کلاس های روز پنج شنبه ✅ تطبیق اصالت وجود بر متن الشواهد ساعت ۹ _۱۰:۲۰ ✅کلام جدید ساعت ۱۰:۳۰ تا ظهر

متن خوانی کتاب رشد مرحوم علی صفایی حائری حجه الاسلام والمسلمین استادمهدی منصوری #باز_خوانی_و_گفتگوی_کتاب_رشد #علی_صفایی_حائری #بحران_ها_و_شتاب_های_ستمگر #استاد_مهدی_منصوری #سلسله_جلسات_رویکرد_تربیتی

#کلام_جدید کلام جدید جلسه نوزدهم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود تطبیق اصالت الوجود با متن الشواهد الربوبیه جلسه صدو پنجاه و پنجم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود تطبیق اصالت الوجود با متن الشواهد الربوبیه جلسه صدو پنجاه و ششم

۸ بهمن ۱۲۲۵ (ه ش) سالروز درگذشت سید العرفا علامه قاضی طباطبایی "قدس الله نفسه الزکیه"

💎اهمیت و نقش حدیث عنوان بصری در خودسازی انسان: 🔹آیت‌الله سید علی قاضی برای گذشتن از نفس اماره و خواهش‌های نفسانی، به شاگردان و مریدان سیر و سلوك الی الله دستور می‌دادند روایت عنوان بصری را بنویسند و به آن عمل كنند; یعنی یك دستور اساسی و مهم، عمل طبق مضمون این روایت بود و علاوه بر این می‌فرمودند: باید آن را در جیب خود داشته باشند و هفته‌ای یكی دو بار آن را مطالعه نمایند. 🔸این روایت، بسیار مهم است و حاوی مطالب جامعی در بیان كیفیت معاشرت و خلوت، كیفیت تحصیل علم و حلم و مقدار شكیبایی و بردباری، مقام عبودیت، تسلیم و رضا و قله توحید است. از این رو شاگردان خود را بدون التزام به مضمون این روایت نمی پذیرفتند. 📔روح مجرد، ص 175

جایگاه زیارت سیدالشهداء و قرائت قرآن 🎙 میرزا علی آقا قاضی : ▪️ من هر چه دارم از زیارت سیدالشهدا (علیه السلام) و قرآن دارم . دریای عرفان ‌، صفحه 98 نماز شب ✅ حضرت آیت‌الله بهجت قدس‌سره: در مجلس اول ملاقات مرحوم علامه طباطبایی با استاد اخلاقِ خود مرحوم آقا سید علی قاضی، مرحوم قاضی به ایشان فرمود: فرزندم! اگر دنیا می‌خواهی #نماز_شب بخوان، اگر آخرت هم می‌خواهی #نماز_شب بخوان. در روایت هم آمده است: «هر کس #نماز_شب بخواند و در روز بگوید که گرسنه هستم یا غذا و روزی ندارم او را تکذیب کنید». 📚 در محضر بهجت، ج۲، ص۳۵۳

حضور طلاب در آموزش و پرورش و نیاز به ظرفیت سازی نقش آفرینی طلاب در حال حاضر ، امری ضروری است و از جمله قالب های انجام رسالت طلبگی ، آموزش و پرورش است و نباید گمان کرد که این نهال فروشی است و با چنین ادبیاتی از وظایف حوزه کوتاه بیاییم ولی نقش آفرینی طلاب در آموزش و پرورش منوط به دستیابی طلاب به « علم و دانش » و « روحیه » و « مهارت » های تربیتی است . حضور طلاب در آموزش و پرورش آنهم فقط با عبور از گزینش های این سازمان ، بدون آموزش های لازم و یا آموزش هایی که در طراز طلبه توانمند در این حوزه باشد و بدون وجود روحیه و مهارت های تربیتی با استقراء ناقصی که داشته ایم ، یا باید گفت نتیجه کافی را نداشته و یا حتی گاهی هم مضر بوده است . برای رفع این نقیصه می بایست مرکزی به جهت تربیت معلم در حوزه دایر گردد که رسالتش آماده سازی طلاب برای قبولی در گزینش آموزش و پرورش نباشد و همچون موسسات آموزشی جهت آماده سازی برای کنکور عمل نکند یا اینکه رسالتش یک آموزش حداقلی یک ساله و دو ساله به طلاب نباشد و بلکه مرکزی در حوزه دایر گردد که با رایزنی با دولت و گرفتن سهمیه استخدامی از آن ، به طور مستقل به جذب و آموزش و تربیت طلاب در این راستا بپردازد و در صورت تربیت نیروهای طراز ، آنها را به استخدامی کشوری وآموزش و پرورش معرفی نمایند و در نهایت گزینش اصلی و نهایی در اختیار حوزه باشد . هر چند این امر رایزنی میان حوزه و دولت را نیاز دارد ولی نباید حوزه های علمیه خودش را به حاشیه نشینی عادت دهد و همیشه فرصت سوزی داشته باشد و در جایی که می تواند نقش اساسی ایفاء نماید به یک اثر حداقلی بسنده نماید . مهدی منصوری

#نهایه_الحکمه #المرحله_الاولی_فی_احکام_الوجود تطبیق اصالت الوجود با متن الشواهد الربوبیه جلسه صدو پنجاه و هفتم

#نهایه_الحکمه #مرحله_دوازدهم #الهیات_بمعنی_الاخص جلسه پنجم

📹حاج قاسم سلیمانی: حسن باقری، که حقیقتاً، بهشتیِ جنگ بود. یعنی همان نقشی که مرحومِ بهشتی در انقلاب داشت، به عنوان یک معمار، به عنوان یک انسان تاثیرگذار و اساسی، نقش حسن باقری در جنگ هم همین‌گونه بود و وقتی هم که به شهادت رسید، تاثیراتش تا آخر جنگ باقی ماند. 🌷انتشار به مناسبت سالگرد شهادتِ شهید حسن باقری