🔶🔶 فرصتی بی‌نظیر برای اساتید، معلمان و دانشجو معلمان ودغدغه مندان حوزه تعلیم و تربیت 📍سومین همایش ملی دانش‌آموزش محتوا (PCK) با محوریت "کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم" 🔹 تاریخ برگزاری: ۱۰ آذر ۱۴۰۴ 🔹 مکان: دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اراک شماره رهیگیری در ISC: 04250-4135 ✅ محورهای کلیدی همایش: ♦️جایگاه کارورزی در تربیت معلم ♦️نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در کارورزی ♦️ارزیابی، چالش‌ها و تجارب موفق کارورزی ♦️پیوند کارورزی با نظریه‌های یادگیری و تدریس ♦️بررسی مدل‌های جهانی تربیت معلم ⏰ زمان‌بندی مهم: آخرین مهلت ارسال مقالات: آبان ۱۴۰۴ اعلام نتایج داوری: آذر ۱۴۰۴ 📞 ارتباط با دبیرخانه: ۰۸۶-38187236 🌐 وبسایت: https://3rdint.cfu.ac.ir/ کانال اطلاع رسانی در پیام رسان ایتا : eitaa.com/karvarzipck 🎯 #کارورزی_معلمی #تربیت_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #همایش_ملی #پداگوژی #PCK #تحول_آموزشی #آموزش_کیفیت ✨ این رویداد علمی، فرصتی طلایی برای شبکه‌سازی و به‌روزرسانی دانش در حوزه تربیت معلم است. حضورتان را گرامی می‌داریم! 📳کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم https://eitaa.com/joinchat/3653698820C9930099e30

حضرت زینب (س): بازتعریف کنشگری زن در ساختار قدرت ✍سید محمد الحسینی از منظر جامعه‌شناختی، حضرت زینب (س) را می‌توان نماد بارز "کنشگر اجتماعی" در بحرانی‌ترین شرایط تاریخی تحلیل کرد. ایشان در ساختاری کاملاً پاتریمونیال و متمرکز بر قدرت مردانه (حکومت اموی)، نقشی را ایفا کرد که هنجارهای رایج در مورد جایگاه زن را به چالش کشید. پس از واقعه‌ی عاشورا، جامعه‌ی اسلامی با یک "آنومی" یا بی‌هنجاری عمیق روبرو بود؛ حکومتی خود را اسلامی می‌خواند که در تضاد کامل با ارزش‌های بنیادین اسلام عمل می‌کرد. در این خلأ هنجاری، زینب (س) با "اقتدار نمادین" خود، به بازتعریف گفتمان حق و باطل پرداخت. نقش‌های اجتماعی ایشان در این برهه قابل تأمل است: ۱. مدیریت بحران: در نبود مردان خاندان، وی مسئولیت سرپرستی بازماندگان را بر عهده گرفت و "خانواده" به عنوان نهاد اصلی جامعه‌پذیری را از فروپاشی نجات داد. ۲. مقاومت گفتمانی: خطبه‌های ایشان در کوفه و کاخ یزید، نمونه‌ای درخشان از "مبارزه‌ی نمادین" است. او با استفاده از ابزار کلام، روایت رسمی حکومت را تخریب و روایت مظلومیت و حقانیت را جاودانه کرد. ۳. حفظ سرمایه‌ی نمادین: زینب (س) وارث سرمایه‌ی نمادین پیامبر (ص) و امام علی (ع) بود. او با حضور آگاهانه، این سرمایه را از مصادره توسط حکومت نجات داد و به آن حیات بخشید. حضرت زینب (س) الگویی پارادایمی ارائه می‌دهد که چگونه یک زن، در حاشیه‌ی میدان قدرت قرار ندارد، بلکه با بهره‌گیری از سرمایه‌های فرهنگی و نمادین، خود را به کانون تأثیرگذاری بر تاریخ و جامعه تبدیل می‌کند. کنشگری ایشان، صرفاً واکنشی به حادثه نبود، بلکه عملی ساختارشکن بود که نقش زن را از قالب‌های پیش‌ساخته خارج و به عنوان سوژه‌ای تاریخ‌ساز معرفی کرد. ولادتش مبارک @dohhol

سخنران اصلی همایش دکتر مهر محمدی خواهد بود

🔶🔶پیش‌نشست تخصصی سومین همایش 🔹 ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم: 📌 موضوع: از کارورزی تا حکمت ورزی:بازاندیشی بر مسیر حرفه‌ای معلم 📌 سخنران: دکتر سید محمد نوروزیان امیری 📌 زمان: یکشنبه ۱۸ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۳:۳۰ 📌 مکان: سالن کنفرانس دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر) 📳کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم https://eitaa.com/joinchat/3653698820C9930099e30

🔶🔶فرمت ارائه به شکل پوستر 🔹عزیزانی که مقاله شان برای ارائه به شکل پوستر پذیرفته شده ضمن تکمیل قالب پیوست فایل را در ایتا به آی دی @smalhoseini تا تاریخ 28/8/1404 ارسال فرمایند 📳کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم https://eitaa.com/joinchat/3653698820C9930099e30

🔶🔶پیش‌نشست تخصصی سومین همایش ملی «کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم» با عنوان «از کارورزی تا حکمت‌ورزی» 🔹به گزارش روابط عمومی کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی، پیش‌نشست تخصصی سومین همایش ملی «کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم» با محوریت «از کارورزی تا حکمت‌ورزی» روز یکشنبه ۱۸ آبان‌ماه ۱۴۰۴ با حضور اعضای هیئت علمی، استادان راهنما و دانشجومعلمان در پردیس شهید باهنر برگزار گردید. 🔹در آغاز نشست، دکتر محمدی جلالی، معاون آموزشی و پژوهشی دانشگاه، ضمن ارائه گزارشی از روند برگزاری سومین همایش ملی کارورزی، اظهار داشت: «بیش از ۱۰۰ مقاله به دبیرخانه همایش ارسال شده و فرآیند داوری آنها در حال انجام است.» وی با اشاره به استقبال گسترده پژوهشگران، افزود: «مهلت نهایی ارسال و پذیرش مقالات تا ۲۵ آبان‌ماه ۱۴۰۴ تمدید شده است.» 🔹در ادامه، دکتر سید محمد نوروزیان امیری، سخنران ویژه نشست، با تبیین مفهوم «حکمت» و جایگاه آن در فرآیند تربیت معلم، به نقد نگاه صرفاً مهارتی به کارورزی پرداخت و بر ضرورت گذار از «کارورزی» به «حکمت‌ورزی» در برنامه‌ درسی تربیت معلم تأکید کرد. وی خاطرنشان ساخت: «مدیریت هوشمند دوره‌های کارورزی زمانی اثربخش خواهد بود که جریان حکمت در آن جاری شود و زمینه‌ساز پرورش معلمان فرهیخته و اثرگذار گردد.» 🔹در بخش پایانی نشست، استادان و دانشجومعلمان حاضر پرسش‌های خود را مطرح کردند و دکتر نوروزیان با نگاهی تحلیلی و کاربردی به سؤالات آنان پاسخ داد. 📳کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم https://eitaa.com/joinchat/3653698820C9930099e30

🔶🔶 برگزاری سلسله جلسات هماهنگی سومین همایش ملی «کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم» 🔸جلسه هماهنگی و برنامه‌ ریزی سومین همایش ملی «کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم» به مدیریت دکتر جلالی معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی برگزار شد. 🔹به گزارش روابط عمومی کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی؛جلسه هماهنگی و برنامه‌ریزی سومین همایش«کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم» با عنوان «از کارورزی تا حکمت‌ورزی» به مدیریت دکتر جلالی معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، و با حضور جمعی از اعضای هیأت علمی و دانشجویان برگزار شد. 🔹در این نشست، اعضا ضمن بررسی روند اجرایی برگزاری همایش، به تبادل نظر درباره محورهای علمی،رسانه ای، چگونگی مشارکت دانشجویان دانشگاه‌ فرهنگیان استان مرکزی پرداختند. 🔹در پایان جلسه، تصمیماتی در خصوص تشکیل کارگروه‌های علمی، تبلیغاتی و اجرایی همایش اتخاذ و مقرر شد برنامه‌ریزی‌های نهایی جهت برگزاری باشکوه این رویداد ملی در ماه‌های آتی ادامه یابد. 📳کمیته برگزاری همایش ملی کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم https://eitaa.com/joinchat/3653698820C9930099e30