⬆️ ص ۴ 4⃣ 🔺 اولین برخورد با مرحوم علامه طباطبایی ❔ اولین بار و آخرین باری که ایشان را دیدید؟ 🔹 اولین بار ما در صحن #قم بودیم و طلبه‌ای بودیم. می‌دیدیم که یک آقایی می‌آیند، ردّ می‌شوند و #طلاب و #دانشجویان دینی کتاب جلو می‌برند و از ایشان مسأله‌ای‌ می‌پرسند. فقط این را ‌دیدیم. ولی بعد که کم‌کم پرسیدیم گفتند: ایشان از علمای #تبریز هستند و از #نجف به قم آمدند و بعداً هم فهمیدیم که در مسایل #اخلاقی و #انسان‌سازی واردند، با ایشان که آشنا شدیم و این بنا را گذاشتیم که آن موقع در باغی با ایشان مجلس سه چهار نفری داشته باشیم و کم‌کم رابطه زیادتر شد و به منازل کشید و برخی شب‌های #جمعه یا تعطیلی ایشان تشریف می‌آوردند منازل ما، گاهی روزها، گاهی هم به صرف ناهار در خدمت‌شان بودیم. این اواخر دیگر قسمت بنده نبود، چون از قم بیرون آمده بودم و در همین نواحی بودم که شنیدم ایشان رحلت فرمودند. 🔺 ضرورت ایجاد اشتیاق در جوانان و والدین و اساتید به منظور استفاده از تعالیم بزرگانی هم‌چون مرحوم علامه طباطبایی ❔ یکی از درس‌هایی که می‌توانیم از ایشان برای جوان‌ها بگیریم چیست؟ 🔹 عرض کنم که پرسش در مورد مسأله‌ی آمادگیِ گرفتن #درس و در پی آن بودن، مشکل‌تر است؛ به این‌که #جوان چگونه مشتاق بشود که از فردی مثل ایشان دستوری بگیرد و آن به این است که دوره‌ای برای #معلمین و #آموزگاران عزیز قرار دهند،- البته با خدمات مالی و #اقتصادی برای‌شان تا آن‌ها فرصتی داشته باشند- که در هر سال در #تابستان و یک‌وقتی، در دوره‌ای بیاموزند که چگونه نسل جوان را باید مشتاق فرمایشات این‌ها کرد. آن‌موقع وقتی این امر محقق شد، همین صفحات اول تفسیر #المیزان برای تمام #کشور کافی‌ست و برای همه‌ی #قانون‌گذاران دنیا کافیست. برای تمام نمایندگان #مجلس محترم شورا و #وزارت‌خانه ها و #بازاری ها کافی‌ست که دیگر مسأله این است که "هر چه برای خدا باشد، آن به سود #انسان است و هر ‌چه با #غفلت از خدا باشد، سودی به انسان نمی‌رساند". و این خاصیت و سنت الهی در جهان است. حال اگر این تفهیم شود به یک #ورزش‌کار، او #فکر می‌کند الآن #تکلیف الهی او چیست؟ و آیا آن تکالیف عمل شده یا نه؟ گاهی ممکن است که یک‌مرتبه ۵ سال کار ورزشی‌اش عقب بیفتد و امور #دینی و #معارفی اش جلو بیاید. همچنین #دانش‌آموز وقتی‌که فهمید این دانشی که می‌خواهد بیاموزد، باید برای خدا باشد، باید در خدمت #بندگی خدا باشد، و وقتی نگاه می‌کند به #کلاس و #مدرسه و #مدیر و تنظیمات و قوانین مدرسه، گاهی می‌شود که باید وضعیتش را عوض کند و باید به #پدر و #مادر بگوید من این‌جا نمی‌توانم استفاده کنم و جای دیگری می‌روم. و هم‌چنین راجع به پدر و مادر، برنامه‌هایی که پدران و مادران را ملتفت تکالیف‌شان کند الآن کم است، یعنی نسبت به برنامه‌های #ورزشی، برنامه‌های رفت و آمد افراد و وقایع و حوادث دنیا که در همه‌ی این‌ها، در گوشه‌ای هم از این مسائل [بیدار کننده] یافت می‌شود! و حال این‌که باید #سعادت بشر را ریشه‌یابی کرد و سعادت #بشر را اگر دانشمندان ریشه‌یابی کنند به این می‌رسند که جهانْ، جهان خداوند است. و انسان بنده‌ی خداوند است، و این‌که تا چقدر این #بنده دارد در این جهان به وظیفه‌اش عمل می‌کند. این باعث #انقلابی می‌شود که خانواده‌ها و ادارات و وزارت‌خانه‌ها را عوض می‌کند، تا بلکه یک وزارت‌خانه‌ای برای خصوص این امور تأسیس شود، تشخیص وظیفه بدهند، برای تشخیص وظایفی که #مرحوم_امام و مرحوم علامه #طباطبایی در پی آن بودند که #ائمه معصومین (علیهم‌السلام) و #قرآن کریم دستور داده‌اند. ☑️ مرحوم آیت الله سید ابراهیم خسروشاهی __________ ۱) [ #المیزان ج ۱ صص ۱۵-۱۶] @seyedololama

#پاورپوینت #روش_شناسی_علوم_انسانی استاد #خسرو_پناه 🔸پاورپوینتی از سخنرانی استاد خسروپناه با موضوع روش شناسی علوم انسانی 3 شهریور 1398 💾 دریافت پاورپوینت👇 🌐 yon.ir/ZQ5SL 👉 @taalinews

#تقسیم_مباحث #مبادی_علم #مبادی_علم_اصول #تقسیم_مبادی ✅ بخش اول در اکثر کتب اصولی مقدمه‌ای وجود دارد که در آن از مباحثی مثل وضع، استعمال، صحیح و اعم و... بحث می‌شود. این مقدمه در واقع بیان‌گر #مبادی_علم_اصول است که داخل در #مسائل_علم نیستند. همان‌گونه که در تقسیم مباحث و مسائل علم اصول شیوه‌های مختلفی وجود دارد، مبادی هم با مبانی گوناگون، تقسیمات متفاوتی پیدا می‌کنند. #مرحوم_مظفر در کتاب #اصول_الفقه در تقسیم مسائل علم از استادشان #مرحوم_محقق_اصفهانی پیروی کرده‌اند اما برای مبادی (مباحثی که‌ در مقدمه کتاب، قبل از مقصد اول بیان شده‌اند.) تقسیمی ذکر نکرده‌اند. #مرحوم_محقق_اصفهانی ابتدای کتاب #الاصول_علی_النهج_الحدیث علاوه بر تقسیم مسائل علم اصول، پیرامون تقسیم مبادی نیز بحث کرده‌اند و مباحث کتابشان را بر همین منوال نگاشته‌اند اما توفیق اتمام کتاب را پیدا نکرده‌اند. ✅ ادامه دارد... @tafaqqoh

#تقسیم_مباحث #مبادی_علم #مبادی_علم_اصول #تقسیم_مبادی ✅ بخش دوم 🔖 مکتب شیخ محمد حسین اصفهانی رحمه‌الله در تقسیم مبادی علم اصول فقه وی مبادی را به دو گونه تصوری و تصدیقی فروکاسته و هر یک را به لغوی و حُکمی بخش‌‏پذیر می‏‌سازد. مباحثی که در این مکتب به عنوان مبادی از آن‌ها سخن می‏‌رود عبارتند از: أ) مبادی تصوری لغوی: ۱- وضع ۲- معانی حرفی ۳- انشاء و اخبار ۴- نشانه‌‏های بازشناسی حقیقت و مجاز ب) مبادی تصدیقی لغوی: ۱- حقیقت شرعی ۲- صحیح و اعم ۳- اشتراک ۴- استعمال لفظ در بیش از یک معنی ج) مبادی تصوری حکمی: ۱- تقسیم حکم به تکلیفی و وضعی و گونه‏‌های وضع در احکام وضعی ۲- تقسیمات واجب د) مبادی تصدیقی حکمی: ۱- قصد قربت ۲- مقدمیت ترک ضد و ترتب ۳- تعلق امر به طبیعت یا فرد ۴- ترکب و بساطت ایجاب و این‌که در صورت‏ نسخ وجوب، چیزی (اصل مطلوبیت یا...) باقی خواهد ماند؟ این مکتب بر خلاف مکتب مشهور تعریف علم، موضوع، مسائل، تقسیم، غرض و فایده علم را تنها مقدمه شروع می‌‏شمارد. گفتنی است نخستین بار در این مکتب بود که #مشتق از #مباحث_الفاظ دانسته شد و چنان‌که از فهرست مباحث پیداست، این مکتب نه تنها به حذف پاره‏‌ای مباحث از مبادی لغوی روی می‌‏آورد، بلکه آن‌ها را از مباحث علم اصول نیز خارج می‌‏شمارد و آن‌چه که به عنوان مسائل مهم و اصلی اصول نزد مشهور دانشیان اصولی شناخته می‌‏شود را شایسته‌ی​ مبادی بودن می‏‌داند. @tafaqqoh

📚 الدرر الفقهیة فی شرح اللمعة الدمشقیة ✔️ ۱۴ مجلد در یک فایل pdf (کتاب‌خانه قائمیه) ✔️ از بهترین شروح نوشته شده بر #لمعه 🖊 استاد شیخ ماجد کاظمی دام عزه @tafaqqoh

✳️ویژه‌نامه آغاز سال تحصیلی حوزه‌های علمیه ✨چگونه #تقریر بنویسیم؟ - بخش اول✨ 🔹یکی از توصیه‌های مرحوم سید علی شوشتری که به درد طلبه‌ها هم می‌خورد، این است که از مرحوم آخوند خراسانی می‌پرسد: 🔸ملّا کاظم! شما درس من را می‌نویسید یا نه؟ می‌گوید: بعد از اینکه شما درس فرمودید یادداشت‌هایم را مرتب می‌کنم و آنها را می‌نویسم. 🔹ایشان فرمودند که نه، مطلب را فکر کن، مطالعه کن، بنویس و بعد بیا پای درس، بعد با هم صحبت می‌کنیم. اگر مطلب من موافق بود، چه بهتر و اگر خلاف آن بود که شما نوشتید، با هم صحبت می‌کنیم؛ یا شما مرا قانع می‌کنید یا من شما را، و بعد از تجدید نظز آن را حک و اصلاح می‌کنید. 👈این درجه از رشد فکری باید مورد توجّه صاحبان نظر قرار گیرد. ▪️جرعه‌ای از دریا، ج۱، ص ۷۳ ____ 📣کانال مرکز فقهی امام محمدباقر علیه السلام 👉@mfeqhi

🔈 #دریافت_صوت دروس استاد سید محمد مهدی نبویان «دام‌عزه» 🔹 المنطق مرحوم مظفر ۶۵ جلسه 🌐 http://yon.ir/Yxf1I 🔹 آموزش عقاید آیةالله مصباح یزدی «حفظه‌الله» ۶۱ جلسه 🌐 http://yon.ir/gpLv4 🔹 بدایة المعارف آیةالله خرازی «حفظه‌الله» (نبوت، امامت و معاد) ۱۰۴ جلسه 🌐 http://yon.ir/QNA4l 🔹 مختصر المعانی (علم بدیع) ۴۲ جلسه 🌐 http://yon.ir/gZMRw 🔹 خدا شناسی فلسفی ۱۴ جلسه 🌐 http://yon.ir/iOoyc 🔹 انسان شناسی ۱۴ جلسه 🌐 http://yon.ir/rlyeG 🔹 پاسخ به شبهات و مسائل اعتقادی ۹ جلسه 🌐 http://yon.ir/XDGfF 🔹 مدرنیته ۱۶ جلسه 🌐 http://yon.ir/yfVGA 🔹 مبانی تفسیری ۱۱ جلسه 🌐 http://yon.ir/VIcaQ 🔹 الغدیر (امامت) ۱۳ جلسه 🌐 http://yon.ir/nQN7M 📖 #دریافت_جزوه علم صرف 🌐 http://yon.ir/xscqH @tafaqqoh

📕 اساس النحو 🖊 آیةالله سید علی بهبهانی رحمه‌الله @tafaqqoh

✔️ مرحوم مظفر در اصول الفقه برای تأیید مبنای خود در #وضع_حروف به کلام امیرالمومنین علیه‌السلام در تعریف اسم، فعل و حرف تمسک می‌کنند؛ 🔹 جهت مطالعه شرح و توضیح کلام حضرت امیر علیه‌السلام به #اساس_النحو مرحوم سید علی #بهبهانی، صص ۷۵ به بعد مراجعه بفرمایید. @tafaqqoh

در کانال "مؤسسه فقاهتی مطالعات اسلامی" با بحث «فقه نظام ولایی» آشنا شوید : http://eitaa.com/joinchat/4276224019C20010db8ae @abdollahimahdi

#دریافت_مقاله ✔️ مطالعه و دریافت ۴۱ مقاله #کلامی، #فلسفی و #عرفانی استاد دکتر محمدحسن قدردان قراملکی «توفیقشان مُدام» #وحدت_وجود #پلورالیزم #خاتمیت #شر #صفات_خدا 🌐 http://ensani.ir/fa/article/author/25817?page=1 @tafaqqoh