🎙 شهید #مرتضی_مطهری: 🗣 ما دو گناه کبیرهٔ درجهٔ یک داریم: یکی از آن‌ها دروغ گفتن است و دیگری غیبت کردن. گناه کبیره یعنی گناهی که انسان به وسیلهٔ آن استحقاق جهنم رفتن را پیدا می‌کند. امیرالمومنین در باب غیبت می‌فرمایند: «الغیبَةُ جُهدُ العاجِز؛ یعنی ناتوان‌ها و ضعیف‌ها غیبت می‌کنند.» یک فرد شجاع و باکرامت و باشرافت اگر از کسی انتقادی دارد جلوی رویش می‌گوید. 🌑🌒🌓🌗🌖🌕 «اخلاق خوبان» 🎙 نقل شده حضرت امام (ره) برای حضور در جمع دوستان دو شرط عنوان کرده بودند: یکی این‌که کسی غیبت نکند، دو این‌که نماز را اول وقت بخوانند. به‌صورت عجیبی علی به این دو مسئله مقید بود. یک روز که از برخی دوستان دلخور بودم، در جلسهٔ خادمان این دلخوری را ابراز کردم و سربسته آن‌ها را نقد کردم. غالب بچه‌ها بعد از این حرف‌ها به آن افراد دید منفی پیدا می‌کردند و اشتباه معلمشان را تأیید می‌کردند. ولی علی با بقیه تفاوت داشت. سرش را پایین انداخته بود و سعی می‌کرد به ادامهٔ این صحبت‌ها دامن نزند. 📱 بعد از جلسه پیامک فرستاد:« سلام حاج آقا. جسارتا حرف‌هایی که امروز در جلسه گفتید غیبت نبود؟ البته قصد بی‌ادبی ندارم، شرمنده.» 📝 برایش نوشتم: درسته غیبت بود. یک مقدار ناراحت بودم. ممنونم که تذکر دادی. به این کار ادامه بده. از آن دوستان هم از طرف من حلالیت بگیر. سعی می‌کنم جلسهٔ بعدی درستش کنم. 📚 برگرفته از کتاب «تنها برای لبخند»| شرحی از حیات جهادی و عروج عارفانهٔ مربی مجاهد شهید «علی خلیلی»| به‌ قلم #بهنام_حشمدار 💌 •|گروه گنجینهٔ مکتوب مهوا، زندگی‌نامهٔ شهدا|• #شهید_علی‌_خلیلی۱ #زندگی‌نامه_شهدا #تنها_برای_لبخند #گروه_گنجینه #مهوا @kanoon_mahva @alikhalili_shahid

📜 در این اعلامیه، همان‌گونه که در مکاتبات پیشین بریتانیا با «شریف حسین» نیز دیده می‌شد، ابهامی عامدانه نهفته است. واژهٔ «نشنال هوم» یا «خانهٔ ملی» تعبیر مشخصی ندارد؛ گروهی آن را معادل «کشور» می‌دانند و گروهی چنین برداشتی ندارند. این دوگانگیِ زبانی، در واقع فرصتی برای بریتانیا بود تا در آینده، بنابر مصالح خود، مفاد اعلامیه را هرگونه که خواست تفسیر کند. 🇵🇸 عبارت «هرگز نباید کاری برخلاف و به زیان حقوق مدنی گروه‌های غیریهودی ساکن فلسطین انجام شود» نیز ظاهری انسانی و منصفانه دارد، اما در باطن با دقتی حساب‌شده تنظیم شده است. استفاده از عنوان «گروه‌های غیریهودی ساکن فلسطین» به‌جای «ملت فلسطین» نشان می‌دهد که مردم بومی این سرزمین از جایگاه یک ملت مستقل خارج و در حد گروه‌هایی بی‌نام و بی‌هویت فروکاسته شده‌اند، درحالی‌که یهودیان صهیونیست به‌عنوان طرف اصلی و رسمی در نظر گرفته شده‌اند. 📰 تفاوت میان «حقوق مدنی» و «حقوق سیاسی» در این متن بسیار معنادار است. فلسطینیان صرفاً از حقوق مدنی -همچون حق زندگی و امنیت- برخوردار شناخته می‌شوند، اما از هرگونه حق حاکمیت یا تعیین سرنوشت سیاسی محروم‌اند. در مقابل، اقلیتی کوچک از یهودیان، که در سال ۱۹۱۷ جمعیتی اندک در فلسطین داشتند، به واسطهٔ این اعلامیه از موقعیتی سیاسی برخوردار می‌شوند. 🤝 نکتهٔ اساسی دیگر آن است که در زمان صدور این اعلامیه، بریتانیا هیچ اختیار قانونی یا حاکمیتی بر فلسطین نداشت و این سرزمین همچنان تحت سلطهٔ امپراتوری عثمانی بود. از این‌رو، صدور چنین وعده‌ای از سوی بریتانیا، همانند توافق‌نامهٔ سایکس-پیکو، نشانهٔ آشکار روحیهٔ استعمارگرایانهٔ قدرت‌های اروپایی است؛ گویی همچون درندگان منتظر، چشم به جان دادن امپراتوری عثمانی دوخته بودند تا سرزمین‌های آن را میان خود تقسیم کنند؛ و این همان ذات استعمار است. 🔍 برشی از جلسهٔ دوم نشست تاریخ صهیونیسم| دکتر کدخدایی| هیئت علمی دانشگاه تهران 🇵🇸 •|گروه فلسطین مهوا|• #تاریخ_صهیونیسم #گروه_فلسطین #فلسطین #مهوا @kanoon_mahva

🧎‍♂‍➡️📿 خدایا! من آگاهانه راه تو را پذیرفته‌ام... . ✍ شهید دفاع مقدس #عباسعلی_احمدپور 💌 •|گروه گنجینهٔ مکتوب، پانزدهمین نیایش|• #آوای_دماوند #معبود_شهدا #گروه_گنجینه #نیایش #سحر #مهوا @kanoon_mahva

🎙 #استاد_علی_صفایی_حائری: 💡🪴 مسألهٔ تربيت و سازندگى، بزرگ‌ترين مسئوليت ما در اين قرن وحشى است. اين اولين مسئله است، زيرا هر بقالى، بنايى، نجارى، طبيبى و مهندسى، بايد قبلا تربيت شود و نه‌تنها تربيت، كه مربى ديگران هم باشد. هر كس در هر كجا مى‌تواند مربى و سازنده باشد. چراغ روشن در هر كجا كه هست مى‌‌تواند نور بپاشد و راه‌‌ها را روشن كند. 🌱 هر كس افراد تحت اختيارش را براى محيطى كه در نظر دارد، تربيت مى‌‌كند. من فرزندم را براى خانه‌‌ام، استاد شاگردش را براى جامعهٔ محدودش و يک دانشمند، انسان را حداكثر براى اين زمين و براى هفتاد سال زندگى، تربيت مى‌‌كند و بر طبق شرايط موجود، بارور و شكوفايش مى‌‌سازد.‌ مربى مانند طبيب است، بايد دردها را بشناسد و داروها را بشناسد. 🌑🌒🌓🌖🌕 «مربی مجاهد» 💼 مربی مجاهد، بهترین عنوان است برای وصف علی. علی هم مربی بود و هم مجاهد. تربیت دانش‌آموزان را وظیفهٔ خودش می‌دانست و این بهترین راهی بود که در جنگ نرم برای مقابله با دشمن سراغ داشت. مربی دلسوزی که بیش از پنجاه حوزهٔ علمیه تهران را زیرورو کرده بود تا حوزهٔ علمیهٔ مناسبی برای دانش‌آموزی که در اثر معاشرت با علی به طلبگی علاقه‌مند شده بود، پیدا کند. 🎒 🕌 مجاهدی که برای تهیهٔ هزینهٔ زیارت دانش‌آموزانش گوشی موبایلش را فروخته بود و برای خرید کتاب و هدیه به آن‌ها از شهریهٔ مختصر طلبگی‌اش خرج می‌کرد. این روحیهٔ تربیتی و جهادی را قبل از طلبگی کسب کرده بود و مسیر طلبگی را هم به این نیت انتخاب کرده بود که بتواند دست نوجوانان را بگیرد و به دست امام رضا (علیه‌السلام) برساند. 📚 برگرفته از کتاب «تنها برای لبخند»| شرحی از حیات جهادی و عروج عارفانهٔ مربی مجاهد شهید «علی خلیلی»| به‌ قلم #بهنام_حشمدار 💌 •|گروه گنجینهٔ مکتوب مهوا، زندگی‌نامهٔ شهدا|• #شهید_علی‌_خلیلی۲ #زندگی‌نامه_شهدا #تنها_برای_لبخند #گروه_گنجینه #مهوا @kanoon_mahva @alikhalili_shahid

📜 شاید به جرئت بتوان گفت یکی از مهم‌ترین دلایل صدور اعلامیهٔ #بالفور توسط انگلستان، منافع بریتانیا در تشکیل یک دولت یهودی در قلب خاورمیانه بود. به زبان ساده می‌توان گفت منافع بریتانیا و به‌طور کلی دنیای غرب در منطقهٔ خاورمیانه در این بود که دولتی ملی برای یهودیان تشکیل شود و این دولت نقش متحد استراتژیک را برای آنان ایفا کند. در واقع لندن با صدور این اعلامیه در سال ۱۹۱۷، بنیان دولتی را بنا نهاد که پس از آن باید منافع انگلستان و در نهایت دنیای غرب را دنبال می‌کرد. 🌏 این امر به لحاظ ژئوپلیتیک نیز اهمیت دو چندانی داشت؛ زیرا تشکیل دولتی در این منطقه از جهان باعث می‌شد بریتانیا بتواند از منافع استعماری خود خصوصا در کانال سوئز و نیز راه دریایی منتهی به هند حمایت و پشتیبانی کند؛ به‌ویژه که کشور مصر نیز در این منطقه واقع شده بود و منافع استعماری دولت انگلستان ایجاب می‌کرد که یکی از پایگاه‌های اصلی خود در منطقهٔ خاورمیانه را حفظ کند. #هربرت_ساموئل نیز در همین باره گفته است که:« پس از استقلال یهودیان در یک کشور و با یک دولت مخصوص خود، این دولت بخشی از تمدن غرب خواهد بود و از منافع آن دفاع خواهد کرد.»   🇵🇸 در مجموع آنچه سبب شکل‌گیری رژیم صهیونیستی در سرزمین‌های فلسطینی شد منافع راهبردی انگلستان و دنیای غرب در منطقهٔ خاورمیانه بود که زمینه‌ساز صدور اعلامیهٔ بالفور و این واقعهٔ تاریخی شد.     🎙 محمدرضا #چیت‌سازیان| پژوهشکدهٔ تاریخ معاصر 🗓 به‌ مناسبت سالگرد بیانیهٔ بالفور (نام وزیر خارجهٔ بریتانیا) در تاریخ دوم نوامبر ۱۹۱۷ 🇵🇸 •|گروه فلسطین مهوا|• #مناسبتی #گروه_فلسطین #فلسطین #مهوا @kanoon_mahva

فاطمیه؛ روایت سکوتی از جنس فریاد 🏴 #ایام_فاطمیه، تنها سوگواره‌‌ای از اندوه نیست؛ بلکه مدرسه‌‌ای از آگاهی، شجاعت و روشنگری است. در روزگاری که حقیقت در حجاب مصلحت‌ها پنهان شده بود، دخت پیامبر (ص) چراغی شد در ظلمت و در خانه‌ای خاموش، آتشی از ایمان و اعتراض بر‌پا کرد. فاطمیه روایت سکوتی است که از جنس فریاد بود؛ فریادی برای عدالت، برای تداوم رسالت، برای بیداری انسان‌ها. 🪞در آیینه‌ی فاطمه (س) زن بودن، به مفهوم رسالت گره می‌خورد، نه ضعف. مادری به معنی تربیت امت می‌شود، نه خانه‌نشینی. و دفاع از حق در قامت صبر و استقامت معنا می‌یابد. فاطمیه نه تنها ماتم تاریخ، بلکه الهامِ هر وجدان بیدار است؛ ندایی که از پس قرن‌ها، هنوز انسان را به اندیشیدن فرا می‌‌خواند: آیا ما ادامه‌‌دهنده‌ی فاطمه‌‌ایم یا تنها سوگوار او؟ 🔍 در این ایام، باید فاطمیه را نه صرفاً در اشک، بلکه در شناخت، بینش و کنش اجتماعی معنا کرد. فاطمیه یعنی بازگشت به ریشه‌ی عدالت علوی، به صداقت نبوی، به روح مقاومت و بیداری. او نماد زنانی است که در برابر تاریخ ایستادند تا حقیقت، قربانی قدرت نشود. ✨️ فاطمیه، نورِ مظلومیتِ آگاهانه است. نوری که هر سال از پس غبار غفلت، دوباره می‌تابد تا یادمان بیاورد که حقیقت خاموش نمی‌‌شود، اگر چه خانه‌‌اش بسوزد. 🖋 وحید رجب‌خانی 🖤 فرا رسیدن ایام فاطمیه به جان‌های داغدار حضرت مادر تسلیت باد ✍🏻 •|گروه نویسندگی مهوا|• #مناسبتی #گروه_نویسندگی #مهوا @kanoon_mahva

✨📿 قلبم را از هر گونه زنگار، به نور قدسیهٔ خود بزدای... . ✍ شهید دفاع مقدس #قاسم_نیرومند_قالیباف 💌 •|گروه گنجینهٔ مکتوب، شانزدهمین نیایش|• #آوای_دماوند #معبود_شهدا #گروه_گنجینه #نیایش #سحر #مهوا @kanoon_mahva

🎙 #علیرضا_پناهیان: 🫂 یک غریزه‌ یا احساس در وجود انسان هست به نام «دیگردوستی، ازخودگذشتگی و مهربانی‌کردن». این احساس ممکن است نسبت به یک نفر باشد، مثل مهربانی مادر به فرزندش، یا نسبت به نوع انسان‌ها باشد. وقتی آدم برای کسی کاری انجام بدهد یا بدون چشم‌داشت به کسی محبت کند، حالش خوب می‌‌شود. این فداکاری و دیگردوستی نزد خدا بسیار ارزشمند است. 🌑🌒🌓🌖🌕 🧎 «نماز استیجاری» 💳 برای این‌که تعداد بیشتری از دانش‌آموزان در اردوها حضور پیدا کنند، هزینهٔ ثبت‌نام را کمتر از آن‌چه بود اعلام می‌کردیم و معمولا با مشکل مالی مواجه بودیم. 🚌 قبل از اردو جلسهٔ خادمان داشتیم تا ببینیم چقدر توانسته‌اند پول تهیه کنند. گزارش نا‌امیدکننده بود. تقریبا هیچ! و این هیچ به علت کم‌کاری بود. خیلی ناراحت شدم و اعلام کردم:« با این وضعیت اردو منتفیه.» 🧎‍♂‍➡️از جلسه خارج شدم. یک ساعت بعد علی تماس گرفت و قرار گذاشتیم همدیگر را ببینیم. یک پلاستیک مشکی که داخلش چند بسته پول بود، داد دستم و گفت:« حاجی اردو رو برگزار کنید. بچه‌های مردم گناه دارن.» گفتم:« این پول رو از کجا آوردی؟» گفت:« واقعیتش نماز استیجاری گرفتم که اردو برگزار بشه.» 📚 برگرفته از کتاب «تنها برای لبخند»| شرحی از حیات جهادی و عروج عارفانهٔ مربی مجاهد شهید «علی خلیلی»| به‌ قلم #بهنام_حشمدار 💌 •|گروه گنجینهٔ مکتوب مهوا، زندگی‌نامهٔ شهدا|• #شهید_علی‌_خلیلی۳ #زندگی‌نامه_شهدا #تنها_برای_لبخند #گروه_گنجینه #مهوا @kanoon_mahva