🔻ادامه؛ ▫️قطعاً آمار فوق‌الاشاره فقط به صرف تیزهوشی سمپادی‌ها نیست. چرا که جامعه دانش‌آموزان نه دوگانه یا چندگانه‌ای از قدرت ذهنی، بلکه طیفی گسترده از اقسام و ضرایب گوناگون هوش انسانی است. اصولاً عدم قبولی در چنین مدارسی به معنای کندذهنی در مقابل تیزهوشی نیست. ▫️اگر هزاران داوطلبی که سهواً و فقط به دلیل یک تست خطا از ورود به سمپاد بازماندند تفاوت چندانی با قبولی‌های آن نداشته‌اند؛ پس چرا هیچکدامشان نتوانستند از مدارس عادی به رتبه‌های برتر برسند؟! شاید همان برترین‌های سمپاد هم اگر دست تقدیر پایشان را به مدارس عادی گشوده بود امروز در چنین جایگاهی نبودند. ▫️تیزهوشی هم اگر بخش کوچکی از پاسخ این چرایی باشد، دلیل عمده اما تاثیر «استانداردهای کیفی مدارس» در یادگیری است. تردیدی نیست که مدارس سمپادی بالاترین استانداردهای کیفی را در انواع گوناگون مدارس دارند. ▫️صد البته که هدف از این نوشتار نه تعریضی بر ضرورت وجود سمپاد یا بر ساختار و کیفیت آن؛ بلکه نقدی بر ضعف استانداردهای کیفی در مدارس عادی‌دولتی است. مدارسی که شاخص حکمرانی تعلیم و تربیت و ترازوی عدالت آموزشی حاکمیت برای بیش از ۷۰ درصد توده‌های جامعه است. ▫️اگر سمپاد مدرسه‌ای تراز در نظام آموزشی است، پس عدالت اجتماعی ایجاب می‌کند تا همه‌ی انواع مدارس و بویژه مدارس عادی‌دولتی به استانداردهای کیفی آن نزدیک و نزدیک‌تر شوند. #آموزش‌و‌پرورش #مدرسه | ۱۴۰۳/۶/۲۲ ه.ش ╭─┈┈ ✿🦋 ◉ آفـــاقــ [مهدی‌ابوماهیگیر] @abomahigir 🔗 ╰──────────────✿✿✿ کانال رسمی محسن ریاضی 👇 @mohsenriazi_ir