#نکته_های_ناب
❇️ چه کنیم فرزندان ما توسری خور و بیعُرضه نباشند⁉️
⚡️ فرزندان باید #رهبر باشند. برای اینکه #رشد_و_کمال فرزندانمان نتیجه بخش باشد باید آن ها را با مسائل مختلفی رو به رو کنیم و مدام برایشان مسئله ایجاد کنیم تا #حل_مسئله را یاد بگیرند. #والدین با ایجاد چالش و مسئله برای بچهها، بچههایشان را رهبر میکنند. آن ها رهبری را یاد میگیرند و باعث می شود که توی #جامعه و توی محیطهای اجتماعی توسری خور و بیعُرضه نباشند و هر جایی بتوانند با توجه به شرایط خودشان را بالا بکشند و مشکلشان را حل کنند.
مثلا شما وقتی #اسباببازی_هایی را برای بچهها تهیه میکنید به هیچ وجه الگوهایش را به آن ها ندهید. اینکه یک بروشورهایی دارد و الگو داده است و با آن الگو، هواپیما، ساختمان، آدم آهنی و چیزهای دیگر میشود ساخت. این هابرای ما #ارزش نیستند. میگویند:«بچه من داره خونه سازی می کنه ببینید چه چیزی ساخته.» اگر آن الگوی اولیه را نداشت بله ارزش بود.
🔺سرکار خانم #سیمین_محمدی، کارشناس حوزه کودک و خانواده 🔻
#تربیت_دینی
🏡 #هم_بازی؛ #مدرسه_توانمندسازی_والدین
🔸 instagram.com/hambazi.tv
🔸 sapp.ir/hambazi_tv
🔹 @hambazi
#نکته_های_ناب
📌روش مطلوب تربیتی در برخورد با بچه ها
⚡️یک روش مطلوب تربیتی روش #قاطعیت توام با #محبت و #احترام است. بعضی از بچهها قاطعیتی نمیبینند و هر چه میبینند فقط محبت و احترام است. این بچهها در آینده توی #جامعه کوچکترین نقدی بهشان میشود داد و هوارشان بلند میشود و با بداخلاقی و خشونت رفتار می کنند.
⚡️یکسری بچهها فقط قاطعیت و احترام می بینند ولی محبت خیلی کمرنگ است یا تقریباً نیست. این بچهها یک آدمهایی با #اعتماد_به_نفس بسیار پایین و روحیهای متزلزل که هیچ وقت نمیتوانند انتخاب بکنند چون مدام بمباران شدند یا اعتراض بوده یا نقد بوده. هیچ وقت تعریف و تمجید و #تشویق نداشتند.
⚡️بعضی بچهها اصلاً قاطعیت، احترام و محبتی نمی بینند. اینها دیگر بدترین شرایط را دارند. مانند بچههای کار و بچه های خیابان و نتیجهاش این میشود که در آینده زنها و مردهایی، خیابانی و کارتن خواب میشوند، یعنی هیچ توجهی بهشان نشده و در معرض #تربیت و #آموزش قرار نگرفتند و از جهت عاطفی تأمین نشدند و احترامی بهشان گذاشته نشده است.
🔺سرکار خانم #سیمین_محمدی، کارشناس حوزه کودک و خانواده🔻
🏡 #هم_بازی؛ #مدرسه_توانمندسازی_والدین
🔸 instagram.com/hambazi.tv
🔸 sapp.ir/hambazi_tv
🔹 @hambazi