🔴 واکنش تند رئیس دانشگاه #فرهنگیان به وضعیت نامناسب #بودجه 🔰رئیس دانشگاه فرهنگیان: اگر می‌خواهند 30 هزار دانشجو معلم برای مهر 98 در دانشگاه فرهنگیان #جذب کنیم باید بودجه کافی به ما بدهند اما بودجه 619 میلیارد تومانی که برای سال 98 درنظر گرفته‌اند یعنی #هیچ. 🌀 بودجه #موردنیاز ما 1219 میلیارد تومان است که برای تامین حداقل‌هاست و همین رقم را هم به ما #نمی‌دهند. ✅ بودجه 1219 میلیارد تومانی مورد نیاز دانشگاه فرهنگیان #حداقلی و یک سوم پولی است که "خاوری با خاور" برد. ما معلمان طرح خرید خدمت، حق‌التدریس، نهضتی، ماده 28 و سرباز معلم را روش #اضطرار و به اصطلاح "پینه‌ای" برای دوران عسرت و کمبود معلم می‌دانیم و این موضوع #نباید باعث #تضعیف دانشگاه فرهنگیان شود. 💠 درود بر رییس مطالبه گر 👏 #وزیر_پشمک_یادبگیر 💢 مرگ بر #الهیار + #نوبخت #صدای_معلم 🆔 eitaa.com/joinchat/1246101504C337d88e1e8 ••✾•🌿🍂🌸🍂🌿•✾••

⭕️ اگر این سه شرط را تعیین نکردید، وزیر نشوید؛ شعبده‌بازی‌ بودجه‌ای دولت برای معلمان 🌀 سرپرست سابق معاونت آموزش متوسطه گفت: نخستین شرط وزیر جدید آموزش و پرورش باید تغییر نگرش دولت به این وزارتخانه باشد از سوی‌ دیگر شعبده بازی‌هایی در بحث بودجه برای معلمان داریم که باید مدنظر باشد. #بخش_اول 🔸 عبدالرسول عمادی سرپرست سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی #پرسشگر درباره چالش‌های پیش‌روی وزیر جدید آموزش و پرورش اظهار‌کرد: در دو سالی که از عمر دولت دوازدهم باقی مانده است، وزیر آموزش و پرورش هیچ کار شاقی #نمی‌تواند انجام دهد و نباید #واقعیت را دور از نظر داشت. 💢 سه وزیر قبلی #ناکام از آموزش و‌پرورش بدرقه شدند! 🔹 وی افزود: در دولت یازدهم و دوازدهم این چهارمین وزیری است که وارد وزارت آموزش و پرورش می‌شود و تقریباً هر سه وزیر قبلی را ناکام از وزارتخانه بدرقه کردیم و هم اکنون نیز چالش‌های بسیاری پیش روی #وزیر_جدید است. 🔸 عمادی گفت: چرا باید در دستگاهی که نتیجه‌گیری در آن 12 ساله و کار در آن دراز‌مدت است، عمر وزرا دو سال باشد؟! و وزیری که دو سال در وزارت آموزش و پرورش حضور دارد کاری نمی‌تواند انجام دهد. 💢 تصوراتی که آموزش و پرورش را #تضعیف کرد! 🔹 وی ادامه‌داد: تصویری که از آموزش و پرورش در ایران وجود دارد #نادرست است و تصور می‌کنند این دستگاه #گران کار می‌کند و بهره‌وری #پایین است؛ از سوی دیگر تصور بر این است منابعی که هزینه می‌کنند فواید کافی را برایشان ندارد و این تصورات، آموزش و پرورش را در گذر زمان #تضعیف می‌کند. 🔸 سرپرست سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: درباره آموزش و پرورش #تعارف بسیار است اما هر سال از مبالغ آن #کاسته می‌شود در حالی که باید تعارف‌ها را کرده و به مبالغ #اضافه شود؛ مبنای بودجه‌ریزی در آموزش و پرورش سال‌هاست که بر اساس #بودجه_مصوب است و این مشکلات را حل نمی‌کند و جالب این است که وزرا نیز این بودجه مصوب را می‌پذیرند. 💢 اگر #بدون_شرط وزارت آموزش و پرورش را پذیرفتید #حق_گلایه ندارید! 🔹 عمادی در باره شرایطی که وزیر جدید آموزش و پرورش باید برای پذیرش پست وزارت آنها را #تعیین کند، عنوان‌کرد: وزیر جدید اگر بدون شرط وزارتخانه را تحویل بگیرد، حق ندارد بعدها از مشکلات گلایه کند! و پذیرش مسئولیت بدون شرط بدین معناست که دستگاه را بدون مشکل دیده که در بدو امر شرایط کاری خود را تعریف نکرده است. 💢 نخستین شرط، #تغییر_نگرش_دولت به آموزش و پرورش! 🔸 سرپرست سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش بیان‌کرد: هر فردی که می‌خواهد وزیر آموزش و پرورش شود باید #شرایطی را #تعیین کند؛ نخستین شرط باید این باشد که نگرش دولت و مجلس به آموزش و پرورش تغییر کند، وقتی رئیس‌جمهور هنگام تقدیم لایحه بودجه سال 98 به مجلس می‌گوید آموزش و پرورش گران تمام می‌شود و با یک میلیون تومان می‌توان دانش‌آموزان را اداره کرد با این نگاه مشکلات آموزش و پرورش حل نمی‌شود و وزیر جدید باید این تصور را #اصلاح کند و اگر این تصوری که هم اکنون در دولت وجود دارد، ادامه یابد هر فردی وزیر شود نمی‌تواند مشکلی را حل کند و او نیز ذیل همین تصور به فعالیت خود #ادامه خواهد داد. 💢 شرط دوم، #تغییر_نظام_بودجه‌یزی به عملکردی 🔹 وی با اشاره به اینکه شرط دوم پذیرش وزارت آموزش و پرورش این است که بودجه‌ریزی این دستگاه به سمت بودجه عملکردی تغییر کند، افزود: به عنوان مثال عملکرد آموزش و پرورش در سال 97، 45 هزار میلیارد تومان است و بودجه مصوب آن 37 هزار میلیارد تومان، وقتی در سال 97 عملکرد این وزارتخانه به 45 هزار میلیارد تومان می‌رسد نمی‌توان بودجه سال بعد را 40 هزار میلیارد تومان بست، چنین #بودجه‌ریزی یعنی سیستم دچار نارسایی است و نمی‌تواند حقوق را به اندازه بدهد و اعتباری برای سایر وجود ندارد، وزیر جدید آموزش و پرورش قبل از پذیرش مسئولیت باید با رئیس‌جمهور برای تغییر نظام بودجه‌ریزی به شکل عملکردی شرط کند چرا که در این صورت بسیاری از مشکلات حل می‌شود. 💢 شرط سوم، #اختیارات وزیر آموزش و پرورش 🔸 سرپرست سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: شرط سوم برای پذیرش وزارت آموزش و پرورش باید این باشد که اجازه بدهند، وزیر از اختیاراتش استفاده کند مثلاً اختیارات او در انتخاب معاونان، مدیران کل استان‌ها و مناطق رعایت شود چرا که در عمل اختیارات وزیر #محدود است و فشارهایی به او می آید که به مدیران کل نیز #منتقل می‌شود البته این موضوع به شخصیت وزرا نیز بستگی دارد و ممکن است برخی از آنها مقاومت کنند، وقتی فردی وزارت را برعهده می‌گیرد باید اعتماد به نفس لازم را در استفاده از اختیارات داشته باشد و مدافعانی در مجلس و حاکمیت داشته باشد که اجازه دهند با اختیار و آزادی عمل #اقدام کند. 📢 اخبارِ #فرهنگیان 📩 @akhbar_farhangian

🔴 وزیر آموزش و پرورش به #شایعه تخصیص اعتبار رتبه بندی به پرداخت معوقات #واکنش_نشان_داد. 🔵 محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در #توئیت_تازه خود نوشت: 🔸 شایعه #تخصیص_اعتبار_رتبه_بندی به پرداخت #معوقات به هیچ وجه صحت #ندارد. 🔹 اجازه نخواهم داد #منافع_معلمان عزیز تحت هیچ عنوانی #تضعیف شود. ✔️ معاون توسعه منابع دیروز مصاحبه کرده و این موضوع را کامل توضیح داده اند. اطلاعات موثق را از وزارت آموزش و پرورش #دریافت کنید. 📢 اخبارِ #فرهنگیان 📩 @akhbar_farhangian

⭕️ "مدارس استعدادهای درخشان" نباید #تضعیف شود! 🔸 در حالیکه مقام معظم رهبری بارها #متذکر شده‌اند: "مدارس استعدادهای درخشان نباید تضعیف شود" مصوبه مجلس برای حذف تنوع از مدارس باعث نگرانی از حذف مدارس سمپاد شده است. 🔹 به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری #تسنیم؛ همزمان با مصوبه اخیر مجلس برای حذف "تنوع مدارس" نگرانی‌هایی درباره حذف مدارس سمپاد مطرح شده است از سوی دیگر عده‌ای از کارشناسان  براین باورند که تأکید رهبر معظم انقلاب درباره توجه به نخبگان به معنای جداسازی دانش‌آموزان تیزهوش از سایر دانش‌آموزان نیست. 🔸 در  این مطلب، #بازخوانی از صحبت‌های رهبر معظم انقلاب درباره مدارس سمپاد و جریان تربیت نخبگان داریم. 🔹 رهبر انقلاب در دیدار با نخبگان علمی جوان در تاریخ 28 مهر 95 در بخشی از صحبت‌های خود اینگونه گفتند: "اوّلاً نخبگان  ـ به‌خصوص جوانان نخبه ـ هدایای نفیس الهی هستند به یک ملّت و یک کشور همه‌ کشورها از چنین هدایایی، با این حجم، با این گستردگی، با این عدد فراوان برخوردار نیستند. این یکی از خصوصیّات کشور ما است که در آن استعدادهای انسانی، با کیفیّت خوب و کمّیّت فراوان وجود دارد؛ این جزو خصوصیّات کم‌نظیر کشور ما است؛ این یک هدیه‌ الهی است، هدیه‌ بسیار نفیس و باارزشی است. 🔸 نتیجه این است که مسئولان کشور بایستی این امانت‌ها را گرامی بدارند، حفظ کنند، چون این هدیه امانتی است در دست مسئولان؛ از بنیاد نخبگان و آقای دکتر ستّاری و شورای عالی انقلاب فرهنگی بگیرید، تا وزارت آموزش عالی و بهداشت‌ و درمان و آموزش‌وپرورش و بقیّه‌ دستگاه‌های دولتی که ارتباطی با نیروی انسانی و با نیروی جوان می‌توانند داشته باشند؛ اینها در دست آنها امانتند. امانت نفیس را باید خیلی مراقبت کرد؛ برای حفظ آن، و آن‌وقتی که این امانت قابل رویش و افزایش است، برای رویش و افزایش آن باید احساس مسئولیّت کنید. 🔹 از طرفی انسان یک موجود مختار است؛ خدای متعال به انسان اختیار داده که این کار را بکند یا نکند؛ لازمه‌ اختیار، مسئولیّت است؛ اگر ما در یک کاری از خودمان اختیار نداشته باشیم، مسئولیّت نداریم؛ وقتی اختیار داشتیم، طبعاً مسئولیّت داریم. خدای متعال شما نخبه‌ها را، دارای اختیار آفریده؛ این هدیه و این نعمتی را که خدا به شما داده -که یک استعداد خوب و برجسته است - می‌توانید به کار بیندازید، می‌توانید به کار نیندازید؛ می‌توانید در راه درست به کار بیندازید، می‌توانید در راه درست به کار نیندازید؛ هر دو جور ممکن است؛ پس شما هم مسئولید؛ پس مسئولیّت فقط متوجّه آن کسانی نیست که امانت‌دار هستند؛ امانت‌دار اصلی و اوّلی، خود شما هستید؛ شما هم مسئولید. 🔸 من به شما عرض بکنم: چرا ما برای جوان، برای علم، برای نخبه، برای استعداد برتر، این‌همه اهمیت می‌دهیم؛ از دیدنشان خوشحال می‌شویم، برایشان صرفِ‌وقت می‌کنیم ـ واقعاً هم صرفِ‌وقت می‌کنیم، این را هم شما بدانید ـ و صرف همّت و مانند این‌ها می‌کنیم، چرا؟ برای خاطر اینکه ما یک سابقه‌ تلخی داریم؛ در یک دوران طولانی، ژنِ ناتوانی، ژنِ نمی‌توانیم، ژنِ وابستگی به دیگران را در ما تزریق کردند؛ در یک دوران طولانی، از دوران قاجار تا دوران پهلوی، در ملّت ما -همین ملّت بااستعداد- این احساس درونیِ عدم توانایی و عدم قدرت، ایجاد شد؛ و آن را در ما -در مجموعه‌ جامعه‌ ایرانی- نهادینه کردند؛ این سابقه را ما داریم. 🔹 یک نکته‌ی دیگری که حالا وزیر محترم آموزش و پرورش هم اینجا حضور ندارند لکن به گوش ایشان باید برسد، [این است که‌] من از این مسئله‌ سمپاد -این سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان- نگرانم. گزارش‌هایی که به من می‌رسد، گزارش‌های خرسندکننده‌ای نیست؛ این سمپاد خیلی مهم است. این کار خیلی مهمّی است و آن نکته هم که اشاره کردند که یک تعداد زیادی مدرسه بر اساس این [طرح تأسیس شده‌]، این متوقّف به این است که این سازمان خوب بچرخد و خوب اداره بشود؛ گزارش‌هایی که به ما میرسد در این جهت، گزارش‌های خرسندکننده‌ای نیست." 🔸 رهبر انقلاب همچنین در دیدار با فرهنگیان در تاریخ 11 اردیبهشت 98 در بخشی از سخنان خود درباره مدارس سمپاد متذکر شدند: "در‌ همین رابطه، مدارس استعدادهای درخشان است که خیلی مهم است، نخبه‌پروری خیلی مهم است، مدارس استعدادهای درخشان نبایست تضعیف بشود، هر چه می‌توانید اینها را تقویت کنید و جایگاه کشور در المپیادهای جهانی بایستی حفظ بشود البتّه من شنیده‌ام در چند رشته تنزّل پیدا کرده‌ایم؛ در ریاضی، در فیزیک، در رایانه، در شیمی، رتبه‌های ما پایین آمده. باید اینها جبران بشود. یکی از افتخارات کشور، همین بچّه‌های المپیادی هستند که می‌روند رتبه‌های بالا را در دنیا کسب می‌کنند و می‌آیند؛ نگذارید رتبه‌ی اینها تنزّل پیدا کند." @akhbar_farhangian