#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود فرع هفتم اصالت الوجود نفس الامر اقوال در نفس الامر قول سوم: قول علامه ره جلسه صد و چهل ودوم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود فرع هفتم اصالت الوجود نفس الامر اقوال در نفس الامر قول سوم: قول علامه ره جلسه صد و چهل و سوم

#نکات_تربیتی #نکته_اول جدی انگاری در تربیت عده ای که مشغول به تربیت هستند گاهی غافل از آینده ، مشغول تربیت می شوند و حواسشان از آینده ای که در پیش است پرت می شود از اینرو آن طور که باید به تربیت متربی نمی پردازند . مثلاً مربی غافل می شود که کودک شش و یا هفت و یا هشت ساله دوران نوجوانی هم دارد و همین باعث می شود روش هایی که نوجوان در سنین نوجوانی برای کنترل غرائز نیاز دارد را در سنین کودکی در اختیار او قرار نمی دهد و همین باعث می شود که نوجوان در بزنگاه ها کم آورد . مثلاً به او مبارزه کردن را یاد نمی دهد از اینرو با غلیان شهوت ، نوجوان کم می آورد . جدی انگاری در تربیت مشکل را حل می کند . در مورد جدی انگاری فکر کنید که اگر ما در امر تربیت جدی می بودیم آیا نقص ، خلأ ، تعلل ، عیب ، جهل و بی خبری در کار ما می بود ؟ آیا آینده نگری در تربیت را از دست می دادیم ؟ #جدی_انگاری_در_تربیت #شرط_تربیت #شرط_مربی_گری

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود فرع هفتم اصالت الوجود نفس الامر اقوال در نفس الامر قول سوم: قول علامه ره جلسه صد و چهل وچهارم

#نمط_نه_اشارات مقامات العارفین فصل رابع عشر و خامس عشر پنجاهم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود فرع هفتم اصالت الوجود نفس الامر اقوال در نفس الامر قول سوم: قول علامه ره جلسه صد و چهل وپنجم

#نمط_نه_اشارات مقامات العارفین فصل سادس عشر پنجاه و یکم

#ارزش علم و علم آموزی #سبیل حجت الاسلام استاد مهدی منصوری در مورد شخصیت علمی علامه حسن زاده ره جلسه بیست و ششم

#کلام_جدید نسبت کلام با فلسفه جلسه دهم

#کلام_جدید نسبت کلام با فلسفه جلسه یازدهم

#کلام_جدید نسبت کلام با فلسفه جلسه دوازدهم

#کلام_جدید نسبت کلام با فلسفه جلسه سیزدهم