⬅️⬅️ «رنگی ندارد پیش من دیگر حنایت !! »➡️➡️ تشویق، تنبیه، محبت و ... ابزاری هایی اند که والدین و مربیان می توانند برای رسیدن به اهداف تربیتی از آنها استفاه کنند . به کار بردن این عوامل، ظرافت هایی دارد که از جمله ی آنها استفاده نکردن مکرر از یک ابزار است. خاطرم هست یکی از اساتید در تایید این مطلب می گفت : «کاری نکنید که بعد از مدتی حنایتان برای بچه ها رنگی نداشته باشد ! بچه های باهوش دست شما را می خوانند.» استفاده مکرر و نابجا از یک نکته تربیتی، می تواند اثر معکوس داشته باشد . برخی از والدین یا مربیان، همیشه از یک روش برای تنبیه یا تشویق استفاده می کنند و این کار، کم کم اثر این عامل را از بین می برد . مثلا بعضی از کودکان می دانند اگر کار نادرستی انجام دهند تنها یک شیوه تنبیه برای آن ها وجود دارد و اگر باهوش باشند خودشان را برای مقابله با تنبیه پدر و مادر آماده می کنند. مثلا گاهی کودکی که می داند پدرش یا مربی‌ش مثل همیشه سر او داد می زند یا او را کتک می زند، چاره ای برای آن می‌جوید و با انجام کار اشتباه و فرار کردن، از عصبانی کردن پدر لذت می‌برد. یا گاهی برخی والدین انقدر از عامل محبت استفاده می‌کنند که کودک به راحتی از محبت آن‌ها سوء‌استفاده می کند. ✍🏻 رضا امیرزاده #یادداشت_تحلیلی #تربیت_کودک 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

❇️ نویسنده کیست؟ 💠 همیشه تصورم این بود که نویسندگی، مهارت سختی است و نویسنده‌ شدن از عهده هرکسی برنمی‌آید. تصورم این بود که تنها افرادی می‌توانند دست‌به‌قلم شوند که نوشته‌هایشان، خواننده را به شگفتی درآورده، اعجاب و تحسین آن‌ها را برانگیزد. ♻️ این تصور باعث شده بود برای مدت زیادی از قلم فاصله گرفته، به سراغ نوشتن نروم. تصوری که شاید خیلی از افراد، آن را در سر پرورانده و قید نویسندگی را زده‌اند. 🔸مرحوم رضا بابایی، به‌عنوان یکی از متخصصان عرصه قلم و ادبیات، در کتاب بهتر بنویسیم، برای پاسخ به این سؤال، این‌گونه می‌نویسد: «نویسنده، کسی است که نوشتن برای او آسان است؛ اگرچه محصول کارش میانه باشد». 🔸او درجایی دیگر می‌گوید: « نویسنده، کسی است که از نوشتن نمی‌هراسد؛ بلکه آن را دوست دارد و از آن لذت می‌برد. این گمان که نویسنده، باید با هر نوشته خود، خواننده‌اش را شگفت‌زده کند و به تحسین و اعجاب وادارد، دور از آبادی است. اگر کسی به همان راحتی که می‌گوید، بنویسد، نویسنده است؛ اگرچه دیگران، به‌سختی و با رنج فراوان، بهتر از او بنویسند». 🔸بنابراین، جان کلام در رد این تصور غلط را می‌توان در این جمله مرحوم بابایی یافت، که می‌گوید: «نویسنده، خطاطی است که اگر "خوش" یا "ممتاز" نمی‌تواند بنویسد، "خوانا" می‌تواند بنویسد». ✍️ مصطفی جهانگیری #یادداشت_آموزشی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

✨صحنه اول: مادر: چرا صبحانه ات رو نمی خوری؟ پسر: نمی خوام😒 مادر: اگر صبحانه ات رو بخوری، برات ... می خرم. پسر 😁(در حالی از درون ذوق زده است ولی در ظاهر نشان نمی دهد): بااااااشه... ✨صحنه دوم: مادر: چرا صبحانه ات رو نمی خوری؟ پسر: نمی خوام. خوشم نمیاد.☹️ اگر صبحانه ات رو بخوری، برات ... می خرم. پسر (در ذهن خود😏): بابا این چیه که می خوای بخری؟ پسر: نه! نمی خوام😒 مادر: خُب پسرم! چیزی دیگه ای می خوای؟ پسر با ذوق زدگی: برام ایکس باکس می خری... ! ! 👈در هر دو صحنه هم پسر و هم مادر، هردو شرطی شده اند. ✔️ اگر کودک شرطی شود، والدین در دامی می‌افتند که خودشان پهن کردند، یعنی هم کودک و هم والدین شرطی می‌شوند... ✍ علی فراهانی #یادداشت_تحلیلی #تربیت_دینی_کودک 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

❇️ نظریه پردازی موضوع بحث امروز کلاس روانشناسی شخصیت یا نظریه‌های شخصیت، مفهوم نظریه و کیفیت نظریه‌پردازی بود. در بخشی از این بحث، استاد عواملی را بیان کردند که روی نظریه‌پردازان و کیفیت نظریه‌پردازی آن‌ها اثر می‌گذارد؛ مثل پیشینه فرهنگی، تجربیات خانوادگی، آموزش حرفه‌ای و ... . به‌عنوان نمونه فروید در عصری زندگی می‌کرده، که نوع نگاه به مسائل جنسی در آن دوره، روی نظریه او تأثیرگذار بوده است یا یونگ در خانواده‌ای زندگی می‌کرده که کشیش و مذهبی بوده‌اند، بنابراین در نظریه‌اش معنویت را مؤثر دانسته است و ... . این نکته‌ی جالب برایم جالب‌تر شد، وقتی استاد به این مطلب اشاره کرد که آگاهی از این عوامل، اگرچه به ما کمک می‌کند در نظریه‌پردازی خودمان مراقب تأثیر آن‌ها باشیم اما درنهایت نمی‌توان تأثیر آن‌ها را نادیده گرفت. هم‌زمان در ذهنم درگیر این سؤال بودم که چگونه می‌توان بر اساس نظریه‌هایی که عوامل مختلف بر روی آن‌ها تأثیر می‌گذارند و دستخوش تغییراتی می‌کنند، انسان را شناخت و برای او راهکار ارائه کرد؟ تنها نظریاتی پایدار و محکم خواهند بود که با عوامل مختلف تغییرات در آن‌ها راه نداشته باشد و پشتوانه‌ی محکمی داشته باشند در حالی که هیچ‌یک از نظریاتی که یک انسان به‌صورت مستقل به آن پرداخته است این ویژگی را ندارد مگر اینکه به منبع تغییرناپذیر و محکمی مرتبط و متصل باشد. ✍ رضا امیرزاده #یادداشت_تدبری #اضطرار_به_وحی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

#معرفی_کتاب 📚 «دست بچتو بگیر: راهکارهای عملی تربیت دینی کودکان»، اثر محمد بیرانوند که در انتشارات حدیث راه عشق به چاپ رسیده است. 📕 این کتاب شامل پنج فصل است. نویسنده در فصل اول به «تربیت دینی» و فصل دوم به «سبک فرزند پروری» و فصل سوم به «سبک تربیت دینی؛ عزیزِ عاطفیِ مقتدر» و فصل چهارم به «تربیت ولایی» و در فصل آخر به «نقش قصه در تربیت دینی»، پرداخته است. 📗 نویسنده قلمی روان و قابل‌فهم دارد. فصل اول و پنجم، تقریباً مباحثی تکراری دارد. فصل دوم و سوم برای خانواده‌های سنتی، جذاب خواهد بود و فصل چهارم ابتکاری از نویسنده است که سعی می‌کند از الگوی ولایت ائمه معصومین علیهم‌السلام برای والدین که ولیّ فرزندان خودند، راهکارهای تربیتی ارائه کند. 📘 نویسنده تلاش می‌کند به همه ابعاد تربیت دینی بپردازد؛ به همین دلیل گاه کتاب از شکل ارائه راهکار عملی خارج می‌شود و به مباحث علمی نیز می‌پردازد. 📙 این کتاب برای خانواده‌هایی که در سطح مقدماتی، مشتاقند با گونه‌ای از سبک تربیت دینی، آشنا شوند، مفید و مناسب است. #علی_فراهانی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

📌فرهنگ‌سازی برای یک گونه جدید خانواده در #سریال_خانواده_جدید... 🔰سریال کره‌ای خانواده جدید که از شبکه ۲ سیما پخش می‌شود و ۸۰ درصد صحنه‌های آن از جلوه‌های دختران جوان تشکیل شده است، متأسفانه خیلی آرام دارد هنجارسازی می‌کند. شاید در نگاه ابتدایی این صحنه‌ها قابل تحمل به نظر برسد، ولی به نرمی در حال عادی سازی گروهی از صحنه‌های غیر متعارف و تبدیل آن‌ها به عرف جامعه است. 🔰از دیگر مشکلات این سریال، رابطه های تعریف نشده و خلاف سبک زندگی ایرانی اسلامی در آن است. در این سریال، دختران شبیه پسرانند و قیافه پسران شبیه دختران است. زن شوهردار برای صحبت و دوستی به دنبال ایجاد رابطه با پسر کوچک‌تر از خودش است و مردان هم همین‌طور، و این در شرایطی است که همسرانشان همراهشانند. 🔰دوستی های نامشروع و به شدت قبیح به تصویر کشیده شده در این سریال، چنان است که حتی دوبله هم نتوانسته این موضوع را به خوبی رفع و رفو کند و بیننده به راحتی متوجه می‌شود. 🔰اگر دغدغه فرهنگ و خانواده دارید، با شماره ۱۶۲ تماس بگیرید و به پخش این سریال خلاف سبک زندگی ایرانی اسلامی اعتراض کنید. #مرتضی_رجائی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

❇️ اعمال ام داوود ❇️ برای بعضی از ما حتی شنیدن نام اعمال ام داوود هم سنگین است و یادآور انجام اعمال عبادی طاقت‌فرسایی است که گاهی در اعتکاف، برای همراهی با جمع انجام می‌دادیم. وقتی ماجرای ام داوود که مادر رضاعی امام صادق (ع) است را می‌خوانیم، رهایی فرزند از زندان شاید مهم‌ترین انگیزه مادر در زندگی باشد؛ انقدر انگیزه به او می‌دهد که این سختی را تحمل کند و انجام نیمی از روز عبادت برای او نه‌تنها سخت نباشد بلکه با اشتیاق آن را انجام دهد. در هر کاری، اگر انگیزه کافی وجود داشته باشد، هراندازه سختی و فشار هم باشد تحمل این فشار و سختی آسان می‌شود. برای رسیدن به اهداف مهم، سختی معنا ندارد و انگیزه کافی وجود دارد؛ فقط باید هدف مهم و باارزشی که انگیزه¬ساز باشد وجود داشته باشد. اگر چنین نباشد تحمل سختی و فشار، تصنعی یا از روی جوزدگی است و پشیمانی در پی خواهد داشت. ✍🏻 رضا امیرزاده 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

☘️ روزی ملانصرالدین خواست بچه‌اش را ساکت کند؛ او را بغل کرد و برایش لالایی خواند و ادا و شکلک درآورد که ناگهان بچه روی او ادرار کرد! ملّا که ناراحت شده بود فوراً بچه را خیس کرد. ☘️ زنش گفت: ملّا این چه‌کاری بود که کردی؟ ملا جواب داد: باید خدا را شکر کند؛ اگر بچه من نبود، حتماً داخل حوض می‌انداختمش! ☘️ گاهی ما در مجادله با کودکمان، به‌اندازه او، بچه می‌شویم و البته ما بیشتر از او بچه می‌شویم؛ چون کودک به‌اندازه سنش رفتار می‌کند ولی ما به‌قدر عقلمان نه که به اندازه سنمان هم برخورد نمی‌کنیم... . ☘️ در مواقع جدل با بچه‌ها، برخلاف مواقع بازی، نباید بچه شویم. ✍ علی فراهانی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

#استعدادسنجی و #استعدادپروری دغدغه ی مهم و به روز مدیران مجموعه های فرهنگی تربیتی است ✅یکی از راه های متداول برای سنجش ویژگی های شخصیتی افراد تست های شخصیت است؛ تست های مختلفی چون mbti - کتل - نئو - ویو - و ... ❓درباره اعتبار و قابل اتکا بودن این تست ها و درستی استفاده از اون ها از دکتر علیشیری (دکتری مدیریت دولتی با گرایش مدیریت منابع انسانی از دانشگاه تهران) سوال کردم 👈 ایشان که در خصوص این موضوع به طور مبسوط کار کردند و حتی تستی (ویو) طراحی و تولید کردند چنین فرمودند: 1⃣در کشور ما در گرایش به این تست ها افراط شده است تا جایی که یک مهدکودک مدعی می شود که استعداد بچه شما را تشخیص می دهیم و مسیرش را مشخص می کنیم❗️ 2⃣(با اشاره به پیشینه تولید تست ها و این که بعد از مدتی به جز سوالات در دسترس قرار نگرفت) فرمودند اگر تحلیل هم کنیم، منطقی که خود طراحان تست داشتند را نداریم و درصدی خطا دارد ❇️ این موضوع دغدغه نگارنده بوده و ازاساتید روانشناسی این مسأله را دنبال کردم که آیا می توان در فرض رعایت بالاترین استانداردها، با اتکا به وضعیتی که از شخصیت افراد ترسیم می شود برای آینده ایشان به صورت فردی یا در قالب یک مجموعه به صورت گروهی #برنامه_ریزی کرد⁉️ هنوز در حال مطالعه هستم ولی این سوال🧐 اساسی مانع از اعتماد به این مسیر شده است که: با توجه به متغیرهای اساسی از جمله 1⃣امکان تغییر افراد مخصوصا در سنین پائین تر 2⃣امکان تغییر شرایط زندگی فرد 3⃣امکان خطای تست ها و ... آیا می توان مسیر آینده ی افراد را ترسیم کرد و برایشان برنامه ریزی نمود⁉️ ✍ محمدهادی قراباغی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

✅ انتظار و اضطرار انتظار واقعی را اینجا حس کردم. همه نگاه به درب داشتند تا خبر از کسی که دل در گرو او دارند بگیرند. جایی که دیگر پولدار و بی‌پول، قدرتمند و ضعیف، جوان و پیر، همه با یکدیگر مساوی‌اند و از همه چی و همه کس بریده‌اند و منتظر خبرند. جایی که همه به درب بسته خورده‌اند و باتمام وجود حس کرده‌اند که کاری از دستشان بر نمی‌آید؛ جز انتظار. اینجا همه مُضطرَّند. در ظاهر مضطرِّ به وجودِ یک دکترِ توانا، که مریضشان را نجات دهد. اما در باطن، اضطرار به موجود دیگری بود. تسبیح به دست و ذکر بر لب بودنشان، نشان از اضطرار به یک موجود بالاتر از دکتر بود. اضطراری که حتی خانمی که روسری‌اش شُل بود و گاهی کامل از سرش می‌افتاد را نیز مجبور به گرفتن تسبیح در دست و بلند بلند صدا زدن امام زمانش کرده بود. همه می‌دانستند که در اینجا دیگر کار فقط دست خداست، و این حس برایشان اضطرار آورده بود. ‼️ دیدن این صحنه‌ها به من فهماند که چرا امام زمانم ظهور نمی‌کند! به من فهماند که باید مضطرّ بود. من تا زمانی که همه‌ی کارها را به دست خودم و افراد دیگر حل شدنی می‌بینم، چه نیازی به حضور ولیّ خدا دارم؟ تا وقتی که درک نکنم زندگیم به حضور او وابسته است، تا وقتی حس نکنم که سروسامان دادن عالَم بدون او ممکن نیست، تا وقتی بدون او خود را پشت درب بسته حیران و عاجز نبینم، منتظر او نیستم و او را نخواهم یافت. و این یعنی مشغول "انتظار بازی" خواهم بود، نه منتظر واقعی! ✍🏻 محمدحامد مبینی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

🔸احکام را وقتی باید مطرح کنیم که اعتقادات محکم شده باشد🔸 ⁉️شما هر سوالی که بگویید دخترها دارند، من حاضرم جوابش را با یک نکته بگویم. ⁉️همه والدین، مربی‌ها، فعالان فرهنگی و سخنران‌ها باید روی این نکته زوم کنند که باید ابتدا در بچه‌ها و متربی‌ها یک دردی را به وجود بیاوریم تا داروها جواب بدهند. تا وقتی که بچه ها دردی ندارند، دارو ها و درمان‌ها (احکام) را نمی‌پذیرند. ◀️ اگر عاشق بودن انسان، معشوق بودن خدا و ارتباط تنگاتنگ بین این دو را برای انسان‌ها گفتیم، آن وقت احکام برای آن‌ها بسیار شیرین می‌شود. ✍🏻 مجتبی وافی 📢 یادداشت‌های متنوع تربیتی را از نویسنده‌های مختلف حوزه تعلیم و تربیت، در کانون نویسندگان تربیتی بخوانید: http://eitaa.com/n_tarbiati

📜فهرست طلایی ۲۰ کانال فرهنگی و تربیتی 👈ببینید، انتخاب کنید، عضو شید، استفاده کنید! (💡این فهرست بر اساس نام خانوادگی مدیر کانال‌ها مرتب شده است). 1️⃣امیر احتشام (مدیر کانون فرهنگی-تربیتی میثم تمار قم) 🆔️@Amirehtesham 2️⃣مهدی الهی منش (کارشناس ارشد روان‌شناسی مثبت‌گرا)، کانال #کارگاه_تربیت_بنیادی 🆔️@tarbiat_bonyadii 3️⃣رضا امیرزاده (دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت اخلاقی)، کانال #ن_والقلم 🆔️@noonvaalghalam 4️⃣مسعود پارسافر، کانال #فرهنگ_و_اندیشه_تمدنی 🆔️@tamaddone 5️⃣حامد تقدیری (رئیس سازمان مدارس تربیتی صدرا)، کانال #حامدانه 🆔️@hamedtaghdiri 6️⃣جامعه فعالان تربیتی فتح الفتوح، کانال #هاتف 🆔️@hatef_app 7️⃣مصطفی جهانگیری (دانشجوی دکتری روان‌شناسی)، کانال #بر_بال_قلم 🆔️@barbaleghalam 8️⃣محمدامیر حمیدی فر، کانال #ذکری 🆔️@zeekra 9️⃣اسماعیل دشمیر، کانال #قلم‌رو 🆔️@ghalam_ro 0️⃣1️⃣سجاد دین‌پرستی صالح (سطح چهار تفسیر قرآن)، کانال #انباز 🆔️@anbaz60 1️⃣1️⃣مرتضی رجائی، کانال #تربیت_و_حکومت 🆔️@m_rajaaei 2️⃣1️⃣محمدهادی شریعتی (دکترای سیاست‌گذاری فرهنگ)، کانال #حکمت_فرهنگ 🆔️@hekmatefarhang 3️⃣1️⃣محمدکاظم شیرینکلام، کانال #نگارستان_تربیت 🆔️@tarbiati_mksh 4️⃣1️⃣علی فاطمی‌پور (دانشجوی دکتری فقه تربیت)، کانال #رویش 🆔️@ali_fatemipour 5️⃣1️⃣علی فراهانی، کانال #فانوس 🆔️@fanus_alifarahani 6️⃣1️⃣محمدهادی قراباغی (دانشجوی دکتری فقه تربیت)، کانال #هادیانه‌ها 🆔️@hadianeha 7️⃣1️⃣گروه مشاوران، کانال #تربیت آنلاین 🆔️@moshaveronlin 8️⃣1️⃣محمدحامد مبینی (کارشناس معاونت تبلیغ حوزه علمیه تهران) 🆔️@mobini_110 9️⃣1️⃣مجتبی وافی (مدیر مدرسه علمیه تربیت‌محور ملاصادق قم) 🆔️@m_vafi 0️⃣2️⃣مسلم وافی (مسئول مؤسسه اندیشه کوثر)، کانال #مهارتهای_کاربردی_تربیت_فرزند 🆔️@tarbyati 🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁 🔰سه #پیشنهاد_ویژه که در حقیقت جایزه فهرست بالاست. 🔰اگر می‌خواهید فقط گلچین مطالب کانال‌های بالا رو ببینید و بخوانید، سه کانال زیر را پیشنهاد می‌کنم. 🔰این سه کانال، با رویکردی #سخاوتمندانه و کاملاً #امانتدارانه، مطالب برگزیده کانال‌های بالا را به نام و آی دی خود کانال، منتشر می‌کنند. کانال #جهان_پساکرونا 🆔️@jahanepasakorona کانال #نویسندگان_حوزوی 🆔️@howzavian کانال #کانون_نویسندگان_تربیتی 🆔️@n_tarbiati 🆔️ @m_rajaaei