✍🏼✍🏼 # دو گزارش مربوط به ورود #امام به #قم و حال و هوای این شهر
«شماره: 220
تاريخ: 16/1/43
موضوع: آقاى #خمينى
طبق اطلاع واصله از #قم ساعت 00 22 روز 15/1/43 آقاى خمينى در معيت #مأمورين #ساواک به قم وارد و مستقيما به منزل خود عزيمت مىنمايد.
يک ربع پس از ورود مشاراليه #علما طراز اول قم و سپس #طلاب دسته دسته براى ملاقات به #منزل او مراجعه مىنمايند...
ضمنا طلاب قم به منظور ابراز شادمانى سردرب #مدارس #حوزه #علميه را #چراغانى كرده و تصاويرى از آقاى خمينى به سر دربها نصب نمودهاند...».
«تاريخ: 16/1/43
فرستنده: ساواک #تهران
شماره: 591/20 الف
در ساعت 2200 روز 15/1/43 آقاى خمينى به قم وارد [شد]
پس از نيم ساعت #اهالى از ورود ايشان مطلع، بعضى از #روحانيون #طراز اول و جمعى از طلاب و اهالى به ديدن ايشان رفتند.
اين ملاقاتها تا ساعت 2400 ادامه داشته و از صبح روز جارى نيز بازديد از ايشان در منزل شروع ميگردد
و جمعيت تقريبى تا ساعت 0715 در حدود چهار هزار نفر است كه فقط ايشان را ملاقات و مراجعت ميكنند.
در #خيابانها و #دكاكين و #بازار #پرچم نصب و آرامش برقرار است...».
#403
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص267
☑️ #خبر #کذب #روزنامه #اطلاعات و #اعتراض و #تکذیب شدید #امام
🌱 #سخنرانى در جمع #دانشجويان و #طلاب و #اعلام #مخالفت #روحانیت با #انقلاب #سفید #شاه
⚫️ #رژیم سعی کرد همزمان با #آزادی #امام، وانمود کند که ایشان با رژیم #تفاهم کرده و با برنامه های #انقلاب_سفید #شاه و #ملت همراه شده است.
☝️امام به مامورانی که برای #آزادی ایشان آمده بودند، گفته بودند:
«اگر بنا است شماها به کارهای سابق ادامه دهید و با #مردم، #رفتار سابق را داشته باشید بودن من در اینجا #اصلح است».
و #سرهنگ #مولوی جواب داد: «به درجهام #قسم که دیگر آن حرفها نیست»؛ #صحیفه_امام، ج3، ص214
🌱 امام با اقدامات مختلف؛ ازجمله با #نطق کوبنده در روز 21 فروردین 1343 علیه رژیم، این #توطئه را #خنثی و #خطوط #نهضت #اسلامی را ترسیم و #سازش ناپذیری خود را به اثبات کرد.
#410
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص267 و #ص268
«... وحدت مذهبى لازم است...».
💎💎💎#وحدت_گرایی، از #اصول و ویژگیهای مهم #مکتب_امام
🌿یکی از #بنیان های مهم مکتب امام، مساله وحدتگرایی است.
💠این #ویژگی، #مصادیق و #جلوه های مختلفی هم دارد که در طول #صحیفه_خوانی و #صحیفه_امام، به تدریج با آنها مواجه خواهیم شد؛ مثل وحدتگرایی:
➖در درون #حوزه (بین #طلاب و #اساتید، #اساتید و #مراجع، #مسئولان و #طلاب #انقلابی و...)؛
➖بین #حوزه و #دانشگاه (#روحانی و #دانشجو)؛
➖بین #اقشار مختلف با همدیگر؛
➖بین #اقوام گوناگون (بر پایه #برادری #ایمانی یا #اشتراک های #ملّی)؛
➖بین #نیروهای #مذهبی (#حزب_اللّه )؛
➖بین #مذاهب #اسلامی (#شیعه و #اهل_تسنّن)؛
➖بین #ملل اسلامی؛
➖بین #ادیان #توحیدی؛
➖بین #آزادگان و #آزادی خواهان #جهان؛
➖بین #مستضعفان و #ستمدیدگان جهان؛
➖و...
#413
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص274
💎💎💎 در هر صورت، باید #اهداف #اسلام را به پیش برد!
«...آنها #خيال كردند #آيت_اللَّه #بروجردى #فوت كرد، اسلام هم فوت كرد.
#اشتباه مىكنند؛ بد #خيال مىكنند. #پيغمبر و #على و ساير #ائمه عليهم السلام و ساير #بزرگان از #دنيا رفتند و اسلام باقى ماند.
#خمينى هم مىميرد. من عمرم به آخر رسيده؛ چند روزى بيش، از عمرم باقى نيست.
شما اى #طلاب و اى #فضلا كه #جوان هستيد، #كوشش كنيد.
من مىميرم، ديگرى مىآيد؛ ديگرى مىرود، و ديگرى مىآيد.
#اسلام #محفوظ باشد...»؛ #ص274
🔴هرچند برخی #اشخاص، #نقش #کلیدی در #جامعه دارند،
ولی در #پیشبرد اهداف دین، نباید #فقط متکی به #افراد بود به گونه ای که اگر نبودند همه چیز را #رها کرد
🌱بلکه، باید #اهداف #اسلام و #نهضت #اسلامی را در هر صورت و به هر شکل #ممکن دنبال کرد.
🌿این همان #منطق #قرآن کریم است:
وَ ما مُحَمَّدٌ إِلاَّ رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِنْ قَبْلِهِ الرُّسُلُ
و محمد (ص) جز رسولی نیست که پیش از وی [هم] رسولانی آمدند
أَ فَإِنْ ماتَ أَوْ قُتِلَ انْقَلَبْتُمْ عَلى أَعْقابِكُمْ
آیا اگر او بمیرد یا #کشته شود، شما بر [روش و آیین] #گذشتگان خود برمیگردید؟!
وَ مَنْ يَنْقَلِبْ عَلى عَقِبَيْهِ فَلَنْ يَضُرَّ اللَّهَ شَيْئاً
و اگر کسی بر گذشته اش برگردد، پس هرگز هیچ ضرری به خداوند نمیزند!
وَ سَيَجْزِي اللَّهُ الشَّاكِرين: و خداوند، شاکران را جزا میدهد؛ #آل_عمران: 144
ادامه در پست بعد👇
#496
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص274 و #ص275
💎💎💎#ریشه #علاقه مردم به #عالمان
☝️ادامه پست قبل:
💠 #امام، همیشه در حال فرار بود؛ فرار از #خود به سوی #خداوند!
ازجمله مصادیق این #هجرت، فرار از مطرح کردن یا شدن و #تلاش برای کسب #عنوان، #اعتبار و #شهرت به نام #دین بود.
نُمودهایی از این مساله در همین سخنان دیده میشود.
🔺برخی #طلاب به دنبال طرح #نام و #عکس امام و #تبلیغ از ایشان و...بودند که آنها را #توبیخ میکنند که #اشتباه #فکر میکنند.
🌿امام بدین نکته مهم توجه میدهندکه #ریشه #علاقه و #محبت #مردم به #عالمان دین، شخص آنها نیست و نباید باشد و اگر اینگونه #تلقی و #ترویج شود، نوعی #انحراف است.
📌وقتی امام درباره خودشان اینطور #حکم میکنند، #تکلیف منتسبان به ایشان (که انتساب برخی، به چند واسطه هم میرسد) روشن است،
یعنی همین #معیار درباره آنها هم جاریست و آنان هم باید طبق آن مورد #سنجش و #تعامل قرار بگیرند.
#500
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص284
💎💎💎نیاز به #اطلاعات #کافی و #معتبر، برای #بصیرت #اجتماعی، #فرهنگی و #سیاسی
ادامه پست قبل☝️
- تاریخ #ملی؛ مانند تاریخ #ایران و #ادوار مختلفش؛
- تاریخ #معاصر بهویژه از #مشروطه به بعد و بالأخص، تاریخ #انقلاب #اسلامی از ابتدا تا کنون؛
- #جریان های #کلان #اجتماعی، #سیاسی و #فرهنگی #داخلی و #خارجی؛
- جریانهای کلان #علمی (بهویژه برای #طلاب و #حوزویان #حوزه #علمیه/ #دانشجویان و #اساتید #دانشگاه و #فرهنگیان و #معلمان)؛
- #اسناد #بالادستی عمومی؛ مانند #قانون #اساسی، #سند #چشم_انداز، #بیانیه #گام #دوم و.../ یا اسناد #صنفی؛ مانند #منشور #روحانیت؛
- استماع یا مطالعۀ #بیانات، #مواضع و #پیام های #ولی_فقیه؛ بویژه در مواضع #حساس یا در #موضوعات مرتبط با #حیات صنفی خود؛
- #اطلاع از #اخبار، #وقایع و #رخداد های روزانه #ملی، #منطقه ای و #بین_المللی از #منابع #معتبر؛ هرچند فقط در حدّ شنیدن؛
⚠️⚠️⚠️ خلاصه آنکه، به تعبیر مقام معظم رهبری:
«...☝️ انسان، از #ناآگاهی خیلی #ضربه میخورد.
☝️گاهی #انسان، #عالم و #متقی هم است؛ اما #ناآگاه است و سرش #كلاه میرود.
☝️آگاهیهای لازم را به دست آورید...».
#بیانات در جمع #فضلا و #طلاب #حوزه #علمیه #مشهد، 1368/4/20
#506
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص307
💎💎💎#حق، با #باطل، پیش نمیرود!
«...من يک #نصيحت مىكنم به بچههاى #طلاب؛ #طلاب #جوان كه تازه آمدهاند و #حاد و تندند؛
و آن اين است كه #آقايان، متوجه باشيد
☝️اگر چنانچه شَطْر [جزء، بخش] كلمهاى به يک نفر از #مراجع #اسلام...، #اهانت بكند كسى...، بين او و خداى تبارك و تعالى، #ولايت، #منقطع مىشود❗️❗️
☝️#كوچک #فرض مىكنيد؟ #فحش دادن به #مراجع #بزرگ ما را كوچک فرض مىكنيد؟
☝️اگر به واسطه بعضى از #جهالت ها #لطمه اى بر اين #نهضت بزرگ وارد بشود، مُعاقَبيد پيش خداى تبارك و تعالى؛
☝️#توبه تان #مشكل است #قبول بشود؛ چون به #حيثيت اسلام لطمه وارد مىشود...
☝️اگر يكوقت #اختلاف #اجتهاد در كار باشد؛ مثل ساير #مسائل #شرعيه، اختلاف اجتهاد در كار باشد، بچهها و جوانها نبايد #دخالت بكنند؛
⚠️#خطرناک است! #دشمن، #بيدار است.
☝️#گمان نكنيد كه فحش به يک نفر است! فحش به يک #جامعه #اسلامى است؛ اهانت به يک جامعه اسلامى است؛ #وَهن [#سستی] وارد شدن بر يک جامعه اسلامى است...».
☑️ برخی، گمان میکنند که در راه #مبارزه، #انقلاب و...، انجام هر کاری و ایراد هر سخنی #جایز است!
✅درحالیکه...
ادامه در پست بعد👇
#513
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️برخی #مشکلات #درونی#امام در مسیر #مبارزه > #نفوذی ها ⚠️
⏳ در گذشته بیان شد که #رژیم شاه، از روشهای مختلفی برای #مقابله با #امام و #نهضت #اسلامی استفاده میکرد
(برای مثال، ر.ش: پستهای #297 و #302 و #303 و #307 و #314 و #316 تا #319 )
☑️یکی از #ترفند ها و #حیله های رژیم بخصوص #ساواک، استفاده از #نفوذ بود
که سعی میکرد با فرستادن عناصر #روحانی_نما و حتی برخی از #روحانیون یا #طلاب #کم_بصیرت نزد امام و در #حلسات مختلف امام، از #اهداف و اقدامات امام آگاهی پیدا کند و اگر بتواند با ارایه اطلاعات نادرست یا #تحلیل های ظاهرا #دلسوزانه و #مذهبی و #ملی، امام را از #اهداف اصلی خود #منحرف کند یا #عزم ایشان را در ادامه دادن به نهضت، سست کند.
🔆ولی چون #مومن راستین که هدفی غیر از #قیام #لله و #توحیدگستری و #اقامه #دین ندارد، به #نور الهی، نظر میکند و تأیید میشود ر.ش: پست #311 )، #امام هم هیچگاه گرفتار #دام های مختلف رژیم نشد.
⏳در پست #316 یک نمونه از نفوذ خطیب مشهور #تهران، معروف به #افصح_المتکلمین [شیواترین سخنگویان] گذشت...
👈🏻👈 ادامه در پست بعد👇
#525
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
⚫️برخی #مشکلات #درونی#امام در مسیر #مبارزه > #نفوذی ها ⚠️
👆ادامه پست قبل👇
☑️✍🏾 #گزارش #شیخ علی #نخعی به #ساواک
«گيرنده: #تيمسار رياست ساواک #مديريت كل #اداره سوم
تاريخ: 43/2/19
فرستنده: ساواک #تهران
شماره: 3426/20 الف
موضوع: #ملاقات آقاى #شيخ #على #نخعى با آيتاله #خمينى
▪️چند روز قبل آقاى شيخ على نخعى معروف به #افصح_المتكلمين كه از #وعاظ #طراز #اول تهران و مدتها است با ساواک همكارى مىنمايد عازم #قم براى #زيارت حضرت #معصومه ع بود
☑️به مشاراليه #دستور داده شد مثل ساير وعاظ و #طلاب به ديدن آيتاله خمينى برود و در صورت امكان از نظريات او مخصوصا درباره #محرم مستحضر گردد
نامبرده در #مراجعت گزارش نموده كه
آيتاله خمينى مرا به اندرون #منزل خود دعوت و وقتى كه وارد شدم مشغول #مطالعه #نامه هاى زيادى بود كه براى او رسيده بود
از من سئوال كرد آيا #پارسال شما هم مانند دوستانتان #توقيف و #تبعيد و ناراحت شديد يا خير.
جواب دادم نظر به اينكه اعتماد داشتم كه #مخالفت ما با #دولت و #دربار و #هيئت #حاكمه به زيان #اهل #علم و #منفعت آنها تمام خواهد شد ابراز مخالفتى نكردم
آقاى خمينى پرسيدند چطور مخالفت ما به نفع هيئت حاكمه بود كه #دخالت نكرديد.
گفتم... [در اینجا او سعی میکند برای امام، #استدلال و #تحلیل کند که #مخالفت با #لوایح #ششگانه و #انقلاب #سفید #شاه و #مردم، به نفع #شاه و #دربار تمام شده و موجب علاقه تمام #دول #شرق و #غرب به #رژیم و #دولت شده است و...] ...
ادامه در پست بعد👇
#526
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347
💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما
👇#ادامه پست قبل👆
3️⃣ بخش دیگری از #اخنلاف ها و #ضعف در #اسلام_شناسی، به عدم #شناخت #صحیح و #عمیق از #دین و #هویت، #مبانی و #اهداف آن برمیگردد؛
☑️مانند: تصویر #حداقلی داشتن از #اسلام؛ برای مثال:
➖#محدود دانستن اسلام به #حیطه های #فقهی؛ آن هم #فقه #فردی (نه #اجتماعی، #حکومتی و #تمدنی)، آن هم تنها برخی از #ابواب و مسائل فقه فردی.
➖باور نداشتن به برخی از #نظام ها و #خرده_نظام های مبتنی بر #مبانی، #اهداف و #منابع #اسلامی (#نظام #اقتصادی، #تربیتی، #سیاسی و...).
4️⃣ بخشی از اختلافها هم به #توطئه ها و #دسیسه های #دشمنان #داخلی و #خارجی و #تلاش #تاریخی آنها برای ایجاد #تفرقه بین #علما و #عالمان #دین بازمیگردد.
5️⃣ بخشی هم به #فشارها و #موضع_گیری های #عوامانه یا #افکار #عمومی برمیگردد که گاه، موجب میشود برخی، بخاطر #حفظ #مصالح مهمتر یا #دفع و #رفع #مفاسد بزرگتر، قائل به #فعلیت یافتن برخی#عناوین #ثانوی بشوند و طیق آن عمل کنند، ولی برخی دیگر اینطور تشخیص ندهند؛
6️⃣ برخی نیز مربوط به تعصّبات نابجا و ناصحیح برخی از طرفداران بعضی از #عالمان است که گاه، حتی در بین برخی #طلاب و #روحانیون هم دیده میشود.
❓امّا #راهبرد امام در این مقطع، برای #مقابله با چنین #اختلاف هایی –که #رژیم هم بسیار برای ایجاد یا توسعه آنها میکوشید-، چه بود؟
ادامه در پست بعد👇
#534
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص346 و #ص347
💎💎💎#تلاش #راهبردی #امام برای ایجاد #وحدت #کلمه در #حوزه، به ویژه در میان #علما
👇#ادامه #توضیح #تاریخی👆
🔴هنوز مشکلات بزرگی در مسیر #نهضت #اسلامی، در میان بود که یکی از مهمترین آنها، برخی #اختلاف #دیدگاه ها و #رویه ها و #عملکردها میان برخی علمای تراز اوّل و درنتیجه، دیگر #روحانیون و #طلاب و #عموم #مردم مرتبط با آنها بود.
👈ازاینرو، #امام، سعی در #منسجم کردن #حوزه و #نزدیک تر کردن #علما و #روحانیون داشتند.
🌿در گذشته نیز بیان شد که #وحدت_گرایی، از ویژگیهای مهم #امام و #مکتب_امام است که #مصداق های متعدد و #زمینه های مختلفی هم دارد.
(ر.ش: پستهای #276 و #492 تا #494)
☘️#راهبرد #امام در این #مقطع نیز #ایجاد #وحدت #نظر و #عمل در خود #حوزه و بین #علما و #روحانیون بود
🌱اگر چنین اتفاقی می افتاد، به دنبال آن، #جامعه و #عموم #مردم نیز دارای #وحدت #دیدگاه و #عملکرد میشدند.
💠امام برای تحقق این #راهبرد، به #طراحی #راهکارها و #روش هایی پرداختند و بخصوص در سالهای 1342 و 1343 #سعی کردند آنها را در حدّ ممکن اجرایی کنند
👥👤🗣👥 یکی از مهمترین این #تلاش ها...
ادامه در پست بعد👇
#537
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص409
💎💎💎 #تلاش #همه_جانبه
🌿 #امام، در عین جدیت در میدان #مبارزه، به #علم، #تعلیم و #تربیت #شاگردان و #نیروسازی نیز اشتغال جدی داشت...
✍🏾#گزارش #ساواک
«از : ساواک قم
تاریخ: 43/7/15
به: ریاست ساواک تهران
شماره 1706/ قام
موضوع: مجلس #درس #خمینى
طبق اطلاع واصله چندى قبل چند نفر از #طلاب به نام... به نمایندگى از طرف عده زیادى از طلاب #قم از خمینى تقاضا نموده که بعد از ظهرها نیز مجلس درسى از طرف ایشان دایر شود.
آقاى خمینى هم این تقاضا را پذیرفته و مدتى بعد از ظهرها در کوچه آقازاده #مسجد #سلماسى[،] #اصول تدریس میکردند
و چون تعداد #محصلین #علوم #دینى زیاد و محل کوچک بوده طلاب مزبور خواهش میکنند که این مجلس درس به مسجد مرحوم آقاى #بروجردى (مسجد #اعظم) یعنى همان جائیکه صبحها #تدریس میکنند منتقل شود
خمینى هم قبول میکند و فعلاً مدتى است خمینى از ساعت 5 تا 6 بعد از ظهر در مسجد اعظم اصول تدریس میکند...».
📌 بزرگان #انقلاب؛ ازجمله #مقام_معظم_رهبری؛ #آیت_الله #خامنه_ای، همواره بر #رشد و کوشش #جامع و همه جانبه نیروهای #مذهبی و #انقلابی تأکید داشته و دارند.
#594
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹