🔰چگونه طرح درس بنویسیم! 🔹 برای کسانیکه با طرح درس نویسی آشنا نیستند و میخواهند آن را یاد بگیرند. #⃣ #آموزش #طرح_درس ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔖منبر کوتاه 🔖 🎥تصویری 🔅قبل از اینکه خدا گوشتون رو بپیچونه گناه رو ترک کنید 🔰استاد فاطمی نیا ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔸 روش «نقشه‌های مشارکتی» (Collaborative Mapping) ▫️ موضوع: طراحی نقشه‌های مفهومی گروهی برای درک بهتر مفاهیم و ایده‌ها. ✍ توضیح: در این روش، دانشجویان به گروه‌های کوچک تقسیم می‌شوند و به‌صورت گروهی یک نقشه مفهومی طراحی می‌کنند که ایده‌ها و مفاهیم اصلی درس را به هم متصل کند. این فرآیند باعث تقویت تفکر بصری، انسجام مطالب و مشارکت گروهی می‌شود. 🔖 این تکنیک در دروس نظری، تحلیلی و مباحث معارفی برای ایجاد ارتباطات معنایی و منطقی میان مفاهیم کاربرد فراوان دارد. ☑️ مزایا: ▫️ تفکر بصری: دانشجویان با استفاده از تصاویر و نقشه‌ها، مفاهیم را به‌صورت ساده و قابل فهم ارائه می‌دهند. ▫️ افزایش انسجام مطالب: ارتباط بین مفاهیم به‌صورت شفاف‌تر مشخص می‌شود و دانشجویان درک عمیق‌تری از مطالب پیدا می‌کنند. ▫️تقویت کار گروهی: طراحی نقشه‌ها به‌صورت گروهی باعث افزایش تعامل و همکاری بین دانشجویان می‌شود. ▫️رشد خلاقیت و تحلیل: دانشجویان با استفاده از خلاقیت خود، مفاهیم را به روش‌های جدید و منحصر‌به‌فرد مرتبط می‌کنند. 🔹 پیشنهاد عملی: 1. تعیین مفاهیم کلیدی: استاد لیستی از مفاهیم کلیدی درس (مانند "توحید"، "عدالت"، "اخلاق اجتماعی") ارائه می‌دهد. 2. تشکیل گروه‌ها: دانشجویان در گروه‌های 3 تا 5 نفره سازمان‌دهی شوند. 3. طراحی نقشه مفهومی: هر گروه باید ارتباطات بین مفاهیم را با استفاده از خطوط و توضیحات کوتاه در یک نقشه مفهومی مشخص کند. 4. ارائه نقشه‌ها: گروه‌ها نقشه‌های خود را به کلاس ارائه دهند و توضیح دهند که چرا این ارتباطات را انتخاب کرده‌اند. 5. بازخورد و جمع‌بندی: استاد می‌تواند نقشه‌ها را بررسی کند، نقاط قوت را توضیح دهد و ایده‌های گروه‌ها را با هم مقایسه کند. 👨‍🏫 نمونه سوالات پیشنهادی معارفی: - چگونه می‌توان "توحید" را به "اخلاق اجتماعی" و "عدالت" مرتبط کرد؟ - نقش "ایمان" در ارتباط با "عمل صالح" چیست و چگونه این دو به یکدیگر وابسته‌اند؟ - چگونه می‌توان مفهوم "رحمت خداوند" را به "بخشش" و "زندگی اجتماعی" مرتبط کرد؟ "نقشه‌های مشارکتی، راهی برای درک بهتر مفاهیم و ارتباطات درسی از طریق همکاری و خلاقیت گروهی است." #روش_تدریس #یادگیری_موثر ✅ تکنیک های تدریس ؛ سلسله پست‌های کوتاه، جذاب و کاربردی است که قرار است راهکارهای روش تدریس را به صورت عملی معرفی کند. ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🎥 جغرافیای به شدت آخرالزمانی منطقه ⭕️ در شرق فرات چه خبر است؟ ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

✅#مکمل_ دروس_معارف ✅#محتوای_اساتید 🖇#پاورپوینت #اندیشه_اسلامی۱(به روش گفتگوی هنر پایه و سناریو محور) درس۲ ✍️ تهیه توسط : جناب حجت الاسلام محمد موذن هیات علمی علوم پزشکی تهران 🌫 باشگاه استادان معارف اسلامی 💠 میز معارف @mizemaaref

🗣 چرا امیرالمومنین علیه‌السلام بعد از رحلت پیامبر اکرم سلام‌الله‌علیه و آله قیام نکردند ؟ 🎙#استاد_شجاعی ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

#وعده_صادق #طوفان_الاقصی 🔻 آی ملت...کجایید که همه پول‌های شما رو دارن میبرن لبنان و سوریه و عراق❗️ عربها و عراقیها هم که میان اینجا و دخترهای ایران و ... ❗️ (تئوری تفرقه بینداز... حکومت کن...) 🎙 استاد رحیم پور ازغدی ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

‍ 📒 #خلاصه | اندیشه اسلامی ۱ ✍️ ابوالحسن غفاری #️⃣ #اندیشه_اسلامی #ابوالحسن_غفاری ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔰مشکلات معارفی دانشجویان درس تفسیر موضوعی قرآن 1. عدم معرفت نسبت به جاودانگی و همیشگی بودن معارف و تعالیم قرآن 2. تصور اینکه اصول معرفتی در قرآن ثابت است ولی نیازهای بشر دائم در حال تغییر است. لذا قرآن پسخگوی نیازهای روز انسان نیست. 3. عدم معرفت نسبت به پاسخگویی قرآن به همه نیازهای بشر علی رغم متغیر بودن انسان‌ها 4. عدم درک معنای جامعیت قرآن 5. تصور اینکه تمام جزئیات باید در قرآن آمده باشد. 6. ندانستن حکمت طرح نشدن اسم معصومین در قرآن 7. نشناختن مفهوم و ضرورت تفسیرهای مختلف و شرایط لازم یک مفسر 8. شبهه عصری بودن قرآن 9. ندانستن کیفیت و ضرورت اعجاز در قرآن 10. بی اطلاعی از علت عدم دفاع قرآن از خود به صورت آشکار در توهین ها 11. شبهه اختصاص پیامبر اسلام برای قوم عرب 12. برداشت خشونت گرایی از قرآن کریم 13. عدم آشنایی با مستندات قرآنی حجاب (تمایل به بی حجابی و فرار از آگاهی) 14. عدم معرفت نسبت به تعریف و جایگاه انسان در قرآن کریم 15. تصور تناسب قرآن با 1400 سال پیش و عدم تناسب آن با شرایط و نیازهای روز (نشناختن نیازهای ثابت و فطری انسان) (تکرار در درس اندیشه 2) 📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها #استادان_معارف ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔰ریشه‌های مشکلات معارفی دانشجویان درس تفسیر موضوعی قرآن 1. عدم تبیین مناسب از معنای جامعیت قرآن (جامعیت به معنی مطرح شدن همه جزئیات نیست) 2. عدم معرفت نسبت به جاودانگی و همیشگی بودن معارف و تعالیم قرآن 3. عدم توان علمی دانشجو در استفاده مطالب متعدد از آیات واحد که از یک ساحت، رحمت خدا را در آن متجلی می‌بیند ولی از لحاظ دیگر آن را عذاب برای مجرمان می‌بیند. 4. اعتقاد به تخصیص شان نزول در مورد آیات 5. غفلت از قوانین تفسیری 6. نگرش تک بعدی به نیازهای انسان 7. ندانستن کیفیت و ضرورت اعجاز در قرآن 8. دوری زندگی ما از قرآن و فضای مسموم جامعه 9. نشناختن مفهوم و ضرورت تفسیرهای مختلف و شرایط لازم یک مفسر 10. عدم اطلاع از ظرفیت چند معنایی برخی از آیات 11. عربی بودن قرآن و اعتقاد به اینکه قرآن مخصوص عصر پیامبر است. 12. عدم اطلاع از حکمت طرح مسائل اختصاصی پیامبر یا قضایای خاص 13. تفاوت جوهری اعجاز قرآن با سایر معجزات خود پیامبر اسلام و معجزات سایر انبیا 14. برداشت‌های غلط از قرآن 15. عدم اطلاع از وجود ناسخ و منسوخ در بعضی از آیات قرآن 16. رویکرد افراطی در تفسیر علمی و تحمیل نظریات علمی ضعیف و غلط بر آیات قرآن 17. بی مهری به زبان فارسی و دوگانه‌سازی ساختگی بین زبان عربی و فارسی (عربی بودن قرآن) 18. کوتاهی در تبیین فلسفه عربی بودن قرآن (متناسب با ادبیات و فرهنگ دانشجو) 19. عدم درک جهان‌شمولی آیات قران که به آموزه های انسانی می‌پردازد گرچه الفاظ عربی است. 20. عدم مراجعه به قرآن به دلیل اینکه گمان می کند، ندانستن رافع تکلیف است. 21. تاثیرپذیری از تبلیغات ضد قرآنی (کاهش میلِ مراجعه به قرآن) 22. عدم آگاهی کافی و لازم نسبت به تفسیر و تبیین آیات حجاب 23. رفتار غلط بعضی از محجبه‌ها و رفتار غلط بعضی از ناهیان منکر پیروی از هوای نفس و انکار آیات حجاب 24. تصور و برداشت غلط از آیه خذوا زینتکم عند کل مسجد و استناد برای خودآرایی زن در جامعه و یا استاد به روایت (ان الله جمیل و یحب الجمال) که منکر حجاب، بدحجابی را نوعی زیبایی تلقی کند. 25. برداشت ظاهری و غیر عمقی از قرآن (برداشت های متضاد) 📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها #استادان_معارف ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔰 چشم انداز اقتصاد جهانی با تشدید ترامپیسم 🖊 #اندیشکده #اقتصاد_سیاسی_بین_الملل 🔹 پیش‌بینی رشد جهانی 3.0 درصدی برای سال 2025 به طور قابل توجهی کمتر از میانگین پنج ساله 3.4 درصدی (2015-2019) قبل از همه‌گیری است. 🔹 پیش‌بینی می‌ شود که رشد اقتصادی ایالات متحده از 2.8 درصد در سال 2024 به 2.1 درصد در سال 2025 کاهش پیدا کند. 🔹 انتظار می‌رود مشکلات اقتصادی مداوم در آلمان، که نزدیک به 30 درصد از اقتصاد منطقه یورو را تشکیل می‌دهد، همراه با اجرای مجازات‌های مالی به دلیل کسری‌های بیش از حد، مانع از بهبود قوی منطقه یورو شود. 🔹 پیش‌بینی می‌شود هند رشد قوی نزدیک به 7 درصد در سال 2025 را حفظ کند و رشد روسیه از 3.7 درصد در سال 2024 به 1.7 درصد در سال 2025 کاهش یابد. 🔹 همانطور که به سال 2025 نگاه می کنیم، واضح است که اقتصاد جهانی وارد سالی پر از ریسک و عدم اطمینان می شود. احتمال چندپارگی بیشتر و افزایش تنش‌های ژئوپلیتیکی، به‌ویژه در دولت دوم ترامپ، احتمالاً رشد تجارت جهانی را کاهش می‌دهد. 🔹 انتظار می رود جریان سرمایه به طور فزاینده ای بر ایالات متحده متمرکز شود و نابرابری های بازار مالی را تشدید کند. در این چشم‌انداز چالش‌برانگیز، کشورها احتمالاً استراتژی‌های «هر کشور برای خودش» را هم به‌صورت فردی و هم در داخل اتحاد خود اتخاذ می‌کنند. ✔️ تحلیل این اندیشکده واگرایی روابط کشورها و تضعیف اتحادهای اقتصادی جهان بواسطه روی کار آمده #ترامپ است. 📎https://www.kiep.go.kr/gallery.es?mid=a20308000000&bid=0008&list_no=11564&act=view ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

📌امام جواد(ع) در مناجات خود با حق تعالی می فرمایند: خداوندا! براستی که ظلم بندگانت در سرزمین های تو قدرت یافته تا آنجا که عدالت را از بین برده است و راه های هدایت را قطع نموده، و حق را از میان برداشته و صدق و راستی را نابود کرده و خیر و نیکی را مخفی نموده و بدی ها را آشکار کرده و نور تقوا را خاموش کرده و هدایت را از بین برده و خیر و برکت کنار گذاشته شده و کجی و خروج از حق را تثبیت کرده و فساد و تباهی را رشد داده و دشمنی را بین مردم تقویت نموده و ستمگری را گسترش داده و از حدّ، تجاوز کرده است.... ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref