داستان طلبه بیمار و حضرت صاحب الزمان از زبان مرحوم آیت الله ممدوحی رحمت الله علیه @kanoon_tafakor

🌹🍃ستاره ای بدرخشید و ماه مجلس شد 🌹🍃تمام هستی زهرا نصیب نرجس شد 🌹میلاد قطب عالم امکان،واسطه بین ارض و سماء،عصاره انبیا و اولیا ،حضرت خاتم الاوصیا بقیه الله الاعظم عجل الله تعالی فرجه الشریف بر همگان گرامی باد.

#راهبردهای_حاکمیت_دین 4️⃣شرح صدر و سعه ی صدر ✅حق وسیع است،اگر کسانی که در وسعت نیستند بخواهند حق را تحمل کنند توانش را ندارند 🔷کسانی که می خواهند فهم ذائقه ی ربوبیت حق را داشته باشند باید در شرح صدر باشندبه عبارتی کسانی که می خواهند تربیت کنند باید شرح صدر داشته باشند ✅کسانی که در مسیر تربیت اند می خواهند خود را در مسیر اراده ی ربوبی حق قرار دهند به خاطر همین شرح صدر نیاز است 🔷چرا متولیان عرصه ی تربیت موفق نمی شوند؟؟؟؟چون نمی خواهند خودشان را ظرف تحقق اراده ی ربوبی حضرت حق کنند 🔴کسانی که شرح صدر ندارند قر می زنند،نق می زنند،اینها خودشان را متوجه ی جریان ربوبی حق نمی کنند 🔸خیلی مواقع عده ای مخالف با فکر من هستندبه محض دیدن این صحنه می خواهم گارد بگیرم و تقابل کنم ،اگر کسی به من بد گفت بی حوصلگی می کنم و در برابر هر عملی عکس العملی دارم که اینها نشانه ی ضیق صدر من است. ⏳#ادامه_دارد........ ✍ #حجت_الاسلام_منصوری 💎 # آماده شده در دوره تربیت_مربی_آرمان_اندیشه

#راهبردهای_حاکمیت_دین ❇️اگر انسان توانست عقل خود را به سطح روح انقلاب برساند و درکش کند و فهم دقیق تر از جنبه های اجتماعی دین و اسلام که همان جهت های انقلابی است ، پیدا کند بنابراین آن عقل می شود عقل انقلابی. ❇️‏عقل انقلابی وقتی با اربعین روبرو شود چقدر زیبا آن را توجیه و تفسیر می کند و خود عقل است که چنین چیزی را می خواهد. ❇️‏عقل انقلابی یک عقل پایه اجتماعی است که به هر فعالیت اجتماعی سمت و سو می دهد ؛ پس در عقلانیت انقلابی تحلیل هایش و قضاوت هایش و استدلال هایش در تناسب با آن زندگی ایده‌آل است که همان جنبه‌های اجتماعی دین می باشد . ❇️ عقلانیت انقلابی پیچیدگی‌های تاریخ را می تواند به دست بیاورد و عقلانیت انقلابی نه این مفاهیم و نه ذهن انقلابی است، بلکه یافت انقلابی و شخصیت انقلابی است. ⏳#ادامه_دارد........ ✍ #حجت_الاسلام_منصوری 💎 آماده شده در دوره تربیت_مربی_آرمان_اندیشه

دستورالعمل ها 1⃣نمی گویم مقدّس نباش ولی مقدّسِ عاقل باش. بِس بِسی مباش که سُخریه ی این و آن می شوی. 2⃣ فرزانه باش و دیوانه باش. 3⃣خویشتن را تفویض به حق کن و او را وکیل خود بگیر که تواناتر و داناتر و باوفاتر و مهربانتر و پاینده تر از او نخواهی یافت "حسبُنا الله و نِعمَ الوکیل". 4⃣سوره ی مبارکه ی اخلاص" را با اخلاص بر زبان داشته باش. 5⃣با خلق خدا مهربان باش. 6⃣از سخنان ناهنجار اگر چه به مزاح باشد برحذر باش. 7⃣ خلاف مگو" اگرچه به مطایبت باشد. 8⃣از قسم خوردن اگرچه به راست باشد احتراز کن. 9⃣چو اِستاده ای دست اُفتاده گیر. 0⃣1⃣تا می توانی نماز را در اول وقت" بجای آور. 1⃣1⃣"تجارتت" را مُغتنم بشمار که انسان بیکار از دنیا و آخرت هر دو می مانَد. 2⃣1⃣ "داد و سِتَد"مانع بندگی نیست "رجالٌ لا تلهیهم تجاره و لا بیعٌ عن ذکر الله و أقام الصّلوه و إیتاء الزکوه". 3⃣1⃣در مُطلقِ امور میانه رو" باش. 4⃣1⃣بر کتمان" اهتمام داشته باش 🔸...اگرچه الف دنباله دارد، ولی؛ 🍁گرچه منزل بس خطرناک است و مقصد ناپدید 🍁هیچ راهی نیست کآنرا نیست پایان غم مخور 🔴دستورالعمل هایی از 🔴علامه حسن زاده آملی 🔴۲۳ دی ماه ۱۳۵۱شمسی.....قم

#راهبردهای_حاکمیت_دین 5️⃣نشاط ✅نشاط در حوزه ی دیانت را باید آشکار کنیم خصوصا در حوزه ی کار با کودک و دانش آموز ✅اگر نشاط رابه صحنه کشاندیم دین حاکم می شود 👩‍💼زنی که آرایش می کند می خواهد بگوید من نشاط لازم را دردین خود ندارم 🕋متدینی که تروتمند💰💰💰💰 است و ساده زیستی را کنار می گذارد علنا دارد می گوید که دین من نشاط ندارد و من می خواهم نشاط را با این ظواهر به رخ بکشم. ✅این کودکان باید نشاط را لمس کنند در والدین و در مربی 🔷وقتی فهمیدند که ما بی نشاطیم با این کار جذابیت های دین را از بین برده ایم 🔷مدرسه ایده آل مدرسه ایست که دانش آموز در آن مدرسه احساس نشاط کند،متولی مدرسه باید کاری کند که در ان مدرسه نشاط حفظ شود 😀نشاط هم انواعی دارد:نشاط تحصیلی داریم،نشاط عبادی داریم/اینکه من داشته ی دیگران را می بینم وداشته ی خود را نمی بینم این به خاطر بی نشاطی است و این بی نشاطی منتقل می شود و قدرت جذب را از بین می برد. ⏳#ادامه_دارد........ ✍ #حجت_الاسلام_منصوری 💎 #اماده شده در دوره تربیت_مربی_آرمان_اندیشه

#راهبردهای_حاکمیت_دین 6️⃣ورود هنرمندانه ✅در جنگ با هنر باید با هنر ورود پیدا کرد/همانطور که در جنگ با احساس باید با احساس ورود کرد 🎥فرصت فیلم/انیمیشن/رمان/داستانها/بازی های کامپیوتری را نباید از دست داد ☠️نباید کلیشه ای کار کنیم 🕋چرا روی بحث فصاحت و بلاغت قرآن این قدر تاکید کرده اند؟؟چون قرآن به صورت هنرمندانه به صحنه آمده است 🔷مکتبی که با هنر جلو نرود فاتحه ی ان مکتب را باید خواند/انقلاب و تمدنی که در قالب هنر ریخته نشودماندنی نخواهد بود (مقام معظم رهبری) ✅بچه ها به شعر علاقهی زیادی دارند و ذوق هنری انها با شعر شکوفا می شود/ما مقوله ای برای تربیت هنری باز نمی کنیم/ما ارتباطمان با کتب پیشین مثل کلیله و دمنه و گلستان و بوستان قطع شده است.اینها پیام را با شعر منتقل می کنند ✅بچه ها با شعر و هنر توسعه در شخصیت پیدا می کنند و با توسعه ی شخصیت بن بست های او کم می شود و در زندگی می تواند ایمان به خدایش زیاد شود چون به بن بست ها توجهی ندارد ✅ما شخصیت ها را ضیق و تنگ کردیم و با این کار خدای این بچه هم ضیق و تنگ می شود چون هر کس از دریچه ی شخصیتی خودش با خدای خودش ارتباط برقرار می کند. ⏳#ادامه_دارد........ ✍ #حجت_الاسلام_منصوری 💎 #اماده شده در دوره تربیت_مربی_آرمان_اندیشه

صحبت‌های کامبیز دیر باز ، در مورد نقش شهید عبدالرسول زرین در فیلم تک تیر انداز ... «از کارهایی بود که رو هوا باید میزدم ، و زدم ...» «مدتها بود جای قهرمان حقیقی در سینما خالی بود ... #عبدالرسول زرین #کامبیز دیر باز ما در حال حاضر نیاز داریم که مردان جبهه انقلاب را به تصویر بکشانیم تا نه تنها بگوییم مورد افتخارند و بلکه تنها مورد افتخارند . ما با گمنام گذاشتن منحصرها در حوزه انقلابی و دینی ، جای را خالی گذاشته ایم تا توهم ها جای حقیقت ها به کرسی بنشینند و با مدیریت توهم ها ، حرکت در ظلمات را فرماندهی نمایند .

#بدایه الحکمه #المرحله_العاشر الفصل الحادی عشر جلسه سی و ششم

#اصول_مدرسه_مطلوب حجت الاسلام استاد مهدی منصوری جلسه دوازدهم

#اصول_مدرسه_مطلوب حجت الاسلام استاد مهدی منصوری اصل ارائه الگو جلسه سیزدهم

حاج قاسم تعینی برای مکتب مرحوم امام است و نشان می دهد که ظهور مرحوم امام در این زمانه به چه نحو است . حاج قاسم تعلق به عالمی دیگر داشت و در این عالم در وسعت بود و وسعت او به جای اینکه از بیرون و با مال دنیا باشد ، با صمدانیت و درون خودش بود و همین باعث شد که در عین وسعت در دنیا ، دنیا برایش ضیق و تنگ باشد . کسی که در این دنیا در وسعت باشد ولی دنیا برایش تنگ و ضیق نباشد ، اهل دنیا است ولی کسی که در عین وسعت در دنیا ، دنیا برای اش ضیق و تنگ باشد ، اهل معنویت و آخرت است . #حاج #قاسم #سلیمانی #مکتب #سلیمانی #مکتب #امام

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود الفصل الثانی:اصالت الوجود و اعتباریت ماهیت اشکال اول واردشده از سوی اصاله الماهوی ها به اصالت الوجودی ها جلسه هشتاد و چهارم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود اشکال دوم بر اصالت وجود جلسه هشتاد و پنجم

داستان مار و اره انسان ها تا به تعدیل حب و‌ بغض دست نیابند ، دستیابی به زندگی انسانی غیر ممکن است . انسان در این دنیا آمده است که حب و بغض خود را فانی در حب و بغض حضرت حق کند تا خود که غلیظ ترین حجاب است را از میان بردارد و جای خود ، خدای خود را مستقر نماید و خلافت الهی را رقم زند .

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود اشکال دوم و سوم بر اصالت وجود جلسه هشتاد و ششم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود نظریه سوم: محقق دوانی(تفصیل) اصالت الوجود در واجب تعالی و اصالت الماهیت در ممکنات جلسه هشتاد و هفتم

#بدایه الحکمه #المرحله_العاشر الفصل الثانی عشر جلسه سی و هفتم

#بدایه الحکمه #المرحله_العاشر الفصل الثانی عشر جلسه سی و هشتم

#بدایه الحکمه #المرحله_العاشر الفصل الثانی عشر جلسه سی و نهم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود نظریه محقق دوانی در اصالت وجود مرحوم دوانی قائل به این مطلب اند: اصالت وجود در واجب تعالی و اصالت ماهیت در ممکنات جلسه هشتاد و هشتم