🌀 کفایه فاقد زوائد 🎙 استاد قائنی نجفی - درس مقدمه واجب 🔸 مرحوم آخوند در کفایه آنچه زائد بوده و ثمره عملی نداشته را حذف کرده است. لذا آنچه در کفایه آمده است باید خوانده و فهمیده شود. ♨️ عده‌ای چون مباحث کفایه را نمی‌فهمند فکر می‌کنند زوائد است و باید حذف شود!! الناس اعداء ما جهلوا 🔹 وقتی آخوند جایی می‌گوید ثمره نداشت و حذف کردم؛ این کلام مفهوم دارد: یعنی آنچه آورده‌ام باید فهمیده شود؛ اگر فهمیده نشود اصول فهمیده نمی‌شود. #کفایه #فاقد_زوائد @Manahejj

🌀 هتل عباسی هیچ اجاره‌ای در یکسال و نیم اخیر به اوقاف پرداخت نکرده است 👤 مدیرکل اوقاف اصفهان 🔸 هتل عباسی در ایام کرونا هیچ اجاره ای در یکسال و نیم اخیر به اداره اوقاف پرداخت نکرده است، ولی با این وجود در پی آن هستیم در آرامش کامل و بدون بحث و جدل مباحث حقوقی را پیگیری کنیم. 🔹 ۷۰۰ مرکز آموزشی اوقافی در اختیار اداره کل آموزش و پرورش هست که در کمال تعامل و آرامش با این افراد اقدام می کنیم. 📌 مناهج: ❓سوال از مسؤولین اوقاف این است که آیا همان مبلغ تعیین شده به عنوان اجاره برای هتل عباسی که پرداخت هم نشده، مبلغ واقعی است؟ یا یک مبلغ خیلی ناچیز؟ ♨️ علمای عصر صفوی در دوره‌ای که حکومت دستشان نبود، به جهت آینده‌نگری که داشتند، این حجم انبوه از موقوفات را برای حوزه‌های علمیه تدارک دیدند. ❓چرا ما در عصر حکومت اسلامی ناتوانیم از احیای موقوفات؟! ❓تا چه زمانی معیشت حوزه‌های علمیه باید جانکاه و برهم‌زننده‌ی آرامش و تمرکز علمی طلاب باشد؟ #موقوفات @Manahejj

👓 شخص سمت چپ با برائت کامل از دشمنان اهل بیت، با اخلاق خوش، با #ادب، با منطق و با تعامل عالی با اهل سنت، توانسته بین ۳تا۲۰میلیون نفر را #شیعه کند!! 🔹 شخص سمت راست با فحاشی، با بی ادبی، با توهین به علمای شیعه و اهل سنت، بدون منطق و ادب بحث توانسته چند نفر را به مکتب اهل بیت نزدیک کند؟!! ❗️ امام زمان از کدام راضی‌تر است؟ ائمه به کدام دستور دادند؟ امام صادق علیه السلام: فَإِنَّ اَلرَّجُلَ مِنْکُمْ إِذَا وَرِعَ فِی دِینِهِ وَ صَدَقَ اَلْحَدِیثَ وَ أَدَّى اَلْأَمَانَةَ وَ حَسَّنَ خُلُقَهُ مَعَ اَلنَّاسِ قِیلَ هَذَا جَعْفَرِیٌّ ، فَیَسُرُّنِی ذَلِکَ وَ یَدْخُلُ عَلَیَّ مِنْهُ اَلسُّرُورُ وَ قِیلَ هَذَا أَدَبُ جَعْفَرٍ! ، وَ إِذَا کَانَ عَلَى غَیْرِ ذَلِکَ دَخَلَ عَلَیَّ بَلاَؤُهُ وَ عَارُهُ وَ قِیلَ هَذَا أَدَبُ جَعْفَرٍ! #هفته_وحدت @HozeTwit

🌀 عقب‌گرد حوزه 📝 دانشگاهی‌شدن حوزه، تحول نیست ♨️ لزوم بازگشت به سنت‌های اصیل آموزشی 📌 امروز سالروز دیدار تاریخی امام حوزه با طلاب، فضلا و اساتید حوزه علمیه قم است. ⏱ ۱۱ سال گذشت... 📌 مناهج: نظام ترمی واحدی، پایان نیافتن محدوده کتب، نگاه ماشینی به حضور و غیاب، از بین رفتن سنت‌های حوزوی در نحوه تدریس و تدرّس، سایه نظام مدارک دانشگاهی و ... همگی مظاهر عقب‌گردی است که امام حوزه به آنها اشاره داشته‌اند و مع‌الأسف همچنان روز به روز به سمت دانشگاهی‌تر کردن حوزه پیش می‌رویم. #فقط هم مسؤولین را مقصر نبینیم. چون طلاب نیز بی‌تقصیر نیستند؛ طلاب وظیفه داشتند گفتمان‌سازی و مطالبه معقول داشته باشند؛ اما چقدر عامل به وظایف بودیم؟! #تحول_غلط #عقبگرد_حوزه #دیدار_مهر #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

🌀 تحول حوزه و سوء ظن به مطالبات رهبر معظم انقلاب! 🖋 علی مهدوی 🔸 با یکی از رجال و عالمان طیف سنتی -و البته تا حد زیادی انقلابی- حوزه مواجهه‌ای داشتم؛ با خود گفتم خوب است از فرصت استفاده کنم و گفتگویی درباره‌ی لزوم تحول حوزه و تحولی که مدّ نظر رهبر معظم انقلاب است داشته باشم... باورم نشد بلافاصله پس از طرح عنوان موضوع، رنگ چهره وی تغییر کرد و حالتش دگرگون شد و گفت تا همینجا که حوزه، دانشگاه شده کافی نیست؟! 🔻 با شنیدن این حرف در خود فرو ریختم که ای وای بر ما! اینکه خروجیِ آنچه توسط شورای عالی و مسئولان مرکز مدیریت انجام گرفته -با قطع نظر از خدمات بی نظیر پس از انقلاب اسلامی- حوزه را هم به سمت دانشگاهی‌شدن و هم فاصله‌گرفتن هرچه بیشتر از سنت‌های اصیل آن سوق داده است، چرا باید پای رهبری نوشته شود؟!! چرا این گمان ایجاد شده است که این کارهای درست و غلط، همگی مطابق با نظر رهبری انجام شده است؟! ❓آیا مطالبات رهبری از حوزه مدون نشده است؟ آیا رهبری صراحتاً از آنچه در حوزه امروز می‌گذرد، بارها ابراز عدم رضایت نکرده‌اند؟ چقدر از راهکارهای رهبر انقلاب تا به حال در تصمیمات اجرایی حوزه محقق شده است؟! 🔻 روزگاری در حوزه‌های علمیه هرکسی درسی می‌گرفت باید آن را تدریس هم می‌کرد؛ روزگاری خبر از مدارک بی‌خاصیت و بی‌هویت معادل دانشگاهی برای حوزویان فرهیخته و عالِم و اندیشمند نبود؛ روزگاری درس‌خواندن بر محور اساتید بود نه فقط حضور و غیاب ترمی واحدی دانشگاهی که آخر هر ترم حجم زیادی از محدوده‌های درسی، خوانده‌نشده رها شود؛ و روزگاری... ♨️ در همه موارد فوق و همه آنچه نگفتیم و در این مقال نمی‌گنجد، رهبری همواره بر حفظ سنن اصیل حوزه و پرهیز از پسرفت علمی به سمت دانشگاهی‌شدن، بیانات مکرری داشته‌اند؛ اما ترک فعل مدیران بالادستی و عملیاتی‌نشدن این فرمایشات و مطالبات مکرر و راهکارهای متعدد، موجب وضع فعلی گردیده و به جای مطالبه‌گری از بزرگان حوزه و تصمیم گیرندگان اصلی در حوزه و سپس مدیران حوزوی، برخی را چه می‌شود که به بدبینی به انقلاب و رهبری در مدیریت و راهبری حوزه‌های علمیه روی آورده‌اند؟ ✅ راهکار: اگر مطالبات رهبری درباره تحول را دقیق و کامل به گوش بزرگان برسانیم، حتما بسیاری از آنها نیز همراه خواهند شد و خود در صف مطالبه از شورای عالی برای تحول‌خواهی خواهند ایستاد. ❗️ لطفا جای طلبکار و بدهکار را عوض نکنیم، تا همین‌جا هم اگر حوزه زانو خم نکرده، یا لااقل زمین نخورده، حاصل همان حمایت‌های مستقیم و غیرمستقیم رهبر انقلاب در ابعاد گوناگون مادی و معنوی است. #شورای_عالی #مدارک_حوزوی #نظام_فرسوده_دانشگاهی @Manahejj

🌀 بزرگان و شورای عالی را وادار به تحول کنید 📝 طلاب باید درد را منتشر کنند 💠 امام خامنه‌ای ✅ مراحل علاج مشکلات حوزه‏: آنچه را که به نظر مى‏‌رسد علاج این موارد است؛ فهرست‏‌وار مطرح مى‏‌کنم: 1️⃣ قبول درد اوّلًا، قبولِ درد است. کسانى نیایند بگویند این حرف‌ها چیست و مطرح کنند که «شیخ انصارى» و «میرزاى نائینى» و «آخوند» و «امام» و دیگر بزرگان، در همین حوزه‏‌ها پرورش پیدا کرده‏‌اند و شما حرف تازه‏‌اى مى‏‌زنید! اگر آن‏ها درد را قبول نکردند، درمان درست نخواهد شد. این کار، به دست شما- بخصوص فضلاى جوان- است. بگویید، تکرار کنید، بنویسید، استدلال نمایید؛ با کسانى که این موارد را قبول ندارند، مباحثه کنید، مجادله‏‌ى بحق کنید و ثابت نمایید که این بیمار، واقعاً بیمار است و این موجود زنده، درد دارد. 🔻 اگر درد را نفهمیدند، این بیمار درمان نخواهد شد. 2️⃣ همت گماشتن براى علاج‏ ثانیاً، گماشتن همّت به علاج است. [بزرگان و مسؤولین حوزه] نگویند: بله؛ درد هست؛ ولى حالا چه کار کنیم؟!! حدود سى سال پیش، یکى از بزرگان حوزه- که رضوان خدا بر او باد و من با دل و جان به او ارادت داشتم در باره‏‌ى مسأله‏‌اى مى‏‌فرمود: «بله؛ یک گناه یا جرم بزرگى- تعبیر درست یادم نیست انجام شده است؛ لیکن حالا دیگر چه کار مى‏‌توانیم بکنیم؟» این، یعنى نگاه کردن، مشکل را دیدن؛ اما همّت به علاج آن نگماشتن. راهش همین است که کسانى- بخصوص جوانان- که احساس درد مى‏‌کنند، آن درد را گسترش دهند، منتشر کنند، به دیگران منتقل نمایند، با کارآمدان و متنفّذین حوزه آن را در میان بگذارند و #وادار کنند کار انجام گیرد. 📌 ادامه دارد... 📅 ۱۳ آذر ۱۳۷۴ #حوزه_بیمار #راه_علاج #تحول_حوزه @Manahejj

🌀 استبصار و اعلام برائت یکی از مهره‌های علمی فرقه ضاله یمانی (احمد الحسن) 🎥 سیدحسن سیدپورآذر ▫️ اشارات: ➖کیفیت جذب به فرقه ➖جایگاه علمی در فرقه ➖شبهات موجود در فرقه و عدم پاسخگویی #نشر_حداکثری #فرقه_انحرافی @Manahejj

🌀 برقراری نماز جمعه تهران پس از ۲۰ ماه وقفه 🎥 حجت‌الاسلام علی اکبری، خطیب نماز جمعه تهران 🔸 یکی از بزرگترین خسارت‌های کرونا، محدود‌‎سازی مجامع معنوی، مذهبی، مساجد، نماز جماعت و به خصوص نماز جمعه در تهران بود. #نماز_جمعه @Manahejj

👓 یک‌دستوری برای #قرب به #امام_زمان (عجل الله فرجه) بیان کنید ❗️ هر روز یک‌ساعت با حضرت خلوت کند! یک جایی خلوت متوجه حضرت شود و زیارت #آل_یاسین بخواند و توسل کند و زیاد بگوید: یا صاحب الزمان اغثنی یا صاحب الزمان ادرکنی خود به خود رفاقت ایجاد می‌شود!! 💬 عارف دلسوخته آیت الله کشمیری @HozeTwit

🌀 بزرگان و شورای عالی را وادار به تحول کنید 📝 طلاب باید درد را منتشر کنند 💠 امام خامنه‌ای ✅ مراحل علاج مشکلات حوزه‏ 3️⃣ بیدار شدن روح کار در فضلاى جوان حوزه‌ ثالثاً، بیدار شدن روحِ کار در جوانان حوزه است. وقتى مى‌گوییم جوان، منظور این نیست که هر جوانِ خامِ از راه رسیده‌اى، علاج‌کننده‌ى درد است. منظور من فضلاى جوانند که الآن بحمد اللّه در حوزه، طبقه‌ى بزرگى را تشکیل مى‌دهند و سنّشان در حدود چهل و حول‌وحوش آن است و کفایه و مکاسب و درس خارج تدریس مى‌کنند و سالهاست که پاى درس فقه و اصول نشسته‌اند و بعضى مباحث دیگر هم دارند. روحِ کار، بایستى در این‌ها زنده شود. کسانى که مخاطبان ما هستند، باید روح کار را در آن‌ها زنده کنند. اگر نکردند، خود این‌ها بایستى حرکت و تلاش کنند و همّت بگمارند. 4️⃣ مدیریت تحول توسط یک مرکز مشخّص‌ رابعاً، مرکزى به طور مشخّص، متصدّىِ سررشته‌دارِ انجامِ این کارها شود. چهار سال قبل، بحث ما بر سر تأسیس این مرکز بود که بحمد اللّه امروز حاصل شده است. امروز، حوزه یک شوراى عالى و یک مدیر دارد... حوزه باید مرکز و سررشته دارِ این حرکتها باشد. مدیریت، دوگونه کار مى‌تواند بکند: یک‌گونه، کارهاى قانونى و آیین‌نامه‌اى است که مثلًا امتحانات و گزینش و شهریه این طور باشد. یکى هم کارهاى بزرگ و عظیمى است که شاید تحت یک آیین‌نامه و نظام‌نامه‌اى هم نیاید؛ بلکه حرکتى جهادى و بسیجى و به کارگیرىِ افراد گوناگون و راه انداختنِ امور است. به‌هرحال، باید مرکزى مباشرت مستقیم و مشخّص کند و به نظر من، امروز این مرکز، مدیریت حوزه است. 📌 ادامه دارد... 📅 ۱۳ آذر ۱۳۷۴ #حوزه_بیمار #راه_علاج #تحول_حوزه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: ما حصل ۵ سال سندنویسی آیت الله اعرافی؟ 💬 تحول خواه: سلام، وقت بخیر بنده به عنوان طلبه ای که امید داشتم در زمان مدیریت آقای اعرافی شاهد تحولات محسوس بسیاری باشیم، منتها الان با گذشت پنج سال، می‌بینیم ظاهراً همه این مدت به سندنویسی گذشته و تفاوت محسوسی را شاهد نیستیم!! مثلا همین بلیه‌ی دانشگاهی شدن حوزه، در زمان مدیریت ایشان بدتر شد یا بهتر؟ ای کاش مدیر محترم و عزیز حوزه ها کمی از این تحولات در دست اقدام بگویند تا ما طلاب هم #امیدوار بشیم. #نظر_اعضا #گزارش_تحول #امید_طلاب @Manahejj

🌀 مجتهد شهید 📝 سالگرد رحلت آیت الله شهید #مصطفی_خمینی 🔹 مرحوم سید مصطفی خمینی (ره) یکی از شخصیت های بالقوه و بالفعل اسلام بود. روزی که ایشان شهید شدند، در حدود سنین ۴۸-۴۷ سالگی بودند و در آن سن جزء ممتاز ترین کسانی بود که در حوزه های علمیه قم، نجف، مشهد و ... وجود داشت. بنده ایشان را به عنوان یک چهره برجسته حوزه علميه قم از سالها قبل می شناختم. وقتی به قم رفته بودیم، در درس فقه و اصول امام، ممتاز ترین کسی که بر طبق سنت و شیوه درسهای حوزه علمیه، گستاخانه با امام از مباحث علمی دم می زد و اشکال می کرد، او بود. 🔹 ایشان اگر نگوییم بهترین شاگردان، جزء بهترین شاگردان درس امام(س) بود، و در عین حال خود یک مدرس معروف بود و فلسفه و فقه درس می داد. او به عنوان یک چهره برجسته در میان طلاب، فضلا و مدرسین حوزه، معروف بود. 📗 امام خامنه‌ای ۶٨.٨.١؛ یادها و یادمان‌ها، ص ۴٠ @bonyadtarikh @Manahejj