👆👆👆 ضمن عذرخواهی صوت جلسه 15 ویرایش جدید پیدا کرد؛ به همین جهت ویرایش جدید صوت و متن ارائه می شود.

🔷🔶🔷 ضرورت توجه به ایام خاص برای #پیشرفت_معنوی 🔰فرصت های خاص برای پیشرفت؛ نعمت خدادادی به مؤمنان: #پیشرفت در تمام ایام سال امکان پذیر است؛ اما پیشرفت در ایام خاص به اندازه بیش از یک روز است! با مطالعه کتاب «فضائل الأشهر الثلاثة» می توانید به این فرصت ها در ماه های رجب،شعبان و رمضان آگاه شوید. 🔰پیشرفت کردن سخت نیست؛ فقط توجه می طلبد: پیشرفت های معنوی منوط به #محکم_کردن پایه های پیشرفت در جوانی و نوجوانی است. قلب به انجام اعمال عادت می کند؛ بنابراین این عادت را از همین اکنون باید ایجاد کرد. 🔰مراقبت ضامن ایجاد حال برای انجام مستحبات است. 🔰 #آیت_الله_بهاءالدینی: تفریح #امام_خمینی در آسمان ها بود! 🔰گفتارهایی از آیت الله بهجت، علامه طباطبایی، آیت الله مشکینی و ... ما را در کانال دروس «فقه اللغة» استاد احسانی فر دنبال کنید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat

✍️به بهانه اشاره مقام معظم رهبری به #علم_نافع در نامه تبریک به معلمان سراسر کشور ✳️اسلام ما را به #علم_نافع فرا میخواند، علم نافع از سوئی جوان ایرانی را به ابزارهای لازم برای پیشرفت و اعتلای کشور و ملتش مجهز میسازد، و از سوئی به او هویت می‌بخشد و او را از وزانت و اعتبار روحی و معنوی و اعتماد به نفس برخوردار (12 اردیبهشت 99) 📝 ملاک #علم_نافع در قرآن کریم چیست؟ 🔰 در فرهنگ دینی علم به خودی خود ارزش نیست بلکه اگر هیچ نیت خاصی برای پیشرفت و حرکت به سوی خدا در آن وجود نداشته باشد، در بهترین حالت دین آن را «فضل» نامیده است. 🔰 علم از نظر دین آن چیزی است که در آن نیت حرکت به سمت خدا باشد؛ فارغ از این که موضوع آن چه باشد. در غیر این صورت، قرآن، #کتاب_هدایت_بشریت، می تواند گمراه کننده افراد باشد. 🔰اولویت ها و اهمیت های علوم بر اساس میزان رشدی که به انسان می دهد تعیین می شود. 📈 دو شاخصه ای که #علم_نافع را متمایز می کند، طبق قرآن و روایات عبارت است از: ◀️ موجب افزایش #خشیت فرد نسبت به خدا شود. ⏪ موجب افزایش میزان عبادت و انگیزه نسبت به آن شود. ما را در کانال دروس «فقه اللغة» استاد احسانی فر دنبال کنید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat

از آنجا که صوت 19 جلسه اول فقه اللغة در محیط نامناسبی ضبط شده است، ممکن است بر اثر ویرایش کیفیت بعضی از صوت ها پایین باشد. همچنین به جهت انسجام مطالب جلسات ذیل هر سرفصل و نیز ویرایش صوت و متن جلسات فقه اللغة، در بارگزاری صوت ها تأخیر ایجاد می شود که قبلاً از این اتفاق عذرخواهی کرده و از صبر شما تشکر داریم. از این پس بنا بر این شد که قسمت شرح حدیث هر جلسه جدا از صوت آن بارگزاری شود و تا جای ممکن، متن هر جلسه نیز به همراه صوت آن بارگزاری شود. منتظر انتفادات و پیشنهادات اعضای محترم کانال مطالب فقه اللغة هستیم. مسیر ارتباطی با مدیر کانال👇👇👇 https://eitaa.com/mkarin

✍️شرح حدیث؛ جلسه شانزدهم کارگاه فقه اللغة 🔰 ملاک علم نافع از نظر قرآن کریم چیست؟ ↙️ قرآن ملاک سنجش امور مختلف را در اختیار ما قرار داده است؛ از جمله ملاک علم نافع ↙️ اگر نتیجه ای که در آیه 107 سوره اسرا بیان شده است، محقق نشود، علمی که به دست می آید، علم نافع نخواهد بود. ⬅️ علم نافع نسبت به اشخاص می تواند تفاوت کند؛ کسب علم برای یک شخص می تواند نافع باشد ولی کسب همان علم برای شخص دیگر نه تنها نافع نبوده بلکه می تواند مضر باشد. ما را در کانال کارگاه فقه اللغة استاد احسانی فر دنبال نمایید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat

📌فصل دوم: چگونگی شکل گیری واژگان #جلسه 16 🔰 نظریه دوم: بهره گیری از لغت نسناس (نسل های پیشین) 🔰نظریه سوم: نظریه ساخت الهی واژگان (نظریه مشهور مسلمانان و مشهور اهل کتاب) 🔰 چالش های نظریه دوم و سوم: 1. استناد و اتکا بر گزارش های تاریخی 2. چگونگی شکل گیری سایر زبان ها ما را در کانال کارگاه فقه اللغة استاد احسانی فر دنبال نمایید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat

📜حدیث آغازین جلسه هفدهم عن امیرالمؤمنین (ع): «أنا مع رسول الله (ص) و معی عترتی و سبطی علی الحوض فمن أرادنا فلیأخذ بقولنا و لیعمل عملنا». 🔰عملکرد جامعه امروزی محبت نسبت به اهل بیت علیهم السلام است؛ نه پیروی کردن 🔰بررسی جریانات مختلفی که اهل بیت شیعیان را به منزل راه ندادند 🔰#شفاعت اهل بیت شامل کدام دسته از گنه کاران می شود؟ 🔰 اهل بیت مسئول جبران خرابکاری های دوستداران خود نیستند 🔰شرط تشیع، #نماز_جماعت_منظم است؛ به جای آوردن #نوافل_یومیه است؛ آیا این شرایط را رعایت کرده ایم که خود را پیرو اهل بیت بدانیم؟ ما را در کانال کارگاه فقه اللغة استاد احسانی فر دنبال نمایید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat

در ادامه جلسات بررسی «چگونگی شکل گیری واژگان»، چندین مسئله مطرح می شود که پاسخ به هر یک از آنها مقدمه ای برای نتیجه گیری کاربردی این بخش است: 1️⃣ بعد از پذیرش نظریه ساخت الهی لغت (نظر مشهور مسلمانان و اهل کتاب)، زبانی که به آدم (ع) آموزش داده شد چه بود؟ عربی؟ عبری؟ یا ...؟ 2️⃣ گستره وضع الهی چه میزان است؟ یعنی چه مقدار واژگان و ساختار در اختیار آدم (ع) قرار داده شد؟ 3️⃣ لغات بعدی چگونه ایجاد شدند؟ 4️⃣ روش فهم لغات موضوعه الهی و لغاتی که توسط مردم وضع شده است، چیست؟

📌فصل دوم: چگونگی شکل گیری واژگان #جلسه 17/1 #نتایج_نظریات_سه_گانه 🔰زبان تکلم حضرت آدم (ع) چه بوده است؟ 🔰زبان وحی چه بوده است؟ آیا زبان وحی غیر از زبان کتاب های آسمانی است؟ آیا زبان وحی حتماً باید یک چیز باشد؟ 🔰نتیجه تفکیک زبان وحی از زبان کتاب آسمانی در ترجمه چیست؟ 🔰آیا امکان دارد که بتوان یک متن را در زبان دیگر با ساختار همان زبان ترجمه کرد؟ #زبان_وحی #برتری_زبان_عربی #برتری_زبان_عبری #تفسیر_ابوالفتوح_رازی ما را در کانال کارگاه فقه اللغة استاد احسانی فر دنبال نمایید👇👇👇 https://eitaa.com/feghhalloghat