#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه 🔰 خداوند متعالی برای هدایت و سعادت بشر پیامبرانی را فرستاد تا با دستورات، گفته‌ها و اعمال خود مردم را سوی او سوق داده و آنان را به این کمال مطلق و بی‌کم و کاستی برسانند.۱ 🔰 پس از ختم نبوت، عَلَم این وظیفۀ خطیر و مهم به دست ائمه رسید و آنان نیز مانند خیلی از پیامبران با جان و مال و خون خود برای رسیدن به این هدف والا نهایت تلاش خود را به کار بردند.۲ 🔰 به خوبی می‌توان ضرورت تعیین جانشین ائمه پس از غیبت امام زمان را با عقل فهمید؛ 🔹 زیرا همان وظایف مهم انبیا و اولیا باید به عهده کسی قرار بگیرد تا آن را ادامه داده و تلاش آنان را بی‌فرجام نگذارد. 🔹 اساساً فرض خلافت الهی بدون خلیفه و حکومت خدایی بدون حاکم، نقض غرض بوده و ذات مقدس الله تعالی، منزه از این نقیصه می‌باشد. 🔹 نه تنها عقل به این مهم حکم می‌کند بلکه نقل نیز بدان دستور فرموده است و در این زمان علَم پاسداری از دستورات الهی را به علما سپرده و این وظیفۀ عظیم را به دست آنان رسانده‌اند.۳ ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه 📜۱. «بَعَثَ اللَّهُ رُسُلَهُ بِمَا خَصَّهُمْ بِهِ مِنْ وَحْيِهِ وَ جَعَلَهُمْ حُجَّةً لَهُ عَلَى خَلْقِهِ لِئَلَّا تَجِبَ الْحُجَّةُ لَهُمْ بِتَرْكِ الْإِعْذَارِ إِلَيْهِمْ، فَدَعَاهُمْ بِلِسَانِ الصِّدْقِ إِلَى سَبِيلِ الْحَقِّ.» 📖 خدای متعالی پیامبران را برانگیختانده، وحی را به آنان اختصاص داده، آن‌ها را حجت خود بر خلق گردانده، جای عذری برای کسی باقی نگذارده است و پیامبران با لسان صدق و درستی مردم را به راه حق و راستی فراخواندند. 📔نهج البلاغه، خ 114. 📜 «فَبَعَثَ اللَّهُ مُحَمَّداً بِالْحَقِّ لِيُخْرِجَ عِبَادَهُ مِنْ عِبَادَةِ الْأَوْثَانِ إِلَى عِبَادَتِهِ وَ مِنْ طَاعَةِ الشَّيْطَانِ إِلَى طَاعَتِهِ، بِقُرْآنٍ قَدْ بَيَّنَهُ وَ أَحْكَمَهُ لِيَعْلَمَ الْعِبَادُ رَبَّهُمْ إِذْ جَهِلُوهُ وَ لِيُقِرُّوا بِهِ بَعْدَ إِذْ جَحَدُوهُ وَ لِيُثْبِتُوهُ بَعْدَ إِذْ أَنْكَرُوهُ. فَتَجَلَّى لَهُمْ سُبْحَانَهُ فِي كِتَابِهِ مِنْ غَيْرِ أَنْ يَكُونُوا رَأَوْهُ بِمَا أَرَاهُمْ مِنْ قُدْرَتِهِ وَ خَوَّفَهُمْ مِنْ سَطْوَتِهِ وَ كَيْفَ مَحَقَ مَنْ مَحَقَ بِالْمَثُلَاتِ وَ احْتَصَدَ مَنِ احْتَصَدَ بِالنَّقِمَاتِ». 📖 الله تعالی حضرت محمد را به حق مبعوث نمود تا بندگان را از عبادت بت‌ها به عبادت خود و از اطاعت شیطان به اطاعت خود برگرداند، با قرآن روشن و محکم، تا بندگان جهل خود به خدایشان را با او رفع کرده، بعد از انکارش، به خدا بودنش اقرار نموده و پس از انکارش، اثباتش فرماید. پس خدای متعالی بدون رؤیت چشمی خود را به بندگانش نشان داده، قدرتش را در دید همگان به نمایش گذاشته، از قهر خود ترسانده و نابودی و درو شدن دروشوندگان و نابودشدگان را نصب العین آنان قرار داده است. 📔 نهج البلاغه، خ 147. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه 📜۲. «تَاللَّهِ لَقَدْ عُلِّمْتُ تَبْلیغَ الرِّسالاتِ، وَ إِتْمامَ الْعِداتِ، وَ تَمامَ الْکَلِماتِ وَ عِنْدَنا اهْلَ الْبَیْتِ ابْوابُ الْحِکَمِ وَ ضِیَاءُ الْاءَمْرِ.» 📖 به خدا سوگند، به گوش رساندن رسالت‌ها، وفای به عهدها و تبیین نمودن هشدارهای الهی به من تعلیم داده شد، درهای حکمت‌ها و علوم و روشنایی امور نزد ما اهل بیت می باشد. 📔 نهج البلاغه، خ 119. 📜 «بِنَا اهْتَدَیْتُمْ فِی الظَّلْمَاءِ، وَ تَسَنَّمْتُمْ ذُرْوَهَ الْعَلْیَاءِ، وَ بِنَا أَفْجَرْتُمْ عَنِ السِّرَارِ.» 📖 نجات دهنده شما از تاریکی گمراهی‌ها، رساننده شما اوج ترقی‌ها و درخشان کننده شما از پنهانی‌ها، مائیم. 📔 نهج البلاغه، خ 4. 📜 «أَيْنَ الَّذِينَ زَعَمُوا أَنَّهُمُ الرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ دُونَنَا كَذِباً وَ بَغْياً عَلَيْنَا، أَنْ رَفَعَنَا اللَّهُ وَ وَضَعَهُمْ وَ أَعْطَانَا وَ حَرَمَهُمْ وَ أَدْخَلَنَا وَ أَخْرَجَهُمْ. بِنَا يُسْتَعْطَى الْهُدَى وَ يُسْتَجْلَى الْعَمَى. إِنَّ الْأَئِمَّةَ مِنْ قُرَيْشٍ، غُرِسُوا فِي هَذَا الْبَطْنِ مِنْ هَاشِمٍ لَا تَصْلُحُ عَلَى سِوَاهُمْ وَ لَا تَصْلُحُ الْوُلَاةُ مِنْ غَيْرِهِمْ.» 📖 کجایند معرفی کنندگان خود به راسخون و ژرف اندیشان، ستمکاران به ما و دروغ گویان، خدا ما را جایگاه رفیع داده و آنان را پست گردانده، ما را عطا فرموده و آنان را محروم نموده، ما را داخل در نعمت هایش کرده و آنان را خارج فرموده است. راه راست با ما پیموده شده و کوردلان بیمار با ما شفا گرفته می شوند. قطعاً ائمه هدی همه از قریش اند و درخت آنان در بنی هاشم کاشته شده است، مقام امامت شایسته دیگران نبوده و دیگران را چنین صلاحیتی نیست. 📔 نهج البلاغه، خ ۱۴۴. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه 📜۳. «و أمّا الحوادث الواقعة فارجعوا فيها إلى رواة حديثنا فإنّهم حجتي عليكم.» 📖 و اما در حوادث پیش آمده به راویان احادیث ما رجوع نمایید که آنان حجت من بر شمایند. 📔 بحار الأنوار، ج۵۳، ص۱۸۰. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه 🔰 برای اینکه یک طلبه بتواند این وظیفه بزرگ و الهی خود را به نحو احسن در ادامه راه پیامبران و امامان انجام داده و خود را مصداق روایات جانشینی نموده و به آسمان #تقوی_و_تقرّب به مقام قرب الهی #عروج کند، لازم است قبل از پرداختن به آن، خود را تربیت نماید؛ زیرا تا خود را مطابق با دستورات اسلام تربیت نکند نمی‌تواند مروّج، مبلّغ و منذر خوبی به عنوان جانشین باشد. ✅ وقتی انسان صائب در میان سیرۀ علما و زحمات فراوان آنان سیر می‌کند، خدمت‌گزار‌ترین و پرسود‌ترین عالمان برای اسلام را #امام_خمینی قدس سره و #امام_خامنه‌ای حفظه الله را می‌یابد. البته بی‌شک نمی‌توان مقام بلند بالای عالمان دین اسلام و خدمت آن‌ها به این دین همام را نادیده و یا کوچک در نظر گرفت، اما منظور از یافتن امامین انقلاب در میان آن‌ها این است که این دو امام خدمت‌هایشان منحصر به حیطۀ خاصی از اسلام نبوده و به صورت جامع و گسترده زحمت‌ها کشیده‌اند. به همین جهت زین پس به سیرۀ علمی و عملی این دو امام برای فراهم آوردن زیر ساخت‏‌های لازم جهت تربیت و به عروج رساندن جانشینانی لایق مانند خود می‏‌پردازیم. 🔵 می توان وظایف تربیت عالم اسلامی و جانشین لایق را وظیفۀ دو گروه دانست؛ 🔻نخست حوزۀ علمیه به عنوان مسئول تربیتی این قشر؛ 🔻دوم خود طلاب. به همین جهت مطالب مربوطه به دو قسم تقسیم شده و به تفصیل مورد تنظیم به تبیین مطالب پرداخته خواهد شد. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه #ادامه 🟠 بخش اول: الزامات عروج تربیتی از طرف حوزه ✅ حوزۀ علمیه باید برای به #عروج رساندن طلاب و تربیت جانشینان لایق برنامه ریزی نموده و مشغول عملیاتی کردن آن باشد، اگر #حوزۀ_علمیه در اجرایی نمودن این برنامه‌ها کوتاهی نماید و یا آن‌ها را انجام ندهد نه تنها باعث کند شدن سیر صعودی و عروجی طلبه به سوی #هدف_والا خواهد شد بلکه معمولا سبب توقف او می‌شود و اگر طلبه‌ای در سیر سوی خدای خویش متوقف شده باشد می‌تواند جامعه‌ای را نیز همراه خود تنزّل دهد. 🔹 مسئولین این امر باید به خوبی اهمیت کار خود را دانسته و به این درک رسیده باشند که اگر در این راه کوتاهی کنند عذابی بیشتر از مسئولین عادی گریبان گیر آنان خواهد شد، چرا که بین اهمیت مسئله و ثواب و عقاب آن رابطۀ تنگاتنگی وجود دارد. 🔹 حوزۀ علمیه پایگاه محکم اسلام، کارخانۀ عظیم انسان سازی، حافظ و نگهبان اسلام و دژ محکم اعتقادات مردم می‌باشد، اهمیت حوزۀ علمیه به قدری بالا است که می‌توان گفت از جهت اهمیت دادن در مقام فکر و عمل بر همۀ مجموعه‌های گوناگون دیگر مقدّم است، و باید اول به آن رسیدگی نمود زیرا اگر #حوزۀ_علمیه درست و صحیح اداره شود می‌تواند جهانی را به سمت اصلاح سوق دهد، به علاوه تا اعتقاد فرد به صورت صحیح درست نشود نمی توان به صورت کامل به او اعتماد نموده و کاری را برای اجرایی کردن به او سپرد. ❇️ بنابراین مسئولین امر نباید غافل از برنامه‌های حوزه باشند، باید هم برنامه‌های خوب را اجرا نمایند و هم برنامه‌ها را خوب اجرا نمایند. 🔰 حال به برنامه‌هایی که در نظر امامین انقلاب لازم الاجرا می‌باشند می‌پردازیم. 🔻 می‌توان این برنامه‌ها را به دو دسته تقسیم نمود زیرا برخی از آن‌ها مربوط به امور تحصیلی و آموزشی طلاب است و برخی دیگر مربوط به پروراندن و پرورش آنان. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه #ادامه 🟠 بخش اول: الزامات عروج تربیتی از طرف حوزه 🔸 فصل اول: بایستگی‌های آموزشی ✅ حوزۀ علمیه باید افرادی را تربیت نماید که با رفتار، گفتار و اعمال خود بتوانند نه تنها خود را، نه تنها کشور خود را بلکه تمام جهان را با اسلام آشنا نموده و اسلام را در سرتاسر گیتی بگسترانند، حال برای رسیدن به این هدف نمی‌توان با صرف آرزو به آن رسید بلکه نیاز به فعالیت‌های فراوان و برنامه‌های گوناگونی آموزشی می‌باشد. این فعالیت‌ها و برنامه‌ها باید طوری باشند تا زمینه رشد طلاب را فراهم نموده و مقتضی رساندن آنان به #هدف_مطلوب را داشته باشد. 🟩 برنامه‌های آموزشی حوزه باید دارای چند ویژگی باشند؛ 🔻 اول: طلبه را به طور کامل با اندیشه‌های گذشتگان نه تنها آشنا نماید بلکه آنان را بر آن آراء مسلّط نماید، زیرا در گذشته عالمانی بودند اگر شرایط برایشان فراهم بود هر کدام می‌توانستند حکومتی را تشکیل داده و احکام اسلام را به اجرا درآورند، علمائی که اگر نبودند الآن خبری از اسلام نیز نبود. آشنایی با هزاران نوع افکاری که سال‌ها فکر خود را تقدیم اسلام نموده‌اند لازم و ضروری است، زیرا در صورت فراگیری و تسلّط کامل بر آن‌ها، شخص طلبه بهتر، سریع‌تر و راحت‌تر می‌تواند نظریات اسلام را درک نماید. 🔻 دوم: باید ویژگی‌های جهان معاصر را به طلبه بشناساند، اگر طلبه با مسائل موجود در جهان هستی آشنا نباشد چگونه می‌تواند اسلام را بر سر سفره آن پهن نماید؟! به درستی اگر کسی به زمانۀ خود و مسائل جاری در آن علم پیدا نکند، حوادث روزگار او را با خود خواهد ربود و نه تنها نمی‌تواند فرد تأثیر گذاری برای اسلام و مسلمین باشد بلکه وبال گردن آنان خواهد شد. قبل از انقلاب کم نبودند عالمانی با سواد اما بی‌اطلاع از مسائل روز، بدون داشتن قدرت تحلیل‌های گوناگون و بدون دیدن دسیسه‌های به ظاهر اسلامی! که در نهایت به راحتی برای شاه هدیه‌ها فرستاده و در صدد نصیحت و در پوش گذاشتن بر اعمال عمّال شاه و خود شاه با حسن ظنّ بر افعال مسلمان! بر می‌آمدند. ‼️ عالمانی بودند حضرت امام را مضرّ به حال اسلام و مسلمین دانسته و نقشه برای قتل او می‌کشیدند.! ⚠️ همۀ این‌ها دلیلی جز نبودِ بصیرت ندارد، اگر #بصیرت کافی و آشنایی با مسائل روز در برنامۀ حوزه نباشد، نهایتاً بتوان کسی را تربیت کرد که برای امثال شاه هدیه‌ها فرستاده و برای امثال امام خمینی‌ها نقشه قتل بکشد. 🔻 سوم: این توانایی را به طلبه بدهد تا نظریه جدیدی را به نظریات موجود اضافه نماید، یعنی خود طلبه بتواند نظریه پردازی کند. طلبۀ غیر قادر بر نظریه پردازی فقط می‌تواند مانند ضبط صوت آراء و نظریات دیگران را نقل نماید. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه #ادامه 🟠 بخش اول: الزامات عروج تربیتی از طرف حوزه 🔸 فصل اول: بایستگی‌های آموزشی 🔻 چهارم: از نیروی‌ها و امکانات موجود بهره کافی و وافی را برده و از تلف شدن بی‌رویه آن‌ها جلوگیری نماید. سابق عالمانی بودند والا مقام، بدون داشتن امکانات فعلی #حوزۀ_علمیه به آن مقامات رسیدند، قطعاً استفاده صحیح از این امکانات باعث تسریع در رسیدن به #هدف-مطلوب خواهد شد. 🔻 پنجم: حوزه باید با توجه به گذشته و تجربه چند صد سالۀ خویش، #نقاط_ضعف را اصلاح، کمبود‌ها را رفع و نقصان‌ها را جبران نماید. 🔻 ششم: باید حوزه در برنامه‌های خود عامل به نظم باشد، بدون نظم نمی‌توان کاری را از پیش برد، با صرف نظر از دلایل عقلی و عقلایی می‌توان اهمیت نظم را از آخرین سخنان حضرت علی به خوبی دریافت. با این مقدّمه به بیان تفصیل کمّی و کیفی ویژگی‌های برنامه لازم آموزشی حوزه می‌پردازیم. ✍ محمدرضا کرم‌رضایی 💠@m_r_k_rezaei

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه #ادامه 🟧 بخش اول: الزامات عروج تربیتی از طرف حوزه 🔶 فصل اول: بایستگی‌های آموزشی 🔸گفتار اول: ساماندهی دروس حوزه ⬅️ از زمان ورود طلبه به #حوزۀ_علمیه تا آخر عمر، خواسته یا ناخواسته سرو کارش با دروس حوزوی بوده و معظم وقت خویش را صرف تدریس و تدرّس آن‌ها می‌نماید؛ زیرا طلبه یا مشغول فراگیری آن‌ها است؛ کلاس می‌رود، مباحثه، مطالعه، تقریر، تکرار و... می‌کند و یا مشغول نشر و انتشار آن‌ها به دیگران است؛ تدریس می‌کند، تعلیم می‌دهد، پیش مطالعه می‌کند، شرح و تفسیر می‌خواند، می‌نویسد و... . 🔻با این وجود اگر دروس حوزه ساماندهی نشوند #عصارۀ_عمر طلبه یعنی جوانی او، بدون به دست آوردن ثمرۀ مناسب تلف خواهد شد، حال در روزها، ماه‌ها و سال‌ها چندین هزار #عصاره به باد فنا خواهد رفت و هیچ گاه باز نخواهند گشت! و البته کسی هم مسئولیت آن‌ها را به عهده نمی‌گیرد. ✅باید مجاهدانی کمر همت بسته، با سربند یا زهرا به این عرصۀ وارد شده، به معنای واقعی کلمه دروس حوزه را ساماندهی نمایند. ❇️حیطۀ آموزشی حوزه از دو جهت باید ساماندهی شود؛ 1️⃣از جهت اندازۀ ارائه و چگونگی کمّ تفهیم دروس به طلبه 2️⃣از جهت نوع علوم ارائه شده به عبارت دیگر کمیّت و کیفیت دروس ارائه شده باید مورد بررسی قرار بگیرند. ✍️ محمدرضا کرم‌رضایی ایتا | تلگرام 💠 مؤسسه پژوهشی امام علی (ع) ایتا | تلگرام

#عروج‌الطلاب #حوزه_علمیه #ادامه 🟧 بخش اول: الزامات عروج تربیتی از طرف حوزه 🔶 فصل اول: بایستگی‌های آموزشی 🔸گفتار اول: ساماندهی دروس حوزه 🔰امام خمینی می‌فرمایند: «در هر صورت وصيت اينجانب آن است كه در همه اعصار خصوصاً در عصر حاضر كه نقشه‏‌ها و توطئه‏‌ها سرعت و قوّت گرفته است، قيام براى نظام دادن به حوزه‏ها لازم و ضرورى است؛ كه علما و مدرسين و افاضل عظيم‏ الشأن صرف وقت نموده و با برنامه‏ دقيق صحيح حوزه‏ها را و خصوصاً حوزه علميه قم و ساير حوزه‏هاى بزرگ و با اهميت را در اين مقطع از زمان از آسيب حفظ نمايند.» . 📕 آيين انقلاب اسلامى، گزيده‏اى از انديشه و آراى امام خمينى ج‏2؛ ص350. ✍️ محمدرضا کرم‌رضایی ایتا | تلگرام 💠 مؤسسه پژوهشی امام علی (ع) ایتا | تلگرام