#کثیف_کاری
کودکانی که بیشتر اقدام به لمس کردن، چنگ زدن و چشیدن و حتی پرتاب اشیای اطراف خود می‌کنند، از توانایی بهتری در #یادگیری برخوردار هستند.
☔️کثیف کاری کودکان شاید برای والدین چندان خوشایند نباشد، اما این رفتار می‌تواند درک کودک از دنیای اطراف خود را افزایش دهد.
☔️بازی کردن و لمس اشیای مختلف می‌تواند مهارت یادگیری کودک را به شدت تقویت کند.
─┅═ঊঈ🌸ঊঈ═┅─
🌸http://eitaa.com/seraj_121
#کثیف_کاری
کودکانی که بیشتر اقدام به لمس کردن، چنگ زدن و چشیدن و حتی پرتاب اشیای اطراف خود می‌کنند، از توانایی بهتری در #یادگیری برخوردار هستند.
☔️کثیف کاری کودکان شاید برای والدین چندان خوشایند نباشد، اما این رفتار می‌تواند درک کودک از دنیای اطراف خود را افزایش دهد.
☔️بازی کردن و لمس اشیای مختلف می‌تواند مهارت یادگیری کودک را به شدت تقویت کند.
─┅═ঊঈ🌸ঊঈ═┅─
🌸http://eitaa.com/seraj_121
#کثیف_کاری
کودکانی که بیشتر اقدام به لمس کردن، چنگ زدن و چشیدن و حتی پرتاب اشیای اطراف خود می‌کنند، از توانایی بهتری در #یادگیری برخوردار هستند.
☔️کثیف کاری کودکان شاید برای والدین چندان خوشایند نباشد، اما این رفتار می‌تواند درک کودک از دنیای اطراف خود را افزایش دهد.
☔️بازی کردن و لمس اشیای مختلف می‌تواند مهارت یادگیری کودک را به شدت تقویت کند.
🌸http://eitaa.com/seraj_121
#کثیف_کاری
کودکانی که بیشتر اقدام به لمس کردن، چنگ زدن و چشیدن و حتی پرتاب اشیای اطراف خود می‌کنند، از توانایی بهتری در #یادگیری برخوردار هستند.
☔️کثیف کاری کودکان شاید برای والدین چندان خوشایند نباشد، اما این رفتار می‌تواند درک کودک از دنیای اطراف خود را افزایش دهد.
☔️بازی کردن و لمس اشیای مختلف می‌تواند مهارت یادگیری کودک را به شدت تقویت کند.
🌸http://eitaa.com/seraj_121
#تربیت_کودک
🔻رابطه #تلويزيون و رشد شناختی و #يادگيری در كودک
تماشای تلويزيون بدون توجه به محتوای آن، تأثيرهای نامطلوب متعددی بر توان يادگيری كودک می گذارد.
🔹به اين ترتيب كه اولا باعث بی قراری شده، #تمركز كردن را مشكل می كند.
كودكانی كه بيش از ٤ ساعت در روز تلويزيون تماشا می كنند، معمولا نمی توانند بيشتر از چند دقيقه با بازی يا پازل معين سرگرم شوند؛ علت اين امر احتمالا اين است كه تغيير دائم صحنه های تلويزيون توانايی آنان را برای پرداختن به يک فعاليت معين مختل می كند.
🔹دوم اينكه برخلاف انتظار بيشتر والدين، نتيجه تحقيقات حاكی از آن است كه دايره لغات كودكانی كه زمان درازی تلويزيون می بينند به گستردگی آن هايی كه كمتر تلويزيون می بينند نيست، چون كودكان برای يادگيری لغات جديد بايد چيزی را كه می شنوند تمرين كنند.
🔹 سوم، تلويزيون در يادگيری روش #مطالعه و خواندن، اختلال ايجاد می كند.
برخی تحقيقات نشان داده وقتی تلويزيونی وارد خانه ای می شود مهارت های #كتاب_خواندن در كودكان آن خانه كندتر از كودكانی است كه تلويزيون ندارند.
و بلاخره اين كه، تماشای زياد تلويزيون موجب می شود جاذبه دنيای اطراف برای كودک كمتر شود.
وقتی كودک ساعت ها در حالی كه جذب جريان فيلم شده بی حركت می نشيند، بيشتر از اين كه مشتاق يا كنجكاو يا خلاق شود، منفعل مي شود؛ در اين حال، بيشتر مطالبی كه كودک جذب می كند به درستي طبقه بندی نمی شود و بيشتر گيجش می كند. بنابراين، يادگيری مؤثر اتفاق نمی افتد.
🌸http://eitaa.com/seraj_121