🎙#سخنرانی #فاطمیه🎙 ✅ موضوع : روش و محتوای گفتگو با نوجوانان در موضوع موضع گیری اجتماعی (انواع #موضع_گیری و قواعد هرکدام) 📌 مسجد فاطمیه سیرجان📌 ✅ تیتر مباحث: 🔹 پنج مثال از موضع گیری از کودکی تا بزرگسالی 🔹 مراتب سه گانه موضع گیری مخالف ( #انتقاد ، #اعتراض ، #براندازی ) 🔹 قواعد هریک از مراتب موضع گیری ✅ پ ن: 🔹از سلسله جلسات با موضوع روش مواجهه تربیتی صحیح با نوجوانان در مسائل اجتماعی و شبهات روز 🔹 با استفاده ویژه از مباحث موضع گیری استاد #هادیزاده #تبلیغ @hadianeha

#تبلیغ_زندان ۱۱ * چند موضوع تجربه شده در گفتگو با مددجویان* 1⃣ #امتحان این موضوع با مثال ها و نکات ناب اش در تجربه های متعدد مورد استقبال ویژه مخاطب قرار گرفت 2⃣ #موضع_گیری این بحث هم که به ضرورت و اهمیت انتخاب درست توجه دارد در تجربه های متعدد جواب داد 3⃣ شنیدن #دغدغه_ها و پاسخ به سوالات در بخش قرنطینه _ چون مخاطب این بخش کسانی هستند که تازه وارد محیط زندان شدند شاید از بهترین مواجهه ها باشد 4⃣ #بیان_موعظه توسط افراد و افزودن نکات توسط مبلغ این روش در میان افراد دارای سن بالای زندانی که دارای تجربه های زیادی هستند روش موفقی بود 5⃣ طرح بحث فکری بینشی درباره شناخت خود و #هدف_از_زندگی با طرح سوالات و تمثیلات این بحث را با مثال شناخت قاشق 🥄 با کمک ویژگی های آن یک بار اجرا کردم بحث جا افتاد ولی برای مخاطبی که اهل فکر نبود (و به شوخی یکی شان گفت حاجی اگر اهل فکر بودیم اینجا نبودیم) سنگین بود 6⃣ #رحمت و #ستاریت خدا این بحث هم مورد توجه مخاطب قرار گرفت 7⃣ نعمت های الهی و لزوم مردانگی و #نمک_شناسی و توبه در جاذبه و گیرایی این موضوع بحثی نبود 7⃣موضوع #حق_الناس خروجی سخنرانی یک ماهه یکی از مبلغان در زندان تهران آمار آزادی تعداد زیادی از زندانی های محکوم به رد مال شد 🔰 این عناوین گزارشی اولیه بودند از تجربه ای مختصر __ برای انتخاب و تنظیم محتوا و قالب مناسب، پس از جمع بندی نظام مسائل تبلیغ در زندان، باید متناسب با شرایط، طرح هایی ارایه شود @hadianeha

#سفرنامه_کرمان ۸ ♦️ظرفیت های تربیتی 1♦️ با توجه به شخصیت، علاقه و حیطه کاری خودم (میدان تا علم #تربیت) در این فرصت هم برای شناسایی و ارتباط با فعالان #تربیتی اقدام کردم توفیق شد برای آشنایی بیشتر با مسئولین دو مجموعه از شاخص ترین مجموعه های تربیتی کرمان قرار ملاقاتی گذاشتم 1⃣ آقای دکتر #قاضی_زاده ایشان اکنون مدیر مدرسه غیر انتفاعی هستند و سابقه مباحثات تربیتی و ارتباطات ایشان با اساتیدی مثل استاد #هادیزاده و استاد #وافی به بیش از ۱۳ سال می رسد خاطره اولین مواجهه ایشان با استاد هادیزاده و زمین گیر شدنشان نسبت به نقد استاد نسبت طرح پخته ای که داشتند و کسی نتوانسته بود نقدش کند شنیدنی بود مدتی است طرح میدانی بزرگی در مدارس کرمان با محوریت بحث #موضع_گیری استاد هادیزاده آغاز کردند که امیدوارم با تغییر دولت ادامه پیدا کند @hadianeha

✅ از نظر تا عمل _ ۳✅ ♦️جمع بندی نکات جلسه نقد و بررسی: 🔹جمع #مزایای طرح : ۱_ تأثیرگذاری جدی ۲_ اعطای بینش ۳_ تصمیم گیری بجای مخاطب نبود بلکه زمینه ساز تصمیم بود ۴_ شجاعت اقدام و عمل ۵_ عبور از چالش های جدی میدانی ۶_ تعمیم پذیری و هزینه متعارف ۷_ امتدادهای مثبت میدانی مخاطبین نمایشگاه در شهر کرمان 🔹 #نقد و ابهام های طرح: ۱_ حد مجاز تحریک #گسل_کنشگری و موضع گیری مخالف در نوجوان و استفاده از عنوان نسل تغییر(توجه به آسیب های محتمل این کار) ۲_ ضرورت مراقبت های #حین_عملیات های بچه ها و مراقبت های #بعد_از_عملیات هم تشویق و تایید ها نسبت به کنشگری های بچه ها (پس از نمایشگاه) و هم توبیخ ها و طعنه ها نیازمند پشتیبانی است ۳_ ضرورت مراقبت ورود به #فضای_هنری و استقلال مالی حاصل از آن _ و نیز مراقبت از فعال شدن در عرصه #سیاسی و استفاده های سیاست بازان از طیف های فعال نوجوان ۴_ توجه به ظرفیت های بچه ها پس از کنش‌گری در محیط های پیرامون همچون مدرسه __ این بچه ها ممکن است پیکان انتقادات شوند و تاب #فشار_روانی را نداشته باشند ۵_ شاید نتوان از این قالب جهت برنامه سازی برای ساحت ها یا موضوعات دیگر تربیتی که فاقد چنین #ظرفیت_احساسی عامی هستند بهره برد ۶_ نباید در خصوص یک موضوع ماند و باید اصل #موضع_گیری در مخاطب جا بیافتد* پ ن: تصویر جلسه نقد @hadianeha