#سوالات_متداول در این مدارس اصل بر «تزکیه» است یا «تعلیم» ⁉️ در پارادایم آموزش مدرن، معمولاً مرز صلب و سختی میان آموزش (Education) و پرورش (breeding) وجود دارد؛ به طوری که مدرسه را مکانِ انتقال دانش و خانه یا نهادهای دیگر را مکانِ تربیت می‌دانند. اما در جریان مدارس مسجدمحور، ما با یک «وحدتِ ارگانیک» میان این دو مواجه هستیم. اگر بپرسید کدام اصل است؟ پاسخ این است: تزکیه، اصلِ راهبردی و غایی است و تعلیم، اصلِ ابزاری و مسیرِ تحقق آن. این مدارس مدعی هستند که تعلیمِ بدون تزکیه، «ظلمت» است و تزکیه بدون تعلیم، جمود؛ لذا این دو در بستر مسجد به یک «واحد تربیتی» تبدیل می‌شوند که محصول آن «حکمت» است. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🚨 داستان عاشقان مذاکره... اونم وسط جنگ... و چقدر این داستان آشناست. از جنگ احد و رها کردن جنگ به طمع غنیمت تا همین امروز و دل خوش کردن به وعده‌های آمریکا. راستی صلح برقرار شد؟ دلارها را آوردید؟ محاصره برداشته شد؟ تحریم‌ها لغو شد؟ چقدر باید از این کوته فکران ضربه بخوریم تا بیدار بشیم؟! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

❣این را گفت ❣هم خودش خندید ❣هم بقیه ❣اما او داشت از راهبرد ❣و استراتژی خودش حرف می‌زد. ❣یک عمر برای اسلام مجاهدت کرد ❣و در نهایت هم با شهادت رفت... ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🌱 مسئولیت پذیری در دانش آموزان از نگاه سند تحول بنیادین یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های نظام‌های آموزشی در سراسر جهان، تربیت انسان‌هایی است که بتوانند مسئولانه زندگی کنند. بسیاری از آسیب‌های اجتماعی، ضعف در همکاری‌های جمعی، ناکارآمدی‌های سازمانی و حتی بخشی از مشکلات خانوادگی و اقتصادی، ریشه در کم‌رنگ بودن مسئولیت پذیری دارد. جامعه‌ای که اعضای آن نسبت به وظایف خود احساس تعهد نکنند، در مسیر پیشرفت با موانع جدی روبه‌رو خواهد شد. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۱۱۱) «فقط چشم» می‌پرسد چرا دانش آموز در کلاس و مدرسه نقشی ندارد و فقط باید بگوید: «چشم». می‌گویم در این نظام آموزشی معلم، مدیر، رئیس اداره و ... چه نقشی در تصمیم‌گیری‌ها دارند؟ سیاست‌ها در جایی دیگر تدوین می‌شوند. برنامه‌ها در جایی دیگر طراحی می‌شوند و معلم، صرفاً مأمور اجرای آنهاست. یعنی فقط می‌تواند بگوید: «چشم». از چنین معلمی چه انتظاری داری؟! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۱۱۲) «جایگاه واقعی معلم» در نظام آموزشی مطلوب، جایگاه معلم، بسیار فراتر از اطاعت صرف است. او، حلقه اتصال میان اندیشه و عمل است. میان خانواده و مدرسه. میان محله، مسجد و همه ارکان جامعه با کلاس درس. میان تجربه و دانش. میان هویت میدان تربیت و نسل آینده. به همین دلیل، هر اندازه معلم، فهم عمیق‌تری از منطق میدان تعلیم و تربیت پیدا کند، امکان تحقق اهداف تربیتی نیز افزایش خواهد یافت. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🚨 سلام علیکم 😐 چقدر این دست‌نوشته درست بود؛ و ما اکنون دوباره در میانه جنگ هستیم. چقدر مردم ما سطح تحلیل خوبی دارند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

#سوالات_متداول آیا آموزش علوم تجربی و ریاضی در فضای معنوی مسجد دچار ضعف نمی‌شود ⁉ با قاطعیت و با تکیه بر مبانی «حکمت‌محور» ادعا می‌کنیم که این یکی از رایج‌ترین دوگانه‌های کاذبی است که از نگاه «سکولار به علم» نشأت گرفته است. در نگاه ما، علم تجربی نه تنها با معنویت تضاد ندارد بلکه مسجد بهترین بستر برای درک عمیق‌تر علوم پایه است. در تحلیل این موضوع، چهار استدلال کلیدی را برای شما تبیین می‌کنم که نشان می‌دهد چرا کیفیت علمی در این مدارس نه تنها افت نمی‌کند بلکه عمق بیشتری می‌یابد. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329