#استقلال_و_آزادی #تاریخ_معاصر #کلاه_پهلوی ✅ این داستان: زنِ ریش دار!!!! 🔶 نمیدانم #ماجرای زنِ ریش دار را شنیده اید یا نه؟ هشتاد و پنج سال پیش در تیر ماه ۱۳۱۴ واقعه مهمی در #تاریخ ایران رخ داد. یک "کلاه" جان هزاران نفر را گرفت. ماجرا این بود که بدستور #رضاخان همه مردان باید از کلاه فرنگی استفاده می‌کردند. این کلاه اجبار شد. 🔶 نخست وزیر محمدعلی فروغی بود. اجرای این طرح در #مشهد از سایر نقاط کشور سخت تر به نظر می آمد. #پاکروان استاندار خراسان به #رضاخان نوشت: "چاکر قادر به انجام این کار است، اگر تولیت حرم مردم را تحریک نکند" 🔶 تولیت آستان امام رضا(ع) محمد ولی اسدی، دختر #فروغی عروس محمدولی خان اسدی بودند. او معتقد بود مردم #مشهد این قانون و اجبار را قبول نمی‌کنند و حکومت نباید با زور وارد شود. قرار شد آیت الله طباطبایی برای مذاکره با #رضا_شاه به تهران برود. 🔶 اما آیت الله طباطبایی قمی در مسیر تهران #بازداشت شد، خبر به #مشهد رسید مردم #شبانه به حرم امام رضا(ع) پناه بردند. شیخ بهلول سخنرانی معروفی علیه این قانون و شاه ایراد کرد. "خبر به رضاخان رسید و دستور داد اگر مردم را از حرم پراکنده نکنید عزل خواهید شد" 🔶 این شد که بقول #حمام_خون در حرم راه افتاد. درگیری دو طرفه بود و #مردم هم از خود دفاع می‌کردند. کشتاری که در تاریخ ثبت شد. شاه، اسدی را به #اعدام محکوم کرد. فروغی از این واقعه به شدت ناراحت و کنار کشید. اما ماجرای زن ریش دار چه بود؟ 🔶 اسدی نامه ای به #فروغی نوشت تا بلکه نجات پیدا کند. این نامه از طریق #آیرم_خان رئیس نظمیه به رضاخان رسید. فروغی در نامه این شعر مولوی را نوشته بود: در کف شیر نر خونخواره‌ای غیر تسلیم و #رضا کو چاره‌ای؟ او رضاخان را خونخواره خوانده. 🔶 رضاخان وقتی نامه را خواند. برای #تحقیر #فروغی او را زنِ ریش دار خواند. پسر اسدی هم که نماینده مجلس بود بخاطر پدر از نمایندگی عزل و زندانی شد. کتاب از سیدضیا تا بختیار صفحات ۱۱۶ تا ۱۳۲ را در این رابطه بخوانید. 🔸 #به_قلم_اساتید: علیرضا زادبر 🆔 @tahlil_shjr

#مرزبندی_با_دشمن #تاریخ #بصیرت ✅ به #زبان_ساده اما متکی به #تاریخ این مملکت 🔶 اگر #مرگ_بر_آمریکا نمی گفتیم؟ ‌ 🔶 تصور عمومی جامعه امروز این است: #نخست ما شروع کننده دشمنی و تنش با #آمریکا بودیم. 🔶 اگر علنا این دشمنی را ابراز نمی کردیم از جانب آمریکا هم تنش و #مجازاتی برای ما وجود نداشت. 🔶 بهتر است این مساله را از دیدگاه #تاریخ مورد بررسی قرار دهیم: برای بررسی این #مساله به ۶۷ سال قبل باز میگردیم به #تعبیر دیگر ۲۵ سال قبل از پیروزی انقلاب اسلامی. 🔶 از دوره #قاجار که نفت توی مسجدسلیمان توسط شخصی بنام دارسی اهل انگلستان کشف شد تا سال ۱۳۳۲ یعنی دوران پدر(رضاشاه) و پسر(محمدرضا) انگلیسی ها #نفت ایران رو در قالب شرکتی بنام ایران و انگلیس میبردن و درصد کمی رو بحساب دولت ایران واریز میکردند. 🔶 وقتی #دولت_مصدق با هدف ملی شدن نفت ایران، سعی کرد انگلیسی ها رو از ایران اخراج کنه و به اصطلاح حقوقی از شرکت نفت انگلیسی که سالها نفت ایران رو میبرد خلع ید کنه، دولت انگلستان نفت ایران رو تحریم کرد، کشتی نظامی به آبادان فرستاد و جلوی #صادرات نفت ایران رو گرفت. 🔶 اون زمان یعنی دهه ۳۰ ایران هیچ چیزی به جز نفت برای #صادرات نداشت، اقلام جزیی دیگه که صادر میکرد ناچیز بود و با درآمد اونها نمیشد کشور رو چرخوند. با اینکه سهم اصلی فروش نفت به انگلستان میرسید، انگلیسی ها پیشنهاد دادن که از این به بعد سود فروش نفت پنجاه پنجاه بشه مثل قراردادی که اون سال با عربستان بستن، #مصدق اینم قبول نکرد و گفت کل نفت واسه ایرانه و شما جمع کنید برید. تحریم شدید ایران، اقتصاد کوچک کشور رو ورشکست کرد. مصدق مجبور شد برای تامین بودجه و تهیه مایحتاج مردم ارواق دولتی بفروشه که موقتی بود مردم هم شرایط مصدق رو درک میکردن و اوایل همراه بودن تا اینکه از داخل خیانت ها شروع شد. 🔶 امید مصدق این بود که از یک قدرت دیگه وسط دعوای ایران و انگلیس استفاده کنه و دست به سمت آمریکایی ها دراز کرد تا کمک مالی دریافت کنه، ابتدای ماجرا آمریکایی ها مواضعی به نفع ایران اتخاذ کردن، نیمه راه یکی به نعل زدن یکی به میخ و نهایتا سمت انگلیسی ها رو گرفتند. 🔶 دعوای بین ایران و انگلیس که اون زمان #چرچیل نخست وزیرش بود بالا گرفت و رفت به دادگاه لاهه، #ایران پیروز شد و این از لحاظ حقوقی موفقیت بزرگی برای مصدق بود اما در صحنه عمل ایران تحریم بود و درآمدی نداشت. 🔶 مصدق یک روز و یکبار هم #مرگ بر آمریکا نگفت نه تنها نگفت بلکه رسما به آمریکا سفر طولانی داشت، بعدا نامه نوشت و از #دولت_آمریکا درخواست وام کرد چند ماه آمریکایی ها معطلش کردن و آخرش گفتن مشکلات داخلی خودتون و ما نمی تونیم بهتون کمک کنیم. ‌ 🔶 آمریکایی ها ۲۸ مرداد سال ۱۳۳۲ علیه مصدق کودتا کردن، نوه روزولت رئیس جمهور اسبق این کشور مامور بود تا عملیات رو توی ایرانی فرماندهی کنه. کودتا پیروز شد و مجددا مسیر #تاریخ ایران به نفع خارجی ها و استبداد داخلی تغییر کرد. 🔶 #مصدق برکنار شد. سپهبد زاهدی به نخست وزیری رسید. خواهران نفتی(شرکت های بزرگ) به نفت ایران برگشتن با این تفاوت که این دفعه #انگلستان تنها نبود بلکه شرکت‌های نفتی آمریکایی هم اومدن و چنبره زدن روی نفت ایران. 🔶 دقت کنید ده سال قبل از اینکه #امام‌_خمینی اصلا شناخته بشه و اساسا حرکت رو شروع کنه و خبری از انقلاب باشه این ماجرا اتفاق افتاده، حرکت امام سال ۴۲ شروع شد و این ماجرایی که دارم میگم سال ۳۲ رخ داده است. 🔶 چندماه بعدش #معاون رئیس جمهور آمریکا برای دیدار شاه به ایران اومد، دانشجوها روز ۱۶ آذر تجمع کردن و سه تا دانشجو کشته شدن و روز دانشجو ثبت شد.چند سال بعدش ساواک تاسیس شد و دیگه قدرت #بلامنازع_استبدادی افتاد دست شاه. 🔸 #به_قلم_اساتید: دکتر زادبر 🆔 @tahlil_shjr

#استقلال_و_آزادی #تاریخ ✅ نسل ‌کشی ایرانیان به جز در دو استان! 🔶 از نسل کشی میلیونی و قتل عام ایرانیان در تاریخ نزدیک و معاصر ما بدلیل تسلط تاریخ نگاری سکولار و وابسته به جریان غربگرا خبری نیست. مقصودم از قتل عام مرتبط با چند هزار یا چند سده پیش نیست، تاکید دارم که بگویم تاریخ نزدیک ما، یعنی همین صدسال پیش! اعداد و ارقامی مانند پنج، هفت و ده میلیون نفر برای نسل کشی در قحطی بزرگ عنوان شده است. اما چرا در تاریخ نگاری ما عاملین این جنایت سانسور شده اند؟ 🔶 سردار اسعد بختیاری ضمن اعلانی در روزنامه آفتاب نوشت: در بروجرد اهالی فلک زده از شدت گرسنگی و جوع، گوشت اطفال کوچک(مرده) خود را می خورند و در معرض تلف هستند. وضع در ملایر و همدان هم اینگونه بود. کمیته ای شکل گرفت به نام "اعانه قحطی زدگان بروجرد، ملایر و همدان" 🔶 در تهران، روس ها مانع ورود گندم به شهر می‌شوند. رقبای سیاسی متین السلطنه که تمایل نداشتند او بحران نان را مدیریت کند و از رنج مردم بکاهد تمام سعی خود را به خرج دادند تا او عزل شود و پس از عزل توسط کمتیه مجازات ترور شد. جناب فرمانفرما در وسط بحران قحطی پس از دیدار با سفیر انگلیس و روسیه استعفا داد و برای مدت غیرمعلومی به شکار رفت! 🔶 میلیون‌ها ایرانی در قحطی بزرگ ۱۲۹۶ در اثر خشکسالی، کمبود گندم، جنگ جهانی، دخالت روس و انگلیس و بی کفایتی حاکمان کشته شدند. جز دو استان گیلان و سیستان و بلوچستان! گیلان بخاطر مدیریت میرزا کوچک خان اما چرا سرنوشت سیستان به قحطی و قتل عام مردم کشیده نشد؟ 🔶 نکته شرم آور اینجاست، این همه را گفتم تا شما را به اینجا برسانم، ولایت سیستان و بلوچستان بدلیل اینکه در مسیر شاهراه هندوستان مستعمره انگلستان قرار داشت امنیت و آرامش این استان برای #دولت_فخیمه_بریتانیا اهمیت داشت. 🔶 هندوستان برای انگلستان حکم رگ حیاتی داشت و هرآنچه حدود و ثغور هندوستان را تهدید کند مقابله می کردند. در سیستان برای جلوگیری از ناامنی، آشوب و تقویت نیروهایشان از قحطی ساختگی غلات و گندم جلوگیری کردند، حتی محصولات سایر مناطق را به سیستان می رساندند. طبعا نمی توان از تاریخ نگاران مایل به غرب انتظار داشت این صفحات سیاه و جنایتکارانه را بازتاب دهند. اما تاریخ زنده است، تاریخ می تواند از خود دفاع کند. 🔸 #به_قلم_اساتید: دکتر زادبر 🆔 @tahlil_shjr

#معنویت_و_اخلاق #تاریخ #امام_علی (ع) #بصیرت #خوارج ✅ مظلومیت علی (ع) 🔶 قاتل علی(ع) کافر نبود...ابن ملجم زمانی در کنار علی(ع) شمشیر می زد! 🔶 ابن ملجم پس از به خلافت رسیدن علی(ع)، با او بیعت کرد، در جنگ جمل در کنار او جنگید و پس از جنگ صفین و پایان حکمیت، به خوارج پیوست. او در جنگ نهروان با علی(ع) نبرد کرد و از معدود افراد بازمانده از این جنگ بود. و امام صادق(ع) فرمود که تا صبح قیامت ملائکه او را لعن می کنند. 🔶 فاصله حق و باطل این گونه بهم نزدیک است و سابقه دار بودن و کنار علی(ع) بودن، دلیل بر سعادت نیست! با علی(ع) ماندن هنر است. تاریخ و سرگذشت صحابه در اسلام را که بخوانیم امروز را بهتر می توانیم درک کنیم. 🔸 #به_قلم_اساتید: دکتر زادبر 🆔 @tahlil_shjr

#معنویت_و_اخلاق #سبک_زندگی #تاریخ #امام_علی (ع) ✅ اتصال علی‌الدوام به الگوی علوی 🔶 معرفی الگوی عملی از مباحث بین‌الاذهانی در میان همه ملت‌ها و بین‌رشته‌ای در بین اغلب رشته‌های علمی و تربیتی است و برای اثربخش کردن و موفقیت در زندگی اهمیت فوق‌العاده‌ای دارد. الگو عصاره محقق‌شدنی یک تفکر، دین، آیین و روش زیستن است و کار ویژه‌اش تکثیر نظیر خود است. امروز از منظر رقابت الگوها و سبک‌های زندگی، معرکه‌ای بین ایدئولوژی‌ها و مکاتب فکری ـ مذهبی و حتی قدرت‌های سیاسی در جهان درگرفته است. به تبع همین امر، امروز هر کس مُبلغ الگو و سبک زندگی خود در این دنیای رسانه‌زده است و بازار الگوفروشی و الگوسازی هم داغ است و از فعالیت‌های مهم رسانه‌‌ در خدمت سرمایه، الگوپردازی‌های فانتزی و بزک‌شده و قالب کردن آنها به انسان‌هاست. 🔶 حال اگر ملتی الگو نداشت یا داشت؛ اما به معرفی آن با زبان روز به جامعه‌ همیشه در حال جوان شدنش نپرداخت یا عده‌ای تصور کردند امکان الگو گرفتن از معصومان(ع) برای ما انسان‌های معمولی وجود ندارد، کارتون‌ها و کاریکاتورهای دیگران الگوی بچه‌های ما خواهند شد. اگر از این منظر در اقیانوس وجود شخصی و سبک زندگی اجتماعی و حکومتی حضرت علی(ع) غور و غواصی کنیم، نکات و دُرهای ذی‌قیمتی به دست می‌آوریم. البته به تعبیر حضرت ما به این عجز خود واقفیم که فرمودند: «شما نمی‌توانید مانند من زندگی کنید، اما با تقوا و ورع سعی کنید در این مسیر همراه من باشید.» 🔶 از این جهت می‌توانیم از ایشان درس «درست زندگی کردن» را یاد بگیریم و در مسیر رسیدن به آن، الگوی انسان کامل یا حداکثر مشابهت‌سازی با سیره و سبک زندگی ایشان گام برداریم. به نظر می‌رسد دشمنان اسلام زودتر از ما قدر و قیمت این الگوها را دانسته‌اند و درصدد تخریب، تحریف و تغییر شخصیت حقیقی و حقوقی آنها در ابعاد گوناگون هستند و این خط سیر از زمانه معاویه تا الان، بی‌وقفه استمرار داشته است و تنها، ابزارها و شیوه‌ها فرق کرده است. 🔶 روزگاری دستگاه تبلیغی معاویه در شامات چنان روی شخصیت حضرت امیر(ع) کار کرده بود که به هنگام انتشار خبر ضربت خوردن آن مظلوم عالم در مسجد، شامی‌ها با تعجب به هم می‌گفتند: «مگر علی نماز می‌خواند که در مسجد ترور شود؟!» امروز نیز دشمنان و پیروان تفکر و سبک زندگی و حکمرانی معاویه در تلاشند با ابزارها و رسانه‌های جدید و به مراتب قوی‌تر از آن موقع در پرتو وارونه‌نمایی شناختی هم شخصیت این الگوها را و هم انقلاب و نظام اسلامی متأسی از آنها را که تلاش می‌کند پا جای پای آن بزرگواران بگذارد، تحریف و تخریب کند. تبیین یعنی دانستن همین واقعیت! و استمرار اتصال علی‌الدوام دنیوی و اخروی به این الگوهای صادق. 🔸 #به_قلم_اساتید:فتح‌الله پريشان؛کارشناس مسائل سیاسی 🆔 @tahlil_shjr

#عزت_ملی #انقلاب_اسلامی #تاریخ #تحریف ✅ انقلاب اسلامی تجلی اراده‌ای برتر 🔶 «خلع رضاشاه با رقص و پایکوبی در خیابان‌ها جشن گرفته شد. او پس از تبعید در شاهنسبورگ بیمار شد و نهایت در ۲۶ ژوئیه ۱۹۴۴ مرد، صحنه‌هایی از شادمانی که مشابه آن در سال ۱۹۷۹ هنگامی که پسر رضاشاه و جانشینش مجبور به ترک کشور گردید تکرار شد.» این جملات بخشی از کتاب از قاجار تا پهلوی(۱۹۱۹‌ـ۱۹۳۰) نوشته محمدقلی مجد پژوهشگر ایرانی مقیم آمریکا و استاد دانشگاه پنسلوانیا است. مجد با استناد به گزارشات وزارت امور خارجه آمریکا در ایران، حس و حال مردم پس از برکناری رضا شاه را شادمانی و سرور می‌داند. 🔸لوئیز دریفس کاردار آمریکا در ایران در ۱۸ سپتامبر ۱۹۴۱ این‌گونه می‌نویسد: «واکنش ایرانیان به خلع شاه تقریبا شکلی از حس رهایی و شادمانی است که عموما با رفتن یک ستمگر رخ می‌دهد». مسئله دیگری که در این کتاب به آن توجه شده است موضوع وابستگی خاندان پهلوی به بیگانگان و اهمیت حفظ این خاندان برای آنها است، او با بررسی اسناد نشان می‌دهد که برای انگلیس و آمریکا حفظ این خاندان به منظور دستیابی به اهداف استعماری‌شان امری حیاتی بوده است و در این راه از هیچ کوششی فروگذار نبودند چرا که اساسا مهندسی انگلستان برای به قدرت رساندن دیکتاتوری پهلوی با موافقت آنها صورت گرفت. 🔶 روزولت سی‌ودومین رئیس‌جمهور آمریکا در سال ۱۹۴۲ می‌نویسد: «آقای استیتینوس عزیز: از آنجایی که من دریافته‌ام دفاع از دولت ایران برای دفاع از ایالات متحده حیاتی است بدین‌وسیله برابر دستور شماره ۸۹۲۶ مورخه ۲۸ سپتامبر ۱۹۴۲ اختیارات اعطای وام به دولت ایران به شما واگذار گردید. فرانکلین د.روزولت». حمایت آمریکایی‌ها بعدها در کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ (۱۹۵۳) در جریان سرنگونی حکومت مصدق و بازگشت محمدرضا به قدرت رنگ آشکارتری به خود گرفت و تا پایان حکومت پهلوی و پس از سقوط آن به امید بازگرداندن ته مانده‌ای این خاندان به قدرت ادامه دارد. 🔸برخلاف آنچه که سلطنت‌طلبان تلاش دارند با تحریف و وارونه‌سازی تاریخ چهره‌ای مقتدر، محبوب و مستقل از پهلوی بسازند، هزاران صفحه و اسناد تاریخی چیز دیگری را نشان می‌دهد. این اسناد گواهی می‌دهد که اساسا روی کار آمدن و دوام سلطنت این خاندان خارج از اراده ملت و محصول اراده بیگانگان بوده است و تنها زمانی کار آنان به پایان رسید که اراده ملت در قالب پدیده‌ای سترگ به نام انقلاب اسلامی بر اراده بیگانگان برتری یافت. 🔸 #به_قلم_اساتید: حسین حسینی‌نژاد 🆔 @tahlil_shjr

#استقلال_و_آزادی #پهلوی #تاریخ_معاصر #تاریخ ✅ دربار از درون، شاه بدون روتوش 🔰 چرا باید یادداشت‌های اسدالله عَلم را خواند؟ 🔶 ٢۵ فروردین ۱۳۵۷ اسدالله علم، دوست صمیمی شاه و وزیر دربار یازده‌ساله‌ی او در بیمارستانی در نیویورک از دنیا رفت. پدرش ابراهیم معروف به شوکت‌الملک که از زمان مظفرالدین‌شاه حاکم بیرجند و پس از آن امیرِ قائنات بود، از نزدیکان و همراهان رضاشاه و در چند کابینه مختلف سالها وزیر پست و تلگراف بود. 🔶 رضاشاه دوبار در زندگی اسدالله علم دخالت مستقیم کرده بود: اولین بار زمانی بود که پدرش قصد داشت او را برای تحصیل در رشته کشاورزی به اروپا بفرستد، ولی شاه امر کرد در مدرسه کشاورزی کرج تحصیل کند. دومین بار هم زمانی بود که رضاشاه امر کرد اسدالله با دختر قوام شیرازی ازدواج کند و همین اتفاق افتاد. هم خاندان خودش و هم خاندان قوام از متحدین سنتی انگلیس بودند. 🔶 علم از سال ۲۶ تا ۴۵ به تدریج پله‌های رشد در نظام پهلوی را طی کرد: فرماندار بلوچستان، وزیر کشور، وزیر کشاورزی، وزیر کار، دبیرکل حزب مردم، سرپرست اداره املاک و مستغلات پهلوی و رئیس بنیاد پهلوی. او تیرماه ۴۱ پس از علی امینی نخست‌وزیر شد و پس از استعفاء در اسفند ۴۲ رئیس دانشگاه پهلوی شیراز شد. 🔶 مهمترین فصل زندگی علم، از آذر ۴۵ تا شهریور۵۶ رقم می‌خورد که وزیر دربار است. او بیش از آن که وزیر دربار محمدرضا باشد، دوست، همراه، محرمِ راز و مشاور او بود. علاوه بر اینکه به اقتضای جایگاه حقوقی‌اش هر روز چند ساعت با شاه در تعامل بود، همراه خلوت و گردش‌های شاه، هم‌سفره‌ی شام و ناهار شاه و فرح و پایه‌ی تفریحات شخصی و جنسی شاه هم بود. 🔶 او در تمام این سال‌ها یادداشت‌های روزانه منظم و مفصلی می‌نوشت و به دور از چشم شاه به صندوق امانات بانکی در سوئیس می‌سپرد. تابستان ۵۶ وقتی سرطانش شدت گرفت از وزارت دربار استعفا داد و برای درمان راهی اروپا و نهایتا امریکا شد. شاید در همین دوران بود که به خانواده‌اش سپرد یادداشت‌ها را روزگاری منتشر کنند که خاندان پهلوی در کشور حاکم نباشد. 🔶 نخستین جلد این یادداشت‌ها مهر ۱۳۷۰ در لندن و جلدهای بعدی نیز به تدریج منتشر شد. یادداشت‌های علم که مربوط به بازه زمانی بهمن ۴۷ تا شهریور ۵۶ است به خوبی شخصیت شاه، فضای داخلی خانواده پهلوی، معادلات سیاسی کشور، پشت‌پرده تصمیمات و اتفاقات کشور در آن سالها، مناسبات شاه و اطرافیان و نسبت رژیم پهلوی با سایر کشورها را پیشِ روی خواننده قرار می‌دهد. چرا که علم با سخاوت گفتگوهای مختلف و متعددش با شاه و فرح و سایرین را نقل کرده، نظراتشان را گفته و ابعاد مختلف زندگی شخصی خود و شاه را بیان کرده است. 🔸 #به_قلم_اساتید: دکتر زادبر 🆔 @tahlil_shjr

#جهاد_تبیین #تحلیل #تاریخ #دیدار_دانشجویی #دانشگاه #آرمان #مبانی_معرفتی ✅ پای درس جامع‌نگری در خانه پدری 🔶 ۷ نکته از دیدار رمضان ۱۴۰۳ رهبر انقلاب با دانشجویان 1⃣ اگر بخواهیم یک نخ تسبیح برای تحلیل محتوای جلسه پرشور و خاطره‌انگیز و البته عمیق ۲۷ رمضان ۱۴۰۳ درنظر بگیریم، آن نکته همه‌جانبه دیدن موضوعات مختلف در رسیدن به تحلیل درست است. برای یک تحلیل دقیق سه‌ مرحله را برشمرده‌اند؛ اول توصیف، دوم تبیین و سوم تجویز. طبیعتا هرقدر در مرحله توصیف یک پدیده بتوان جامع‌تر و دقیق‌تر همه جوانب را دید و به‌جای نگاه میکروسکوپی نگاه ماکروسکوپی داشت در تحلیل می‌توان دقیق‌تر عمل کرد. این نگاه هم در تحلیل وضع کنونی، هم در تحلیل دستاوردهای انقلاب اسلامی و هم در تحلیل دقایق گفتمانی آن مثل عدالت، آزادی و... موضوعیت دارد. 2⃣ ترک نکردن نگاه تاریخی به رویدادها و غرق نشدن در اکنون‌زدگی شاخص دوم تحلیل دقیق است. در توصیف وضع موجود دیدن فرآیند‌ها و مبدا و معاد مهم است، یعنی باید بدانیم از چه وضعی آمده‌ایم و آرمان‌ها چه بوده است. با داشتن نگاه تاریخی است که می‌توان بین امر آرمانی و امر واقعی جمع زد. داشتن چنین نگاهی می‌تواند سویه‌های انتقادی فهم از وضع موجود را دقیق‌تر و موجه‌تر کند. 3⃣ همانجایی را که هستید مرکز عالم قرار دهید. این گزاره علاوه‌بر آنکه پشتوانه دینی محکمی دارد، یک شاهکار مدیریتی و روانشناسی است. عمل به این گزاره یعنی افزایش تمرکز و‌ انگیزه و هم‌افزایی نیرو روی یک نقطه که منتج به توان‌افزایی و بازدهی بیشتر می‌شود. اولویت اول تشکل‌ها دانشگاه است. ذیل این گزاره باید فهم شود امروز دانشگاه هم از بعد کیفی و هم از بعد کمی دارای اهمیت فراوان است. تمرکز روی دانشگاه با کاربست نظریه دومرحله‌ای می‌تواند منشأ اثر مهم اجتماعی در کل جامعه باشد. اثربخشی روی نخبگان و ساخت گفتمان، ساخت تحلیلی جامعه را هم تغییر می‌دهد. 4⃣ خودانتقادی درس مهمی بود که رهبر انقلاب به همه ما یادآوری کردند. نقد یک‌سویه در عصر دوسویه شدن ارتباطات و روابط انسانی فهمی ارتجاعی از کنشگری است. نقد یک حق است و نقدپذیر بودن یک تکلیف. این دو مکمل همدیگرند و به‌طور متناوب هم را بازتولید می‌کنند. تعطیل کردن یکی به همان اندازه دیگری را هم از موضوعیت می‌اندازد. دعوت به خودانتقادی در خانه پدری مطمئنا خاطر هیچ دانشجوی انقلابی‌ای را مکدر نمی‌کند. 5⃣ بی‌افق بودن سبب روزمرگی و فرسایش آرمان‌ها می‌شود. تبیین دو آرمان اداره‌ کشور به شیوه‌ اسلامی و ارائه‌ یک الگو به مردم جهان برای اداره‌ خوب یک کشور، افق‌گشایی برای جریان دانشجویی و در نگاه کلان‌تر برای هسته پیشران حرکت کشور است که غرق در روزمرگی‌ها نشوند. افق داشتن از یک‌سو هم جلوی انفعال را می‌گیرد و هم جلوی تند شدن را. 6⃣ لازمه حرکت موثر در دانشگاه غیر از داشتن افق و تمرکز روی دانشگاه بالا بردن توان کنشگری است. بهینه کردن این توان با داشتن نظریه و ایده، بالا بردن توان اجتماعی و بدنه تشکیلاتی و عمق دادن به مبانی معرفتی است. بدون عمق معرفتی طبیعتا نه ایده‌ای شکل می‌گیرد و نه توان اجتماعی‌ای اگر وجود داشته باشد. نداشتن عمق معرفتی و کنشگری صرف منجر به انحراف می‌شود و نداشتن کنش موثر با بدنه اجتماعی خوب هم منتج به انفعال خواهد شد. 7⃣ عدالت به‌عنوان یک آرمان اصلی در انقلاب اسلامی پرشور‌تر از هر زمان دیگری پیگیری می‌شود اما باید درخصوص مفهوم عدالت و مختصات آن بحثی جدی کرد. 🔶 عدالتخواهی با اخلاق‌مداری تنافری ندارد. مرز بین عدالتخواه بودن و آبروبری مشخص است. آن کسی که برای پیشبرد یک هدف سیاسی موضوع عدالت را در یک کنش غیراخلاقی فروکاست می‌کند، مهم‌ترین ضربه را به عدالت می‌زند. 🔸 #به_قلم_اساتید: حجت‌الاسلام مصطفی رستمی؛ رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها 🆔 @tahlil_shjr

#حافظه_تاریخی #مرزبندی_با_دشمن #تاریخ ✅ خلیج‌فارس و طمع بزرگترین امپراتوری فراقاره‌ای به آن (۱) 🔸یکی از دوره‌های تاریخیِ مهم برای خلیج‌فارس، ورود پرتغالی‌ها به منطقه اقیانوس هند است که منجر می‌شود اتفاقات تلخی در جزایر خلیج‌فارس رقم بخورد. 🔸کشورگشایی‌های پرتغالی‌ها یکی پس از دیگری ادامه داشت آن‌ها اعتقاد داشتند که هر دولتی بر سه تنگه باب المندب، هرمز و مالاگا تسلط داشته باشند بر جهان مسلط خواهد شد بر همین اساس نیروهای متخاصم خود را برای کامل کردن پازل موفقیت‌هایشان که آن‌ها را به ابرقدرتی بی‌رقیب تبدیل کرده بود بعد از تسلط بر اقیانوس هند و دریای عمان به سمت خلیج‌فارس حرکت کردند. 🔸ورود پرتغالی‌ها به ایران همزمان با دوران حاکمیت صفویه و شاه اسماعیل اول بود و در آن زمان ایرانی‌ها به جنگی تمام عیار با عثمانی‌ها درگیر بودند البتهپ برخی از منابع نیز حاکی از این است که خود پرتغالی‌ها نیز به این جنگ‌ها دامن می‌زدند تا بتوانند ماهیِ خود را به راحتی از آب گل آلود بگیرند چرا که پرتغالی‌ها خودشان زخم خورده‌ی عثمانی بودند و بدین سبب با درگیر کردن دو کشور مسلمان تلاش می‌کردند هم انتقام بگیرند و هم هند و خلیج‌فارس را بی‌رقیب فتح کنند از طرفی هم شاه اسماعیل توافقاتی با پرتغالی‌ها داشت که از لحاظ سیاسی کار را برای آن‌ها هموار می‌کرد اما خوی استعماریِ غرب در آن دوره خود را با کشت و کشتار مردم جزایر دریای عمان و خلیج‌فارس خود را نشان داد. 🔸هرمز که در آن زمان جزیره‌ای پر آوازه و تجاری بود، لقمه‌ای چرپ و چیلی برای پرتغالی‌ها به شمار می‌رفت و حکومت محلی آن وزیری کاردان تحت عنوان خواجه عطا داشت که با وجود موضعِ انفعال حکومت مرکزی، پشتش به ایمان و اراده‌ی مردمان جنوب و هرمزگان گرم بود و حاضر نبود به این سادگی‌ها خاک به دشمن دهد. 🔸پیش زمینه‌های جنگ بین هرموزی ها و پرتغالی‌ها با تعدیِ نیروهای غربی به کشتی‌های صیادی و تجاریِ ایرانی در دریای عمان و اقیانوس هند آغاز شد، پرتغالی‌ها که خود را امپراتورِ بلافصلِ دریاها می‌پنداشتند به کشتی‌های ایرانی حمله و آن‌ها را پس از غارت به آتش می‌کشیدند. 🔸بنادر و جزایر دریای عمان به شکل ناجوانمردانه‌ای توسط پرتغالی‌ها غارت و به آتش کشیده شد در این ایام حکومت هرموز که از وزیری دوراندیش و کاردان به نام خواجه‌عطا برخوردار بود به جمع‌آوری قوای نظامی مشغول بود و طبق منابع تاریخی خواجه‌ی هرمزگان موفق شد سی‌هزار مرد جنگی، چهارهزار تیرانداز و چهارصد کشتی بزرگ و کوچک را برای مقابله با پرتغالی‌ها ساماندهی کند. 🔸پرتغالی‌ها از هر لحاظی قدرت برتر را در اختیار داشتند و سرمست از قدرت توپخانه‌ای به هرمز حمله کردند، خواجه عطا و یارانش گرچه مقاومت جانانه‌ای کردند اما شکست‌ سنگینی خوردند و پای پرتغالی‌ها به هرمز باز شد ، 🔸البته این پایان کار برای خواجه عطا نبود بلکه او نبرد را در عرصه‌ی درایت و سیاست ادامه داد و با اختلاف افکنی بین فرماندهان پرتغالی و تقویت نفوذ خود در صف نیروهای دشمن شکاف‌هایی را ایجاد کرد تا برای قدرت به جان همدیگر بیافتند، افزایش اختلافات و نارضایتی‌ها از آلبوکوک فرمانده نیروهای پرتغالی موجب می‌شود که در حد چند هفته کاپیتان‌های ارتش درخواست بازگشت به هند را مطرح کنند، البته آلبوکرک هم که از درایت خواجه عطا مطلع شده بود همین سیاست در در بین سیاست‌مداران هرمزی در پیش گرفت و با دادن وعده‌‌های مختلف سعی کرد زمینه‌ی قتل خواجه عطا را فراهم کند اما کار به جایی نبرد و اختلاف در صفوف پرتغالی‌ها و بگیر و ببندها به حدی زیاد شد که چهار تن از فرماندهان پرتغالی به خواجه عطا پناهنده شدند این امر موجب تشدید درگیری‌ها بین پرتغالی‌ها و ایرانی‌ها و دمیده‌شدنِ روحی جدید برای مقاومت شد تا جایی که دو هفته بعد سه تن دیگر از فرماندهان پرتغالی نیز با فرار از اردویشان به خواجه عطا پیوستند و اوضاع برای آلبوکرک غیر قابل تحمل شده و مجبور به بازگشت شد و بدین ترتیب خواجه عطا جنگی را که در آن شکست خورده بود به پیروزی بدل کرد. 🔸پرتغالی‌ها دوباره با تجدید قوا برای تمام کردن کار ناتمام خود به سمت هرمز لشکرکشی کردند تا این جزیره را به تصرف خود درآورند اما این بار هم درایت‌های خواجه عطا راه را بر آن‌ها بست چرا که طی مدتی که پرتغالی‌ها محدوده‌ی خلیج‌فارس را ترک کرده بودند بیکار ننشسته بود و حتی به پادشاه پرتغال هم نامه‌هایی نوشته بود و از طرفی امکان مقاومت در محاصره را نیز برای هرمز ایجاد کرده بود که نتایج اقداماتش چنین شد که آلبوکرک برای بار دوم دست از پا درازتر به هند عقب‌نشینی کرد. 🔸سومین حمله‌ی پرتغالی‌ها اما یک تفاوت با دوره‌های قبلی داشت و آن هم درگذشت فرمانده‌ی مدافعان جزیره یعنی خواجه عطا بود که منجر شد پیروزیِ پرتغالی‌ها محقق شود و سیطره‌ی صد و اندی‌ساله‌ی آن‌ها بر خلیج‌فارس آغاز شود. ادامه دارد... 🆔 @tahlil_shjr

#حافظه_تاریخی #مرزبندی_با_دشمن #تاریخ ✅ خلیج فارس و طمع بزرگترین امپراتوری فراقاره‌ای به آن (۲) 💢پایان بیش از یک قرن استعمارگری در خلیج‌فارس 🔸در دروه حاکمیت شاه عباس تلاش‌های سیاسی و دیپلماتیک برای بازپس‌گیری هرمز افزایش پیدا کرد اما پرتغالی‌ها حاضر نبودند این جزیره‌ی استراتژیک را به راحتی پس دهد بر همین اساس الله‌وردی‌خان حاکم فارس با استفاده از فرصتی که پیش آمد با اتکا بر تفنگچی‌ها و مردم جنوب کشور موفق شد بحرین را فتح کرده و از دست استعمارگران خارج کند، همین پیروزی موجب دمیده‌شدن روح خودباوری در دربار صفوی شد و گمبرون و هرمز نیز توسط قوای ایران محاصره شد. 🔸درگیری‌ ایران با عثمانی اجازه نمی‌داد که شاه عباس تمام تمرکز خود را معطوف بر خلیج‌فارس کند اما پیدا شدنِ سر و کله‌ی انگلیسی‌ها که رقیبی بزرگ برای پرتغالی‌ها و اسپانیایی‌ها به شمار می‌آمدند زنگ خطر را برای استعمار کهنه به صدا درآورد. 🔸پرتغالی‌ها که دیگر تحت لوای امپراطوریِ اسپانیا بودند دوباره سیاست صد سال پیش خود را برای دفاع از مستعمراتشان به کار بردند و به شاه عباس وعده دادند که حاضرند با او بر علیه‌ عثمانی متحد شوند اما این بار شاه عباس فریب نخورد و همین وعده‌های تکراری خشم او را برای صدور فرمان حمله و اتحاد با انگلستان بر علیه‌ پرتغالی‌ها برانگیخت‌. 🔸ایرانی‌ها به فرماندهی امامقلی‌ خان ابتدا قشم را از تصرف پرتغالی‌ها خارج کردند و سپس با حمله به هرمز و همکاری بومیان جزیره بر سیطره‌ی پرتغالی‌ها و اسپانیایی‌ها بر جزایر خلیج‌فارس پایان دادند. 🔸امروز قلعه پرتغالی‌ها که در اکثر جزایر خلیج‌فارس یک لنگه از آن وجود دارد نمادی از استعمار کهنه و یادآور رشادت‌های مردمان جزیره نشین خلیج‌فارس است که نه جزیره را آسان از دست دادند و نه آسان به دستش آوردند. 🆔 @tahlil_shjr

#حافظه_تاریخی #تاریخ #پهلوی_بدون_روتوش #روز_معلم ✅ در اعتراضات_معلمین در ۱۲ اردیبهشت سال ۴۰، دکتر خانعلی توسط عوامل پهلوی کشته و به روز معلم مشهور شد. معلمین به دریافت حقوق و مزایا اعتراض داشتند⬇️⬇️⬇️ 🆔 @tahlil_shjr

#حافظه_تاریخی #تاریخ #پهلوی_بدون_روتوش #روز_معلم ✅ پیش از انقلاب چه روزی بعنوان روز معلم نامگذاری شد؟ چرا؟ 🔸در ۱۲ اردیبهشت سال ۱۳۴۰ معلمان برای اعتراض به حقوق و مزایا تجمعی بزرگ در تهران برگزار کردند. در این اعتراضات یک معلم دروس فلسلفه و عربی در میدان بهارستان با گلوله کشته شد. سایر معلمان جنازه ابولحسن خانعلی را روی دست گرفته و شعار میدادند "کشتند یک معلم را" 🔸اعتراض این بود که حقوق آبدارچی شرکت نفت از معلم بیشتر است. 🔸محمد درخشش رهبر اعتراضات بود. 🔸در مراسم هفتم این معلم، معلمان بیانیه ای صادر کردند و ۱۲ اردیبهشت را روز بصورت غیررسمی معلم نامیدند. جعفر شریف امامی در این دوره نخست وزیر بود. 🔸انتظار نداشته باشید سلطنت طلبان و شبکه منوتو این صفحات سیاه تاریخ پهلوی را برایتان نقل کنند. معلمان در روز معلم سرکلاسها این تاریخ را بازگو نمایند. 🆔 @tahlil_shjr