👈 جمعی‌خوانیِ کتاب کودک، خانواده، انسان (۲) جلسه در مورد بیان احساسات بود که فکر کنم خیلی ریشه‌ای باشه. صفحات ۲۸ تا ۴۸ رو مرور کردیم. ❗ حتماً به این بحث خوب فکر کنید ... #لایو #فرزندپروری #هایم_جینات #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

👈 جمعی‌خوانیِ کتاب کودک، خانواده، انسان (۳) جلسه در مورد دو بحث مهم بود. یکی استقلال و اون یکی تشویقِ توصیفی که کتاب در این مورد پُر از مثال‌های خوبه بود صفحات ۵۰ تا ۷۸ رو مرور کردیم. ❗بحث استقلال رو جدی بگیریم ... #لایو #فرزندپروری #هایم_جینات #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

سلام إنشاءالله شنبه بخش چهارم کتاب کودک، خانواده انسان رو بارگذاری می‌کنم. ⭕️ از صفحه ۷۹ تا ۱۲۹ رو بخونید یعنی فصل ۷ (نقش‌هایی که به کودکان تحمیل می‌کنیم)

° به اشتراک گذاشتن ایده‌ها و مشارکت همه‌مون کمک می‌کنه که دنیای خیلی خیلی قشنگ‌تری رو بسازیم. سهم فاعلی شما این وسط چی و کجا هست؟! شما چه ایده‌هایی رو برای به اشتراک گذاشتن با دیگران دارید؟! اصلاً فکر می‌کنید باید اون‌ها رو با دیگران به اشتراک بگذاریم یا نه؟! #به_اشتراک_بگذاریم #مشارکت_برای_ساخت_دنیای_بهتر #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

✳️ حقیقتاً چه شرف و عزتی بالاتر از این‌که چنین مولایی داشته باشی و شیعه او باشی ... جعلنا الله فداك يا أميرالمؤمنين 🤲 عید ولایت امیرالمومنین (ع) مبارک‌باد 🌺 #غدیر 🌸 کانال تبیین http://eitaa.com/joinchat/1033961472C8a1cc59c8c

🔴 چهارده سالگی و تربیت برای وزارت!! حتماً دیدید که میگن فرزند ما از چهارده سالگی نقش وزیر رو باید در خانواده ایفا کنه. یعنی باید در کارها از فکر و نظرش استفاده کنیم. مشارکت در مدیریت هم یعنی اینکه مسائل رو باهاش در میان بگذاریم تا به راه‌حل‌ها فکر کنه. اما وزیر چه خصوصیاتی داره؟ یه نکته‌ی خیلی خاص و ظریف توی نامه ۵۳ نهج‌البلاغه (نسخه صبحی صالح) وجود داره که چون #عید_غدیر هست گفتم با هم بخونیمش؛ امیرالمونین تو عهدنامه مالک اشتر، از دو عنصر برای مدیریت یاد می‌کنند و می‌فرمایند: (بدترین وزیر تو که نباید او را دوست تلقی کنی، کسی است که قبلاً وزیر اَشرار بوده و با آن‌ها در گناهان‌شان شریک بوده است؛ اما وزیر تو، در صورتی بهترین جایگزین است که بینش و کارآیی آن‌ها را داشته باشد، ولی بدون سنگینی بار گناه آن‌ها.) [واقعاً عجیب و خواندنی است ...] امیرالمونین می‌فرمایند وزیری انتخاب کن که اولاً نظر و کارآیی وزیرانِ سلاطين كفر رو داشته باشه و ثانیاً گناهان و آلودگی اون‌ها رو نداشته باشه. منظور از اینکه نظر، بینش و کارآیی اون‌ها رو داشته باشه اینه که تواناییِ چاره‌جویی و یافتن راه‌حلِ مشکل‌ها و قدرت کار کشیدن از مجموعه‌یِ تحت امرش رو داشته باشه. توی یه جمله؛ وزیر بودن فرزند یعنی تمرین حل مشکل. باید کارهایی به عهده‌ی اون گذاشته بشه تا نظر دادن و کارآیی اون شکوفا بشه؛ مشکلی در برابرش قرار بگیره تا برای کشف راه‌حل مسئله فکرش به کار بیافته. [به تعبیر بنده #بچه_زرنگ بار بیاد] حالا یه مثال برای درس و مدرسه بزنیم؛ دانش‌آموز اگه تدریس نکنه، موقعیت تجربه‌ی تربیت کردن شاگرد براش پیش نمیاد. تدریس، دقیقاً هم برای شکوفایی رأی و نظرش مفیده و هم برای رشد کارآیی توی اون زمینه‌چینی می‌کنه. اینکه دانش‌آموز فقط درس بخونه، مثل اینه که تو استخری با عمق یک متر شنا کنه. درسته که براش خطری نداره، اما شنا کردن تو یه متری، هنری هم نداره!! وقتی دانش‌آموز به عنوان سخنران و مدرس وارد اجتماع بشه، درسته که امکان غرق شدن و از راه به در شدن وجود داره، اما مهم اینه که در عمق زیاد شنا کنه و اگه سالم بمونه، اون موقع یه هنرمند به وجود میاد. باید پله‌پله عمق محل شنا رو زیاد کنیم ... ❗️پی‌نوشت: متن برگرفته از کتاب تربیت دینی، آیت‌الله حائری شیرازی است #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

👈 جمعی‌خوانیِ کتاب کودک، خانواده، انسان (۴) جلسه در مورد «نقش‌هایی که به کودکان تحمیل می‌کنیم» بود که قابل تأمله ... صفحات ۷۹ تا ۱۳۱ رو مرور کردیم. ❗ حتماً به این بحث هم خوب فکر کنید ... #لایو #فرزندپروری #هایم_جینات #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

👈 جمعی‌خوانیِ کتاب کودک، خانواده، انسان (۵) یه جلسه‌ی کاملاً کاربردی و مهارتی برای جاها و موقعیت‌هایی که دیگه از دست بچه‌ها مستأصل شدیم صفحات ۱۳۲ تا ۱۴۱ رو مرور کردیم. فصل ۸. شخصیت را عوض نکنید، حالت را تغییر دهید #لایو #فرزندپروری #هایم_جینات #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

کلیپ رو ببینید و متن زیر رو حتماً بخونید #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

#منهای_کودک خدا رحمت کنه شهید مطهری رو؛ همون اوایل کتابِ تعلیم و تربیت در اسلام میگه که غایت تعلیم و تربیت، رشد عقل و تعقل هست و یه بحث جدی در مورد علم و عقل می‌کنه. میگه مربی باید هدف اصلیش رشد و پرورش قوه فکر و بالا بردن عقل مترّبی باشه نه ریختن یه مشت اطلاعات و داده توی ذهن شاگرد ... (نقل به مضمون) توی اصول کافی، جلد یک هم یک روایت از امام کاظم هست که خداوند دو حجت برای مردم قرار داده: حجّتی آشکار و حجّتی پنهانی و درونی. «حجّت آشکار»، رسولان و پیامبران و امامانند و «حجّت باطنی» عقل‌های مردمان ... چقدر حدیث زیبایی هست، جا داره مدت‌ها بهش فکر کنیم. چی میشه که رسول و نبی کنار عقل و عقلانیت قرار می‌گیره .... نمی‌دونم ایشون و امثالهم به چی فکر می‌کنند، نمی‌دونم متوجه هستند که با لباس دین؛ عامل وهنِ دین هستند یا نه، اصلاً این چه اصراری هست که بین علم و دین تعارض ایجاد کنند؟!! کجای رفتار ائمه مشاهده میشه که غیرعقلانی رفتار می‌کردند که شما توصیه و تجویز به این کار می‌کنید؟! این کارها و این حرف‌ها وَهنِ صریح دین و تدیّن و جامعه دینداران هست ... مگر عالَم، عالَمِ اسباب و مسببات نیست؟! مگر در دین ما - حداقل در شیعه - بیش از هر چیز به عقل و عقلانیت اعتبار داده نشده؟! مگر در روایات آخرالزمان نیست که حضرت وقتی ظهور می‌کنند، عقلانیت رو رشد میدن و خودِ این موضوع یکی از عامل‌های اصلیِ ایمان آوردن بشریت هست. پس این همه مبارزه با عقل و عقلانیت برای چی هست؟!! یعنی این همه از بزرگوارانی که بیشتر از ایشون و امثالهم درس خوندن و فهم عمیق‌تری از دین دارند، این موضوع ساده رو فهم نکردن که اصرار به رعایت پروتکل‌های بهداشتی در مجالس اهل بیت دارند؟! باز هم خدا رحمت کنه شهید مطهری رو که چقدر برای رشد عقلانیت تلاش کرد. چقدر جامعیت فهم دین در آثارش برجسته است که شما در عین اینکه می‌فهمی رشد و بالا رفتنت در گرو اصلاح رابطه‌ات با امام و خصوصاً سیدالشهداست، اما این موضوع تعارض و تضادی با عقلانیت نداره ... عقول رو رشد بدیم #شور هیئت، نیاز به #شعور داره! مراقب باشیم بچه‌هامون پای کدوم منبر بزرگ میشن ... #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

به مناسبت این روزها ❗تلاقی حضور کرونا با ایام عزاداری سیدالشهدا چند نکته‌ی کوتاه #شاید_مفید #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

👈 جمعی‌خوانیِ کتاب کودک، خانواده، انسان (۶) یه جلسه‌ی بینش و اصلاح نگاه‌مون به خودمون، توجه به احساسات و نیازهامون صفحات ۱۴۵ تا ۱۶۶ رو مرور کردیم. فصل ۹. هر چه احساس می‌کنیم، واقعی است فصل ۱۰. حمایت از من، از آن‌ها - از همگی 👈 برای جلسه آینده فقط فصل ۱۱. احساس غذاب و گناه رو بخونید (صفحات ۱۶۷ تا ۱۷۸) #لایو #فرزندپروری #هایم_جینات #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4