاهیم درسی است و خروجی آن، نمره های ۲۰ و ضریب های کنکوری عالی؟ ⁉️ ♦️آیا رفتار خالصانه و دلسوزانه ما و گفتار حکیمانه و مومنانه ما، جان شاگردان را پاکسازی و قلبشان را آباد می کند؟ یا تعارض گفتار و رفتار ما، رهزن راهشان و غبار دیدگانشان می گردد؟⁉️ ❇️ آیا تاکنون به این مساله اندیشیده ایم. ⁉️ ❇️ آیا برنامه ای برای زیست معلمی خود منطبق با این حقیقت داریم⁉️ ▪️اندکی در خود نگر تا کیستی؟ ▪️شمع راهی یا غباری؟ چیستی؟ ▪️کشتی آرامش بنشستگان؟ ▪️کشتی بشکسته دلواپسان؟ ▪️تو کدامی. تو کدامی. این؟ و آن؟⁉️⁉️ ....................................................... ✍معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#هویت_معلمی #اخلاق_حرفه_ای #روایات_تربیتی 🔻#روایت امام زين‌العابدين عليه‌السلام: حَقُّ الصَّغيرِ رَحمَتُهُ في تَعليمِهِ، وَالعَفوُ عَنهُ وَالسِّترُ عَلَيهِ، وَالرِّفقُ بِهِ ، وَالمَعونَةُ لَهُ ... ✳️ حقّ خردسال، مهربانى در آموزش او، بخشيدن او و پوشاندن [اشتباهات] او، مدارا كردن با او و يارى كردن اوست. 📚📚 كتاب من لا يحضره الفقيه: ج ۲، ص ۶۲۵، ح ۳۲۱۴ 🎋🍃🎋🍃🎋🍃🎋🍃🎋🍃🎋🍃 ♦️"حق خردسال" است که...؛ یعنی این حق همانند دین به گردن والدین و معلمان است که در رابطه با او چنین و چنان کنند..‌. ⁉️چقدر حق شناس وظیفه مان نسبت به آنان و حق گذار آنیم؟ ⁉️آیا مهربانی و مدارا و بخشش و یاری به کودک و نوجوان را لطف خویش می دانیم یا نوعی بدهی به او..؟ ✔️نوع نگاه ما به این مساله در عمق رفتار ما با او بسیار موثر است؛ مثل تفاوت رفتار طلبکار با بدهکار. ➖آیا از روش های مهربانی با کودکان و نوجوانان آگاهیم و روحیه و اخلاق آن را در خود تقویت می کنیم؟⁉️ ➖آیا بعد از بخشش او و پوشیدن اشتباهاتش، بر او منت می نهیم و خطایش را به رخ می کشیم؟⁉️ ➖آیا مدارای تحقیرآمیز می کنیم یا مدارایی از سر مهر و مراعات عزت؟ ⁉️ ➖آیا برای یاری او، روحی گشاده، زبانی نرم و دستی سخاوتمند و فکری تابناک و برنامه ای هدفمند داریم یا باری به هر جهت عمل می کنیم؟⁉️ ✔️بهترین یاری کودک، یاری تربیتی است؛ برای "یاریگری" باید "شناخت" داشت و "برنامه".👇 ⁉️چقدر از حال و هوای کودکان و نوجوانان و اقتضائات تربیتی آنان و فنون و روش های موثر آگاهیم. ▪️اندکی در خود نگر تا کیستی؟ ▪️یار راهی؟ بار راهی؟ چیستی؟ ▪️اهل عفو و اهل رحمت، اهل رفق؟ ▪️یا که بر هم می زنی تو راه صدق؟ ▪️اهل ستر و پرده پوشی گناه؟ ▪️یا که با افشا، کنی او را به چاه؟ ⁉️تو کدامی؟ تو کدامی؟ این و آن؟ ........................................... ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#مدیریت_کلاس ♦️#ارتباط_موثر با دانش آموزان توجه طلب بر اساس این #روایت👆 "زورگویی" و "تکبر" برخی دانش آموزان ریشه در "کمبود دیده شدن" و "احساس حقارت درونی" دارد... "تنبیه" و "اخراج" و "جریمه" این دانش آموزان تاثیری ندارد جز "گستاخی" بیشتر...🤨 اگر رفتارشان ریشه در "نیاز دیده شدن" داشته باشد، باید راه حل را هم در همین نیاز دید..👇👇 📍توجه به توانمندی هایشان👉 📍دادن مسئولیت هایی به آنان👉 📍توجه بیشتر به آنان و ابراز محبت و رفتارهای عاطفی نسبت به آنان👉 و.... می تواند برنامه هایی برای برخورد مطلوب با آنان در جهت تغییر رفتار باشد. 👌 ▪️البته موارد حاد را باید با کمک مشاور مدرسه و مدیر و معاون و خانواده حل کرد. ✍معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#مهارت_معلمی #تربیتی 👆👇👆👇👆👇👇 🔖بر اساس #روایت بالا👆 📌اگر از صحبت کردن در جمع می ترسید؟ 📌اگر برای ورود به تدریس در اولین جلسه استرس دارید؟ 📌اگر برای شروع نوشتن تحقیق یا پایان نامه واهمه دارید و... ⁉️ راه چاره چیست؟ ✅راه چاره آن است که یکی دوبار به هر ضرب و زوری هم که شده خود را به انجام آن ملزم کنید؛ خیلی زود ترس آن تمام می شود؛👌 ♦️قطعا بدانید رنجی که از عدم شروع آن می کشید بسیار بیشتر از ترس آغاز آن است. @baclassha

👆👇👆👇👆👇 #مهارت_معلمی #تربیتی 🔖 رهنمود #روایت بالا از امام علی (ع)👆برای کلاس درس این است که: 🍃شایسته است که معلم، 🌷گلچینی🌷 از جملات حکیمانه، انگیزشی، تربیتی را گردآوری کند و به متناسب و برای تنوع و نشاط ذهنی و روحی دانش آموزان در فواصل مناسب کلاس استفاده کند...🪴 🍃این سخنان تازه حکیمانه می تواند: آیات و روایات مرتبط، اشعار ناب، جملات کوتاه بزرگان، تمثیلات جذاب، داستان های عبرت انگیز، خاطرات راهگشا، مهارت های زندگی و..‌. باشد.🪴🌻 🍃نمی توان به بهانه اهمیت آموزش؛ به ویژه در دروس علوم پایه و فنی، ذهن ها را خسته کرد و جسم ها را کوفته.‌‌..و نمی توان به بهانه استراحت کلاسی، کلاس را به بطالت گذراند...🪴🌼 🍃 می توان در زمان استراحت، این حکمت های تازه را روی تابلو نوشت یا در قالب پوستری جذاب روی پرده نمایش انداخت که دانش آموزان؛ ضمن استراحت ببینند؛ حتی گاه نیازی به هیچ توضیحی هم نیست..‌.🪴🌸 🍃این بخش از کلاس، چون اولا جزو تدریس رسمی نیست؛ ثانیا چون جذاب است؛ ثالثا؛ بینش و نگرش خوب و حال قشنگی به شاگردان می دهد، بسیار مورد توجه قرار می گیرد...🌺🌻 💡امتحان کنید...قبول می کنید😊👌 ✍معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

👆👇👆👇👆👇 #اخلاق_حرفه_ای 🔖پیام های معلمی #روایت امام علی (ع)👆👆 ۱. معلمان حرفه ای صرفا سنوات خود را پر نمی کنند؛ بلکه تجربه هم می اندوزند و به کار می بندند.🌷 ۲. معلمان حرفه ای، تنها تجربه ها را انبار نمی کنند؛ بلکه تجربه ها را سخاوتمندانه چه به صورت حضوری یا مجازی و چه به صورت فردی و جمعی منتقل می کنند.🌻 ۳. معلمان حرفه ای، به تجارب خویش اکتفا نمی کنند؛ بلکه متواضعانه از تجربیات دیگران هم استفاده می کنند؛ حتی تجارب افراد کم سالتر از خودشان.🌻 ۴. معلمان حرفه ای، تجارب خود را حفظ می کنند. یادداشت تجربه ها، انتقال تجربه ها، چاپ تجربه ها و... راههای حفظ تجربه هایند.🪴 ٥. معلمان حرفه ای، تجربه اندوزی را به موفقیت و کامیابی خود تبدیل می کنند. 💐 🌱...🍃....🌻....🌿....🌻....🌹 ✍معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#تربیتی 🔖 #روایت علوی: 《ستایش بیش از استحقاق، "تملق" است و کمتر از استحقاق، "درماندگی یا حسد".》 📚(نهج البلاغه، حکمت ۳۷۴) ✅ رهاورد آموزشی تربیتی این روایت: 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇