سلام و احترام مطلب اخیرتون چیزی هست که من با گوشت و پوستم درکش کردم. همکاری داشتیم با دکترای علوم‌تربیتی،متنفر بود که بره سر کلاس، همکاری هم بود با دو سال سابقه با چنان عشقی میرفت کلاس که‌ همه‌ی دانش‌آموزان رو به وجد می‌آورد... با لبخند زدن،فقط و فقط با لبخند زدن،حتی دانش آموزان پایه های دیگه هم دوستش داشتن در حالی بود که من خبر داشتم همسرش بدون اینکه طلاقش بده ترکش کرده و دچار مشکلات مالی هست... ولی عشق به دانش آموزان از چشم‌هاش می‌بارید. #پیام_مخاطب #استخدام_معلم

با سلام و وقت بخیر بنده یکی از کارشناسان اداری در حوزه آموزش و پرورش در یکی از شهرستان‌های خراسان رضوی هستم در رابطه با مطلبی که در رابطه با تخصص معلمان فنلاند گذاشتید مطلبی دارم. متاسفانه دو سه سالی هست که آموزش و پرورش داره بدترین سالهای استخدام رو سپری میکنه. خودمون میبینیم افرادی صرفا بخاطر سهمیه با ۴۵ سال سن و گاهی بالاتر با رشته‌هایی که کمترین میزان ارتباط با معلمی رو دارن برای معلمی ابتدایی استخدام میشن؛ در واقع کسی که رشته اش بر مبنای علاقه یا عدم توانایی و... یک چیز دیگه بوده این سالها صرفا برای جنبه اقتصادی برای استخدامی شرکت کرده و پذیرفته شده واقعا آینده دانش‌آموزان در چنین وضعیتی نگران کننده‌ست... #پیام_مخاطب #استخدام_معلم

سلام بنده در استخدامی پارسال قبول شدم و واقعا از این تفکر پیام بالا بسیار ناراحت شدم بنده کارشناسی ارشد زیست شناسی دارم، شاگرد اول دانشگاه در هر دو مقطع بودم، ده سال بعد از فارغ التحصیلی، بالاخره رشته ما رو آموزش‌و‌پرورش خواست و در استخدامی ۱۴۰۲ پذیرفته شدم. طی این سالها با علاقه در مدارس غیر انتفاعی مشغول تدریس بودم. خیلی از پذیرفته‌شدگان پارسال که از رشته‌های غیرمرتبط بودند از شاگرداول‌های دانشگاه در زمان خود بودند و میانگین معدل این سری پذیرفته‌شدگان از قول آقای صحرایی بالاترین معدل بود. چرا از خودتون سوال نمیکنید چرا دانش‌آموزان ما در مسابقات تیمز و ... مقام بالایی در دنیا نداشتند؟! من مطمئنم وجود معلمینی با پایه قوی در ریاضی و علوم پایه باعث میشه ایران در آینده از نظر مسابقات بین‌المللی جایگاه قابل قبولی کسب کند. تمام این سالها ما رو از شرکت در استخدامی محروم کردند بخاطر نداشتن رشته مرتبط و یکسری افراد در دانشگاه آزاد یک لیسانس آموزش ابتدایی گرفتند تا بتونن در استخدامی شرکت کنند. ما نومعلمان یکسال دانشگاه فرهنگیان درس خوندیم، آزمون اصلح دادیم و هرروز هم ضمن خدمت‌های مختلفی رو داریم می‌گذرانیم. #پیام_مخاطب #استخدام_معلم

این معلم که آقای صفائی ازش صحبت می‌کنن، براساس چه معیارهایی قابل تشخیص هست و در دل چه فرآیندی میشه همچین معلمی رو‌ پرورش داد؟ تا چه حد تجربه محیطی در پرورش همچین معلمی دخیل هست و تا چه حدی تحصیلات و علوم آکادمیک در این فرایند کمک می‌کند؟ نظرات خودتون رو با ما درمیون بذارید👇 @takhtesiahadmin #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

با سلام من هم از استخدامی‌های ۱۴۰۲ هستم، آموزگاری ابتدایی. آزمونی که از لحاظ رقابت و دشواری در حد کنکور هست بلکه سخت‌تر و در مدت زمان کمتر. بنده هم لیسانس شیمی دانشگاه الزهرا و هم فوق‌لیسانس علوم تربیتی گرایش مشاوره مدرسه از دانشگاه علامه دارم بله، ما دو ترم دانشگاه فرهنگیان گذروندیم و آزمون اصلح دادیم و در گرما و سرما با این حجم ترافیک، در دوره‌های ضمن خدمت‌ حضوری، شرکت کردیم در حالیکه مجبور بودیم فرزندان‌مون رو پیش اقوام و دوستان بگذاریم.... واقعا با این دشواری و اذیت‌هایی که اداره آپ سر راه معلمان میذاره، و البته والدینی که انتظار و توقعی غیرمنطقی از معلم دارند....‌‌باز هم من و همکارانم با جون و دل از اعماق قلبمون برای دانش‌آموزان‌مون تدریس میکنیم..... واقعا این همه نامهربانی با استخدامی‌های جدید منصفانه نیست #پیام_مخاطب #استخدام_معلم

آنچه در ادامه میاد، برشی از کتاب معلم ژاپنی به مثابه رهبر هستش که نویسنده، توی اون از آموزش‌های لازم برای آماده شدن جهت معلمی در مدارس ژاپن میگه: «از سال سوم دانشگاه، کلاس‌ها به‌طور جدی بر موضوعات کلیدی علوم تربیتی متمرکز شدند. دو سال اول دانشگاه را که پشت سر گذاشتم، تصمیم گرفتم دانش پایه‌ایم در این زمینه را گسترش بدهم. آن سال‌ها، کتاب‌ها و مقالات محقق برجسته‌ای به نام سایتو کیهاکو بسیار مطرح بودند. سایتو معتقد بود که کلاس درس جایی است که در آن، از طریق تعامل مداوم بین معلم و دانش‌آموز و همچنین بین خود دانش‌آموزان، باید مفاهیم جدیدی کشف و ایده‌های تازه‌ای خلق شوند. خواندن این مطالب اشتیاق مرا برای حضور عملی در کلاس درس دوچندان کرد، هرچند هنوز تصور دقیقی از نقش معلم در ذهنم نداشتم. با شروع سال سوم، در دانشکده علوم تربیتی واحدهایی مانند روش‌های تدریس، مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، تاریخ آموزش در ژاپن و غرب، جامعه‌شناسی علوم تربیتی، و فلسفه تربیت را انتخاب کردم...» 📌توی #اپیزود_دوم تخته‌سیاه مفصل‌تر راجع به این کتاب و نکاتش صحبت کردیم، اگر مایل باشید می‌تونید اپیزود دوم رو توی کست‌باکس بشنوید #استخدام_معلم #تربیت_معلم #ژاپن @takhtesiah_podcast

در فنلاند، معلم شدن چیزی فراتر از انتخاب یک شغل ساده است؛ این یک هدف بزرگ و رقابتیه که تنها ۱۰٪ از متقاضیان بهش دست پیدا می‌کنند! #پادکست_تخته‌سیاه👇 @takhtesiah_podcast

✍توران میرهادی: ترس معمولا انسان و انسانیت را متزلزل می کند. در محیطی که بر آن ترس و ناامنی حاکم است، تفاهم وجود ندارد. در مرکز آموزشی که انواع ترس‌ها حاکم است خصوصیات انسانی پرورش نمی‌یابند. این نکته را همه مربیان، معلمان، مدیران و تمام گردانندگان مراکز آموزشی خوب است بشناسند. ترس و احتیاج برده بار می‌آورد. به ظاهر بردگی لغو شده است. دیگر کسی را با طناب نمی‌کشند تا به کشتی سوار کنند و برای کار در مزرعه به آن سوی جهان ببرند ولی طناب‌های نامرئی بردگی در همه سطوح از بی‌سوادان تا دانشمندان همچنان وجود دارند.   از سازندگان بمب‌های اتمی و موشک‌ها، بمب‌های شیمیایی، بمب‌های میکروبی و همه و همه سلاح‌ها باید پرسید: شما کیستید؟ چه شباهتی به انسان دارید؟ 📌توی اپیزود نهم و دهم تخته‌سیاه خیلی مفصل راجع به مدرسه فرهاد و توران خانم صحبت کردیم، این دو اپیزود رو می‌تونید توی کست‌باکس بشنوید👇 لینک کست‌باکس @takhtesiah_podcast

همه اپیزودهای تخته‌سیاه که تا حالا منتشر شده، اینجا در دسترس شماست. روی لینک‌ها بزنید و گوش کنید👇 0️⃣نقشه راه پادکست تخته‌سیاه 1️⃣چرا دانش‌آموزان، مدرسه را دوست ندارند؟ 2️⃣در مدارس ژاپنی چه می‌گذرد؟ 3️⃣روایتی از رنج و امید کودکان جنگ 4️⃣آموزش بدون استرس 5️⃣تربیت سیاسی 6️⃣مدرسه‌ای برای فردا 7️⃣دنیای اسرارآمیز سادبری‌ولی 8️⃣فرسایش شغلی معلما 9️⃣قسمت اول داستان مدرسه‌ فرهاد 🔟قسمت دوم داستان مدرسه فرهاد راستی می‌تونید تخته‌سیاه رو توی کست‌باکس هم دنبال کنید👇 لینک کست‌باکس برای حمایت از تخته‌سیاه، می‌تونید از لینک زیر استفاده کنید👇 حمایت از تخته‌سیاه ممنون که همراه ما هستید. ❤️ #پادکست_تخته‌سیاه👇 @takhtesiah_podcast

🔴چقدر ترس به‌عنوان یک ابزار آموزشی می‌تونه مؤثر باشه؟ وقتی می‌ترسیم، چی یاد می‌گیریم و چطوری یاد می‌گیریم؟ خیلی از ما تجربه‌هایی داریم که با جزئیات یادمون مونده: دعوا کردن، تهدید شدن یا داد و بیداد شنیدن از طرف خانواده، معلم یا رئیس. این خاطرات ترسناک تو ذهنمون حک شدن چون برای بقا لازمن؛ یادمون می‌مونه تا دیگه سراغ اون موقعیت نریم. اما آیا این یعنی ترس می‌تونه روش خوبی برای یادگیری باشه؟ تحقیقات نشون می‌ده که استفاده از ترس، چه برای بچه‌ها و چه بزرگسال‌ها، می‌تونه پیامدهای منفی بلندمدتی داشته باشه و حتی یادگیری واقعی رو سخت‌تر کنه. 🔹ترس طوری طراحی شده که ما رو از خطرهای حال و آینده محافظت کنه. ولی اگه بچه‌ها تو موقعیت‌هایی قرار بگیرن که ترس رو تجربه کنن، به‌جای اینکه کنجکاوی کنن و چیزهای جدید رو کشف کنن، یاد می‌گیرن از تجربه‌های تازه فرار کنن. 🔹وقتی مغز بچه‌ها به‌طور مداوم در معرض ترس باشه، واکنش‌هاش به محیط اطراف تغییر می‌کنه و حالت آماده‌باش پیدا می‌کنه. این حالت شاید تو موقعیت‌های خطرناک خوب باشه، ولی برای محیط‌های یادگیری مثل مدرسه، اصلاً سازگار نیست. 🔹در چنین شرایطی، بخش‌های ابتدایی مغز (مثل مرکز کنترل استرس) فعالیت بخش‌های مهم‌تر مثل قشر پیش‌پیشانی رو که مسئول تصمیم‌گیری منطقی و خلاقیته، محدود می‌کنه. این یعنی وقتی بچه‌ها بترسن، توانایی تصمیم‌گیری درست، استفاده از دانش قبلی، و برنامه‌ریزی براشون سخت‌تر می‌شه. 🔹بله، ترس به ما یاد می‌ده. ولی سؤال اینه: چی یاد می‌گیریم؟ تو موقعیت‌های تهدیدآمیز، یاد می‌گیریم از چالش‌ها فرار کنیم، قوانین رو بدون سؤال قبول کنیم، و خودمون رو محدود کنیم. ولی این نوع یادگیری واقعاً به رشد ما کمک می‌کنه؟ یادگیری و پیشرفت به محیط‌هایی امن نیاز داره، نه خانه، مدرسه یا محل کاری که توسط ترس اداره بشه. ------ می‌تونید نسخه کامل این مطلب رو از اینجا مطالعه کنید. @takhtesiah_podcast

. در مورد #دانش‌آموزان_اتباع یک ساعت صحبت کردیم و مدل‌های مختلف هم برای رفع چالش‌های تحصیلی موجود عرض شد اما با رصد میدانی به چند نکته درباره این دانش‌آموزان برخوردم که به نظر باید طرح شوند؛ 1️⃣ بسیاری از دانش‌آموزان اتباع برای سال جدید، هنوز ثبت‌نام نشده‌اند و سرخوردگی عجیبی برای ایشان و خانواده‌هایشان ایجاد شده. بعضاً دو فرزند در یک خانواده که فشار روانی را بیشتر نیز می‌کند! دقت کنیم بخش بزرگی از آنان مدارک هویتی دارند و حتی #متولد_ایران هستند! و از قضا در بین‌شان بچه‌های زیادی وجود دارند که بسیار مستعدند و حتی سال‌های قبل در مدارس ثبت‌نام شده‌اند اما امسال هنوز این کار انجام نشده! ظاهراً مشکل ثبت‌نام فقط مختص خانواده‌هایی که اخیراً و به صورت غیرقانونی وارد ایران شده‌اند نیست! 2️⃣ ظاهراً ابلاغیه‌ای از سوی آموزش و پرورش مبنی بر ثبت‌نام ده درصدی دانش‌آموزان اتباع وجود دارد و به نظر مشکلات را حتی برای دانش‌آموزان ایرانی حل نمی‌کند!! در مناطق مختلف و مقاطع تحصیلی مختلف تعداد دانش‌آموزان اتباع بسیار متفاوت است. این موضوع که هنوز دقیق نمی‌دانم قانون است، ابلاغیه غیررسمی است یا اجتهاد خود مدیران مدارس! در سالیان آتی چالش را بیشتر خواهد کرد، چون دانش‌آموزان در صورت عدم ثبت‌نام دچار کبر سن می‌شوند و مشکل ثبت‌نام در سالیان آتی جدی‌تر می‌شود. دقت کنیم این موضوع خصوصا برای افرادی که متولد ایران هستند و حتی خواهر و برادرشان همین الان مشغول تحصیلند ولی خودشان از درس خواندن بازمانده‌اند، بار روانی بسیار بالاتری دارد. 3️⃣ ظاهراً در سال‌های قبل اگر پدر خانواده مدارک هویتی داشته و خانواده خودش را به ایران می‌آورده، می‌توانسته بچه‌هایش را در مدرسه ثبت‌نام کند اما در یکی دو سال اخیر این رویه تغییر کرده و خود بچه‌ها و مادرشان هم حتما باید مدارک هویتی و کد یکتا داشته باشند. (تا اینجای کار مشکلی نیست) مشکل زمانی ایجاد می‌شود که هر چه به اداره اتباع مراجعه می‌کنند، کد یکتای جدید نمی‌دهند و از طرفی ثبت‌نام بچه‌ها نیز منوط به داشتن کد یکتاست. دقت کنیم #طبق_قانون که در لایو هم به آن اشاره شد، حتی بچه‌های بدون مدارک هویتی هم نباید از تحصیل باز بمانند! #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

ترس در کلاس درس؛ بله یا نه؟ 🧐🤔 از چندتا معلم پرسیدم: «بچه‌ها باید از معلمشون بترسن؟» جواب‌هاشون باحال و جذاب بود... شما چی فکر می‌کنید؟ آیا ترس جایی توی کلاس درس داره یا باید کنار گذاشته بشه؟ 👀 ویدئو رو ببینید و نظرتون رو باهامون به اشتراک بذارید: @takhtesiahadmin #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

سلام معلم پایه ی اول هستم کلاسم بازی محوره و برای اینکه از اهداف خارج نشه باید گاهی جدی باشم چند هفته ای از مهر گذشته بود از بچه ها پرسیدم توی کلاس کی از من می‌ترسه ؟ چند نفری دست بلند کردن بجز یک نفر میدونستم بقیه دارن سربه سرم میذارن گفتم بچه ها به طور جدی پرسیدم واقعا کی از من میترسه همون یک نفر همچنان دستش بالا بود من اینو یه نوع شکست برای خودم میدیدم چون تمام تلاشم اینه که بچه ها از لحظه به لحظه ی حضور در کلاس لذت ببرن و درکنارش آموزش اتفاق بیوفته . دو سه هفته نازنین رو نزدیکتر کردم به خودم و سعی کردم با دادن مسئولیت هایی مثل اینکه در رو ببنده یا لامپ رو خاموش کنه برای پخش فیلم و ... تعاملم رو باهاش بیشتر کنم سعی میکردم بیشتر کنارش باشم برای تشویق درست حل کردن سوالات بغلش میکردم و بعد از یه مدت دوباره ازش پرسیدم نازنین هنوز از من میترسی و جوابش نشون داد تلاشم نتیجه داده 😍 . عشق معلمی یه عشق دوطرفه است که اگر سمت دیگه اش ترس باشه اون عشق ریشه‌ی آموزش رو خشک میکنه ترس آفت آموزشه ... معلم باید مقتدر باشه ولی ترسناک نه #پیام_مخاطب #ترس_از_معلم

▪️ترس باعث كنترل و پرهيزكارى و خوددارى از كارهايى است كه محبوب را از دست مى‏گيرد و باعث‏ آمادگى و سازندگى عواملى است كه به محبوب مى‏رساند... ▪️آنجا ترس باعث فرار و نيرنگ و خيانت و دروغ مى‏شود كه مداوم بوده و ترساننده يك بُعدى باشد و ترسانده شده، علاقه‏اى نداشته باشد و محبتى نديده باشد. ▪️لذا دستور است كه هنگام تهديد، يكى بترساند و ديگرى اين ترس را توجيه كند و اين عمل را توضيح دهد و كودك را از جرم خود آگاه كند و به او محبت نمايد. و باز دستور است كه اگر ترس و كتك مفيد نيفتاد، از عامل ديگرى استفاده شود. ▪️خلاصه کتک و مجازات نباید به عنوان‌ دل خنک باشد، بلکه بايد به عنوان‌ ايجاد ترس و ايجاد يک عامل تربیتی باشد. لذا کتک زدن و مجازات، مطلوب نیست، بلكه كيفيت و چگونگى مجازات مورد نظر است. ▪️بايد صحنه...مجازات، رعب‌آور با حركات تند و فريادهاى بلند و زياد و حتى از دور باشد و بايد اين صحنه با شخص‏ ديگرى كه او هم با صدايى كوتاه و ريز مسأله را توجيه مى‏كند و ترس را بيشتر مى‏نمايد همراه شود تا تأثير مطلوب به دست آيد. ✍ #استاد_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۶۰ و ۶۱ @takhtesiah_podcast

سلام من معلم پایه سوم هستم سال گذشته کلاس خیلی شلوغی هم داشتم اما هیچ وقت نترسوندمشون کار ما فقط آموزش نیست ما در حال تربیت بچه‌ها هستیم وقتی بچه رو بترسونی، تو موقعیتی که عامل این ترس نباشه، ممکنه به کارای به مراتب وحشتناک‌تر دست بزنه باید فضایی رو فراهم کرد که بچه‌ها خود واقعیشون رو نشون بدن و خود واقعیشون جامعه‌پذیر باشد وگرنه اگر با ترس کودک رو جامعه‌پذیر کردی، در آینده، در جایی که ترس و زور نباشه، مطمئنا رفتارهای ضد قانون خواهد داشت... #پیام_مخاطب #ترس_از_معلم

تا حالا به این فکر کردین که چرا بعضی مدارس برای حفظ نظم، ترس رو ضروری می‌دونن؟ اما واقعاً نظم و انضباط یعنی چی؟ و این مفاهیم چه نسبتی با آزادی و انسانیت دارن؟ آنچه می‌شنوید، برشی از #اپیزود_دهم تخته سیاه هست. برای شنیدن کامل این اپیزود، می‌تونین به کست‌باکس سر بزنین: لینک کست‌باکس #پادکست_تخته‌سیاه👇 @takhtesiah_podcast

🔴روز جهانی کودکی! در جنگ جهانی غزه(!) ۱۷۵۰۰ کودک فلسطینی از ابتدای جنگ به شهادت رسیده‌اند. ۲۱۱ نوزاد در طول جنگ به دنیا آمده و شهید شده‌اند. ۸۲۵ کودک در حالی که اولین سال زندگی خود را تکمیل نکرده‌اند شهید شده‌اند. 🔗پ.ن: روز جهانی کودک، ۳۰ آبان بود. مدافعان جهانی حقوق بشر و حقوق کودک در این یک سال کجایند؟! @takhtesiah_podcast

🔴مدرسه، تنها امید برای ترویج مطالعه... اگر بپذیریم که جامعه در مقابل کودک مسئول است تا بار دانش و فرهنگ را به او منتقل کند و قبول کنیم که مطالعه یکی از راههای این مبادله است، آن وقت می‌بینیم که یکی از نهادهای اجتماعی موظف است که این مسئولیت را به عهده گیرد. اما کدام یک؟؟ خانواده!؟ خانواده که نمی تواند چون در آنجا آن قدر مسئله حل نشده وجود دارد که این یکی در مقابل آنها وزنی ندارد. اجتماع!؟ اجتماع هم که وظیفه مشخصی در مورد کودکان ندارد. پس تنها جایی که باقی میماند تا عادت به مطالعه را بوجود آورد، مدرسه است. در میان مدرسه‌ها هم فراوان هستند آنهایی که نوعی انبار کتاب و گنجه دارند اما وظیفه‌ای برای خود قائل نیستند. اگر کودکی بیاید و کتابی بخواهد به او میدهند و دیگر هیچ کوششی برای ترغیب و تشویق کودک انجام نمی دهند.  📚"برشی از کتاب کتابخانه آموزشگاهی؛ توران میرهادی" .... 🔗پ.ن: ویدئو، برشی است از صحبت‌های خانم نوش‌آفرین انصاری در برنامه شوکران. نسخه کامل این قسمت رو می‌تونید اینجا تماشا کنید #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

معاون آموزش ابتدایی در وزارت آموزش و پرورش در مورد #فقر_یادگیری در مدرسه صحبت کرده و گفته: ۴۰ درصد دانش‌آموزان فقر یادگیری دارند، یعنی دانش‌آموزان با وجود حضور در مدرسه مهارت‌های پایه سواد را به درستی کسب نمی‌کنند این مهارتها شامل خواندن، نوشتن، حساب کردن و سخن گفتن است. 👈 در جلسه‌ای که در شیراز با دانشجویان دانشگاه فرهنگیان داشتیم در مورد #یادگیری صحبت کردیم. اونجا آقای کثیری هرم یادگیری بنجامین بلوم را بسیار مختصر توضیح دادن و با تقسیم‌بندی مخاطبین بر اساس نوع یادگیری‌شون، مدلی برای تعمیق یادگیری عرضه کردن. #پادکست_تخته‌سیاه 👇👇 @takhtesiah_podcast

تا حالا اسم بنجامین بلوم به گوشتون خورده؟🤔 یکی از مهم‌ترین روانشناسان تربیتی که نظراتش درباره یادگیری عمیق، می‌تونه برای معلما و والدین خیلی جذاب باشه. توی این میکروپادکست، از هرم یادگیری معروفش صحبت کردیم و نگاهی ویژه به مراحل تعمیق یادگیری انداختیم #میکرو_پادکست #قسمت_سوم @takhtesiah_podcast

توران‌ خانم: ببینید عقیدۀ من طوری است که اصلاً و ابداً به ارث و میراث نگاه نمی‌کنم، یعنی روی چنین مالی اصلاً حساب نمی‌کنم! پدر چند تا خانه باقی گذاشت. مثلاً الان مدرسه‌ای هست که برادرم تلاش می‌کند تا بین ورثه تقسیم شود. یعنی بعد از این همه سال دنبال این چیزها نبودیم. حدود دو سال پیش موفق شدیم خانه‌ای را در خیابان فلاح از املاک پدری سر و سامان بدهیم و بفروشیم. سهم من رفت برای شورا و فرهنگنامه، به نام مادرم. تمام! می‌بینید؟ من به ارث اعتقاد ندارم، اعتقاد دارم به تلاش هر فرد. در خانواده هم همه این را می‌دانند که فلانی ارث و میراثی نیست. ارث و میراث باید برود برای کارهای عمومی. البته می‌توانم بگویم این مسئله را مدیون محیطی هستم که همۀ ما در آن بزرگ شدیم، درس خواندیم و کار کردیم. همۀ اینها به ما یاد می‌داد که از زور بازویمان استفاده کنیم. هر کاری را با زور بازوی خودمان می‌کردیم. حالا به بعضی‌ها که بعضی وقت‌ها غرغر می‌کنند، می‌گویم که ببینید، ما اول فقط در یک اتاق در گوشۀ مدرسه زندگی می‌کردیم. 📚کتاب مادر،همسر،مربی #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

💡تا کجا پای دغدغه‌هامون وایمیستیم؟ توی دنیایی که خیلیا ادای دغدغه‌مندی رو درمیارن و باهاش کاسبی می‌کنن، این خیلی خاصه که یکی بدون هیچ چشمداشتی، از جیب خودش برای رشد بچه‌ها خرج کنه. این وسط اما یه سوال به ذهن میاد، یه سوال برای همۀ ما، چه معلم و مدیر مدرسه باشیم، چه پدر و مادری که دلمون می‌خواد بچه‌هامون پیشرفت کنن و فراتر از اون، ایرانمون رشد کنه: واقعاً چقدر حاضریم پای دغدغه‌هامون وایستیم؟ چقدر از داشته‌هامون برای رسیدن به اون چیزی که بهش باور داریم مایه می‌ذاریم؟ 📌توی اپیزودهای ۹ و ۱۰ تخته‌سیاه حسابی درباره توران میرهادی و مدرسۀ فرهاد حرف زدیم. اگه دوست داشته باشید، می‌تونید این دوتا اپیزود رو توی کست‌باکس گوش بدید. #پادکست_تخته‌سیاه👇👇 @takhtesiah_podcast

هرم یادگیری بلوم، مثل یه نقشه راهه برای عمیق‌تر شدن یادگیری🧠📜 از حفظ کردن ساده تا جایی که دانش‌آموز می‌تونه خلاقیت به خرج بده توی قسمت اول این ویدئو از اولین پله‌ها، یعنی یادآوری و فهمیدن شروع کردیم. منتظر قسمت دوم باشید... #بنجامین_بلوم #هرم_یادگیری #قسمت_اول @takhtesiah_podcast

در #قسمت_دوم، از فهمیدن فراتر می‌ریم و وارد مرحله استفاده می‌شیم، جایی که دانش، وارد دنیای واقعی می‌شه. بعدش می‌رسیم به ... حتماً وقت بذارید و ویدئو رو تماشا کنید😉 راستی هنوز یه قسمت دیگه باقی مونده منتظر قسمت سوم باشید...🌹 #بنحامین_بلوم #هرم_یادگیری #قسمت_دوم @takhtesiah_podcast