#اهمیت_رویکرد_پژوهش_مدار_در_آموزش #منظور از رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش آن است که در همه سطوح و مقاطع آموزشی، شیوه‌های تدریس به گونه‌ای باشد که دانش پژوهان به مطالعه کتاب‌های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوع‌های درسی، به گسترش دانش خویش بپردازند. #در رویکرد پژوهش‌مدار دانش پژوهان چگونه آموختن را می‌آموزند و قادر خواهند بود که به شیوه‌ای علمی دانش خود را توسعه بخشند. #توسعه پایدار و همه جانبه در هر کشوری به نحو قابل توجهی در گرو گسترش کمی وکیفی فعالیت‌های پژوهشی آن کشور است. #بنابراین، پیشرفت در این زمینه نیازمند عزمی جدی در این باره و توجه به جایگاه پژوهش در زمینه‌های گوناگون است. #مطلب_هفتم # درمسیر پژوهش باشیم https://eitaa.com/joinchat/3008233512C64b85725d4

#ادبیات_عرب #بسته_آموزشی در ترکیب «يا فاطمة الزهراء» #بصریّون معتقدند باید فاطمة به الزهراء اضافه شود #ابن_مالک هم گفته: و اِن یکونا مُفردَینِ فَاَضِف یعنی اگر اسم و لقب هر دو مفرد بودند، اسم را به لقب اضافه کن ولی #کوفیون علاوه بر اضافه، اِتباع را هم جایز می دانند #بنابراین: يا فاطمةَ الزهراءِ را همه صحیح می دانند ولی يا فاطمةُ الزهراءُ بنا بر نظر بصریون صحیح نیست ✅باید توجه داشت که الزهراء در عبارت فوق لقب است نه نعت یعنی معنایش ای فاطمه ی زهرا است نه ای فاطمه درخشان بله اگر جزء دوم صفت بود نه لقب، قطعاً تابعِ جزء اول خواهد بود. مانند: یا فاطمةُ الشهیدةُ 🔶 ارسالی از یکی از اعضای محترم کانال جناب آقای شکیبائی