این زنگ تاریخ داریم...
✍:وجیهه حیدری
معلم تاریخ ، فقط قرار نیست تاریخ درس بدهد ، جغرافیا و مطالعات اجتماعی هم جزو دروسی تخصصی معلم تاریخ است و گاهی هدیهها و قرآن.
وقتی برای دانش آموزان خودش را معرفی کرد، معلوم شد رشته تخصصیاش آمار بوده ولی حالا تاریخ درس میدهد.
هر صفحه کتاب تاریخ میتوانست برای دانش آموزان سه داستان باشد از سه مقطع مهم و حساس تاریخ کشور، اگر برایمان با حوصله تدریس میکرد و دوست داشت گذشتههای کشورمان را درست بفهمیم و با آن ارتباط عمیق برقرار کنیم. آن وقت آیندهی این مرز بوم برایمان ارزشش بیشتر می شد تا پاسخ به سوالات امتحان نهایی و تستهای مهم کنکور.
شاید الان که فقط دو سال از آن درسها گذشته میتوانستم فرق بین قرار داد ۱۹۱۹ را با ترکمنچای تشخیص بدهم و فرق بین ناصر الدین شاه را با رضا شاه بدانم.
اسم کلاس تاریخ را گذاشته بودیم:
گورستان گذشتهگان
و هر عدد و رقمی که از تاریخ میخواندیم را سنگ قبر متروکی می پنداشتیم که مجبوریم بخوانیم و حفظ کنیم و روز امتحان در برگه بنویسیم .
باورمان نمی شد قرار است آن روزها بارها تکرار شود. فکر می کردیم اینها دفتر خاطرات بیبی جان است نه تاریخ ارزشمند کشور ایران.
حادثهها همه بیجان بودند و مشتی داده های خاک خورده که در گوشهی صندوقچهی کهنهای در صندوقخانه انباشته شدهاند و ما را به اجبار آوردهاند آنها را بکاویم و با بی خیالی گذر کنیم . حوادث برایمان عبرت انگیر و گویا نبود همگی بوی نا و ماندگی داشتند.
این حوادث خاک آلود، چگونه می توانست افتخاری برایمان به بار بیاورد! چه رسد به اینکه برای حفظ آن بخواهیم بجنگیم و جان دهیم!
تاریخ را بایدخواند اما درست.زنده و باطراوت .
تاریخ خوانها و تاریخ دانها باید تاریخ را گوارای وجودمان کنند. نقل محافل باید تاریخ باشد نه دلواپسیهای اقتصاد و غلط های سیاسی.
آن وقت است که تاریخ کارآمد وکارگشا و حیات بخش می شود.
آن وقت میتوانیم منتظر نسلی باشیم که نه تنها به گذشته و گذشتگانش افتخار کند ، بلکه آینده اش را نیکو می سازد.خودش می سازد و برای گذشته و آینده اش جان می دهد.
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
انجمن ادبیات تاریخی ساهور و انجمن فلسفه علوم اجتماعی برگزار میکند.
هنر، حکمت، حقیقت
🔰تأملاتی فلسفی در هنر؛ پیامدهای آن بر ادبیات و علوم اجتماعی
استاد دوره: نعمت اللہ سعیدی
💢سرفصلها
🔹نسبت هنر و ادبیات با متافیزیک و دین باوری
🔹ذکر و فکر و ورد در ادبیات و هنر
از شخصیت شناسی تا شخصیت سازی در حکمت و هنر
🔹عدل در جهان و هارمونی در هنر
معادباوری و تاریخ نگاری
🔹تجلی خیر و شر در ادبیات ، تاریخ، جامعه
🔺 یکشنبه ۵ بهمن ماه ، ساعت ۱۵
⏰دوشنبه ۶ بهمن ماه، ساعت ۱۰ صبح جلسه اول و ساعت ۱۵ عصر
🏢 مکان : دانشگاه باقرالعلوم (ع)
#رمان
#داستان
#انجمنساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
از شرافت تا اشرافیت
تأملاتی پیرامون نسبت هنر،تفکر دینی و علوم انسانی با توده مردم
نشست «از شرافت تا اشرافیت» تلاشی است برای تأملی فلسفی–تحلیلی در نسبت هنر، علوم انسانی و تفکر دینی با توده مردم در بستر تاریخ و جامعه معاصر ایران.
این نشست، در امتداد مباحث «هنر، حکمت، حقیقت»، میکوشد با فاصله گرفتن از داوریهای احساسی و رویکردهای شعاری، از خلال مفاهیمی چون شرافت، اشرافیت، عدالت، خیر و شر، نشان دهد که :
✅چگونه صورتبندیهای فکری، هنری و معرفتی میتوانند یا به خودباوری، استقلال و کرامت انسانی بینجامند، یا به بازتولید وابستگی، نابرابری و گسست میان نخبگان و مردم.
🖌محور این بحث، فهم نقش هنر و علوم انسانی در تبیین وضعیت موجود و امکانهای پیشرو، با تکیه بر تحلیل فلسفی، تاریخی و اجتماعی است.
دوشنبه۶ بهمن
ساعت۱۰ صبح
ساعت۱۵
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
دوره حکمت، هنر، حقیقت
#نشستتخصصی
انجمن ادبیات تاریخی ساهور برگزار میکند.
از شرافت تا اشرافیت
تأملاتی پیرامون نسبت هنر تفکر دینی و علوم انسانی با توده مردم
استاد دوره: نعمت الله سعیدی
دوشنبه ۶ بهمن ماه ۱۴۰۴ / ساعت ۱۰ و ۱۵
وقتی تاریخ و علوم انسانی سخن میگوید، اسطوره سلطنت فرو میریزد.
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
#کارگاهداستاننویسی
🔰انجمن ادبیات تاریخی ساهور دانشگاه باقرالعلوم علیهالسلام با همکاری دفتر نشر فرهنگ اسلامی و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار میکند.
🔸پروژه بانوان مقدس
🔹احیای الگوهای تاریخی زنان در مجموعه رمانهای تاریخی
🔸با حضور استادان
▫️ استاد هادی خورشاهیان
▫️استاد علی ارسنجانی
▫️ استاد محمدرضا شرفی خبوشان
▫️استاد سعید طاووسی مسرور
زمان: یکشنبه و دوشنبه ۱۲ و ۱۳ بهمن ماه ۱۴۰۴
مكان: تهران، مجموعه رفاهی حجاب، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، خیابان فاطمی خیابان حجاب
#رمان
#داستان
#ساهور
#تاریخ_ادبیات
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
تاریخ، هویت ملی و فرهنگی
آموزش تاریخ در مدارس، بیشتر از آنکه صرفاً انتقال اطلاعات و وقایع تاریخی باشد، باید بستری برای شکلگیری هویت ملی، هویت فرهنگی و تقویت تفکر انتقادی در دانشآموزان فراهم آورد. اما در حال حاضر، نظام آموزشی ما در این زمینه با چالشهایی جدی مواجه است که ریشه در رویکردهای سنتی، کمبود منابع و عدم توجه به نیازهای روز دانشآموزان دارد.
یکی از مهمترین انتقادات به آموزش تاریخ در ایران، عدم ارائهی تصویری جامع و بیطرفانه از گذشته است که این امر، دانشآموزان را از درک پیچیدگیها و ابعاد مختلف رویدادها محروم میکند. در نتیجه، دانشآموزان با نگاهی تکبعدی به تاریخ نگاه میکنند و نمیتوانند مهارتهای تحلیل و ارزیابی اطلاعات را به طور کامل کسب کنند؛ به عبارت دیگر، تاریخ تکصدایی ذهن را تحلیلگر نخواهد کرد.
افزون بر آن، روشهای تدریس سنتی و حفظمحور، انگیزه دانشآموزان را به یادگیری کاهش داده و باعث میشود که آنها تاریخ را به عنوان یک درس سنگین و بیروح تلقی کنند. استفاده از روشهای نوین تدریس، ارائه مستندها، اسناد، اشیاء فرهنگی و تصاویر واقعی میتواند به افزایش جذابیت و اثربخشی درس تاریخ کمک کند.
ناگفته نماند یکی از چالشهای مهم، کمبود منابع آموزشی و امکانات مناسب در مدارس است. بسیاری از مدارس فاقد تحهیزات بهروز، تصاویر، فیلمها و سایر منابع کمکآموزشی هستند که میتوانند به تجسم و درک بهتر مفاهیم تاریخی کمک کنند.
برای ارتقای کیفیت آموزش تاریخ در مدارس، لازم است یک تحول بنیادین در رویکردها و روشهای تدریس ایجاد شود.
به عنوان نمونه، توسعه دادن محتوای آموزشی یکی از راهکارهای اجرایی است به این معنی که در کتابهای درسی بازنگری و محتوای مرتبط با تاریخ شفاهی، تاریخ محلی و تاریخ اقوام مختلف افزوده شود. اقدام بعدی ترویج تفکر انتقادی با آموزش مهارتهای تحلیل، ارزیابی و تفسیر اطلاعات به دانشآموزان است. راهکار دیگر، تعامل آموزش و پرورش و یا معلمان به طور خاص با مراکز دانشگاهی و دریافت خوراک فکری، علمی و پژوهشی است؛ ارتباط با متخصصین این حوزه، میتواند در انتقال بهتر تاریخ به نسل نوجوان و جوان نقش بسزایی داشته باشد. و راهکار آخر، استفاده از روشهای نوین تدریس، استفاده از روشهای فعال و تعاملی است مانند بحثهای گروهی، بازیهای آموزشی و پروژههای تحقیقاتی، تامین منابع آموزشی و توانمندسازی معلمان با آموزشهای تخصصی و جدید.
تاریخ میتواند به نظام آموزشی کمک کند و به این ترتیب دانشآموزان را به شهروندانی آگاه، مسئولیتپذیر و دارای دیدگاهی انتقادی نسبت به تاریخ و گذشته خود تبدیل کند و به آینده سازان کشور امیدوار باشد.
به قلم نجمه صالحی، عضو شورای انجمن ساهور
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
استاد هادی خورشاهیان:
🔹کتاب خوشههای خشم را بخوانید جهت قوی شدن در شخصیت نویسی و استفاده از نمادها، رمان باید مبهم و رازآلود باشد، چیزهایی برای کشف بگذارید که خواننده همراه شود و تمایل داشته باشد دوباره اثر را بخواند تا بیشتر کشف کند، البته دنبال صندوقچه نروید...
🔸دقت کنید شخصیتها جذاب و باور پذیر باشند، آنِ شخصیت خود را پیدا کنید و حتما در تدوین رمان تاریخی اصلا سیر تاریخی ننویسید...
🔹فیلم شکار را هم حتما ببینید.
📚خوشههای خشم یا انگورهای خشم یک رمان واقعگرای آمریکایی، نوشتهٔ جان استاینبک است که در ۱۹۳۹ منتشر شد. این کتاب برندهٔ جایزه ملی کتاب و جایزه پولیتزر برای داستان شد.
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath
استاد هادی خورشاهیان:
🔸اسم کتاب ویترین کار شماست در انتخاب آن به این موارد دقت کنید:
🔺تکراری نباشد
🔺جذاب باشد
🔺شفاف باشد و در عین حال اصل داستان را مشخص نکند
#رمان
#داستان
#ساهور
#ادبیات_تاریخی
#دانشگاه_باقرالعلوم
#انجمن_علمی_ادبیات_تاریخی_ساهور
🌐https://eitaa.com/bouath