🔘 سوال شما 💠 بنده دانش پژوه رشته تفسیر قرآن هستم، و علاقه زیادی به تدریس دارم، باید چه کار کنم ؟ لطفا راهنمایی بفرمایید. •┈•••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈• 🔷️ استاد محمد الهی خراسانی در این صوت پاسخ می دهند. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #تدریس #آموزشی #فایل_صوتی #مشاوره_علمی #مشاوره #تدریس کانال مشاوره علمی https://eitaa.com/joinchat/3090022536Cbd09392c43 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• @mashverat_elmi

🔘 سوال شما 💠 بنده درس عقاید پایه سوم تدریس می کنم و طلاب سر درس، خیلی مشتاق مباحث فلسفی هستند و درخواست می کنند که مباحث فلسفی بیشتر گفته شود. می خواستم سوال کنم آیا مباحث فلسفی بیان شود؟ چه مباحث فلسفی برای این پایه بیان شود ؟ 🔷️ استاد محمدمهدی کمالی پاسخ می دهند: با توجه به اینکه سطح مخاطب زیاد بالا نیست، از طرح مباحث پیچیده و دشوار خودداری کنید. همچنین به جهت شکل نگرفتن پایه های اعتقادی، از بیان مطالب چالشی که مورد اختلاف است خودداری گردد یا اگر اشاره می کنید، طوری بیان کنید که آن را حرف آخر و نهایی قلمداد نکنند و مقدمه ای برای تحقیقات بیشتر باشد. طرح مباحث جذاب و ساده فلسفه مفید است. امروزه حتی سخن از فلسفه برای کودکان است. به تناسب موضوع بحث از مباحثی که جذاب، محکم و قابل فهم است استفاده کنید مثل برهان وجوب و امکان یا حرکت جوهری انسان یا تأمل راجع به حقیقت و سرانجام انسان. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #تدریس #آموزشی #مشاوره_علمی #مشاوره #فقه کانال مشاوره علمی https://eitaa.com/joinchat/3090022536Cbd09392c43 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• @mashverat_elmi

🔘 سوال شما 💠 در مقاله نویسی از لحاظ علمی، ضعفی ندارم، فقط اراده و شوق و ... را ندارم، لطفا راهنمایی بفرمایید. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 🔷 استاد حمیدرضا کامل نواب پاسخ می دهند: برای اینکه اراده شما در مقاله نویسی تقویت شود، طبعا باید شناخت و معرفت شما نسبت به اهمیت و ارزش مقاله نویسی بالا رود. این را بدانید که امروزه زبان عرضه تازه های علمی در تمام جهان، مقاله است و بر همین اساس دانشمندان علوم مختلف امتیازگذاری می شوند، یعنی اگر شما سال ها کار آموزشی و تدریس داشته باشید یا اینکه کتب متعدد به نام شما چاپ شده باشد، در مقایسه با مقالاتی که از شما چاپ شده، بسیار امتیاز ناچیزی دارد. البته این نحوه از امتیاز دهی به نظر کار صحیحی می رسد، زیرا مدرّس خوب یعنی کسی که مطالب موجود از یک کتاب یا یک علم را خوب تبیین می کند و هر کسی ممکن است این کار را انجام دهد، ولو در حد بالایی از تسلّط در آن علم نباشد. تالیف کتاب هم الزاما به معنای ایده جدید و نوآوری نیست و هر کسی ممکن است مجموع مطالبی ولو تکراری را جمع آوری کند و با پرداخت هزینه، آن را چاپ کند. اما تنها موردی که شخص تا در حد بالایی از سطح علمی در آن علم نباشد، در حالت عادی نمی تواند آن را انجام دهد، مقاله نویسی است، چون شرط اصلی و اساسی مقاله نویسی این است که شما باید در آن علم ایده و حرف جدید داشته باشید که قابل عرضه بر همگان باشد و حداقل دو داور هم این کار شما را ارزیابی و داوری و نهایتا تایید یا ردّ می نمایند. در حقیقت نوشتن مقاله علمی به این معناست که من به مطلبی رسیده ام که تا به الان احدی به این مطلب دست پیدا نکرده است و این خیلی مهم است و طبعا خیلی دارای امتیاز است. از جمله امتیاز های نوشتن مقاله بجای کتاب این است که در هر زمینه اگر کسی بخواهد به حرفهای جدید دست پیدا کند به راحتی از طریق مقالات این امر امکان پذیر است اما متاسفانه در کتب بسیاری از اوقات مثلا شخص فقط ۱۰ درصد یا کمتر حرف جدید دارد، اما بسیار تکرار مکررات و حرفهایی که دیگران زده اند را در کتابش آورده است و اگر بزرگان ما از ابتداء به جای برخی کتاب نویسی ها، مقیّد به مقاله نویسی می بودند، جلوِ بسیاری از اسراف ها در کاغذ و جوهر و عمر نویسنده و خواننده و ... گرفته می شد. #مقاله #آموزشی #مشاوره_علمی #مشاوره #مقاله_نویسی کانال مشاوره علمی https://eitaa.com/joinchat/3090022536Cbd09392c43 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• @mashverat_elmi

🔘 سوال شما 💠 من استاد فقه حوزه هستم. چگونه فواید درس گرفتن لمعه مرحوم شهید را به طلبه ها آموزش بدهیم که انگیزه آنها برای مباحث لمعه بالا برود. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 🔷️ استاد جعفر فقانی پاسخ می دهند: اگر بتوانیم انگیزه مخاطب رو بالا ببریم، پس مقتضی لمعه خوانی موجود می شود و موانع را هم که نفی کنیم، لاثّر المقتضی اثَره. اما چگونه؟ ۱. تذکر زندگینامه مولف. ۲. تذکر ارزش و جایگاه موَلَّف و اینکه از در و دیوار لمعه، فرع فقهی میبارد. ۳. تذکر غنای کتاب، از بس که شرح دارد، سبب غنای کتاب شده است. ۴. تذکر زیبائی ها و عبارات فنی کتاب، و اینکه در یک پاراگراف، مدعا و دلیل و ردالدلیل و رد الرد را بسیار زیبا و روان و بدون اغلاق، بیان کرده است. ۵. حین تدریس، حتما و حتما گریزی به فقه فتوائی بزنید تا طلبه حسّ نکند که در فضای خشکی قرار گرفته است. یعنی تطبیق دادن بین کلمات شهیدین با فقهای معاصر یا ارجاعات و تحقیقاتی به خود طلبه داده شود و همان تحقیقات توسط خود طلبه در کلاس مطرح شود تا او هم زحماتش دیده شود (البته پرواضح است که تسلّط استاد بر مبانی فقهای معاصر لازم است). ۶. مجال پرسش از یک فرع فقهی به طلبه داده شود اجازه دهیم که نظر مجتهدش را بپرسد ، چون در این دوران، طلبه مشتاق است نظر مرجعش را بداند. ۷. برخی از امتحانات کلاسی را اینگونه برگزار کنیم که طلاب فقط طرح سوال از محتوای درس بکنند و استاد فقط به طرح سوال آنها نمره دهد. چون همین که خود را در موضع سوال کننده و مطالبه گر بداند، مهم است کما اینکه نفس مواجه با سوالات متعدد، خودش موضوعیت دارد. #فقه #تدریس #آموزشی #مشاوره_علمی #مشاوره #لمعه کانال مشاوره علمی https://eitaa.com/joinchat/3090022536Cbd09392c43 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• @mashverat_elmi

رزومه استاد حجت الاسلام آقای رضا میهن دوست (زیدعزه)

رزومه استاد حجت الاسلام حمیدرضا کامل نواب (زیدعزه)

رزومه استاد بلال شاکری (زیدعزه)

رزومه استاد حجت الاسلام محمد الهی خراسانی (زیدعزه)

رزومه استاد حجت الاسلام دکتر محمد مهدی کمالی (زیدعزه)