#مصیبت_مادر؛ ✅ روزی امام جواد (علیه السلام) دست خود را بر زمین زد و به آسمان نگریست و در فکر فرو رفت. امام رضا (علیه السلام) پرسید: به چه فکر می کنی؟ فرمود: آنچه با مادرم فاطمه انجام دادند . . . . ✅ فضرب بیده الی الارض و رفع راسه الی السماء فاطال الفکر؛ فقال له الرضا (علیه السلام): بنفسی! فلم طال فکرک؟ فقال: فیما صنع بامی فاطمه! اما! و الله! لاخرجنهما ثم لاحرقنهما ثم لاذرینهما ثم لانسفنهما فی الیم نسفا. 📗 بحار الانوار، ج ۵۰، ص ۶۰، ح ۳۷. @alafzal1400

#فضیلت_فاطمی؛ #طواف_کعبه؛ ✅ شخصی به امام جواد (علیه السلام) عرض کرد: من به جای پیامبر و ائمه (علیهم السلام) طواف انجام می دهم و گاهی هم به جای مادرت فاطمه (سلام الله علیها) طواف انجام می دهم. ✅ امام جواد (علیه السلام) به او فرمود: این کار را زیاد انجام بده، زیرا طواف به جای مادرم فاطمه با فضیلت ترین کاری است که انجام می دهی. ✅ قلت: و ربما طفت عن امک فاطمه و ربما لم اطف. فقال: استکثر من هذا، فانه افضل ما انت عامله ان شاء الله. 📗 کافی، ج ۴، ص ۳۱۴، باب الطواف و الحج عن الائمه، ح ۲_ بحار الانوار، ج ۵۰، ص ۱۰۳، ح ۱۵. @alafzal1400

#فضیلت_فاطمی؛ #نماز_فاطمی؛ ✅ امام جواد (علیه السلام) هر روز هنگام زوال به مسجد پیامبر (صل الله علیه و آله و سلم) می رفت و بر ایشان سلام می داد. سپس به منزل مادرش فاطمه (سلام الله علیها) می رفت و کفش ها را در می آورد و مشغول نماز می شد. ✅ کان ابو جعفر (علیه السلام) یجیء فی کل یوم مع الزوال الی المسجد، فینزل الی الصخره، و یمر الی رسول الله و یسلم علیه و یرجع الی بیت فاطمه و یخلع نعله، فیقوم، فیصلی. 📗 بحاررالنوار، ج ۵۰، ص ۶۰، ح ۳۸. @alafzal1400

✅ فایل #پاورپوینت کارگاه آموزش روش تبدیل مشکل به مسئله 🔹ارائه: استاد #واسطی 🔹 ۱ دی ۱۴۰۱، افتتاحیه رقابت‌های علمی‌پژوهشی نخبگانی حل مسئله فقهی @reghabatelmip 🔸روش شناسی اجتهاد (روشنا) 🆔 @ravesh_ejtehad

✅ فایل دوم کارگاه آموزش روش تبدیل مشکل به مسئله 🔹ارائه: استاد #واسطی 🔹 ۱ دی ۱۴۰۱، افتتاحیه رقابت‌های علمی‌پژوهشی نخبگانی حل مسئله فقهی @reghabatelmip 🔸روش شناسی اجتهاد (روشنا) 🆔 @ravesh_ejtehad

صلی الله علیکِ یا فاطمة الزهراء

🔘 گلایه استاد بزرگ دانشگاهِ هاروارد از دکتر شریعتی🔻 1⃣ دکتر مهدوی دامغانی با دکتر شریعتی خوب نبود و حتی اسم خیابان شریعتی را نمی‌آورد! 2⃣ می‌گفت با شریعتی خصومت شخصی ندارم ولی او به علامه مجلسی و مقدسات توهین کرده و من سر تشیع با کسی شوخی ندارم. 🔰 کریم فیضی، نویسنده و شاگرد مرحوم احمد مهدوی دامغانی 🔹مهم‌ترین ویژگی آقای مهدوی دامغانی حب اهل بیت(ع) بود، نمی‌شد در صحبتی اسمی از امام رضا(ع) بیاید و ایشان گریه نکنند. شیدای اهل بیت(ع) بود؛ می‌گفت بحمدالله ۵۰ سال است زیارت عاشورای ما ترک نشده است. سلام مخصوص به حضرت رضا(ع) هر روز؛ مکه رفتن‌های مکرر، کربلا رفتن‌های مکرر. او یک ولایی تمام عیار بود. روی این حس حب اهل بیت(ع) با کسانی اندک زاویه با اهل بیت(ع) داشتند دشمنی داشت و آن را هم اعلام می‌کرد. 🔹با مرحوم دکتر شریعتی بد بود و علناً هم می‌گفت و دلیلش را هم می‌گفت: چون او به علامه مجلسی توهین کرده است! یا در فلان کتابش به مقام عالی‌جناب حضرت امام مجتبی(ع) توهین کرده [؟]... برداشت دکتر مهدوی چنین بوده و کوتاه نمی‌آمد. دکتر مهدوی حتی در نامه اسم خیابان شریعتی را نمی‌آوردند و به جایش می‌نوشتند: شمیران قدیم! اگر هم اسمش را می‌آوردند بعدش می‌گفتند من با این آدم خوب نیستم البته فکر نکنید خصومت شخصی دارم با خودشان رفیق بودم و پدرشان محل ارادت من بود ولی این دیگر تشیع است و شوخی ندارد. 🔰 منبع 🔰 ╭────────────╮ 🆔 کانال اسرار تاریخ http://eitaa.com/monzer_ir ╰────────────╯

🔹 آیا در روند درس گرفتن کتاب هایی همچون شرح سیوطی بر الفیة، مراجعه به شروح فارسی مضر است؟ ✅ پاسخ: یکی از اشتباهاتی که در مقام آموزش ادبیات عرب وجود دارد، این است که بین آموزش مطالب نحوی و تقویت متن خوانی و تجزیه و ترکیب، خلط می شود و شخص نوآموز ادبیات مجبور است برای یادگیری قواعد ادبی، مبتلا به متون ثقیلی همچون شرح سیوطی بر الفیة گردد که نتیجه این نوع آموزش این می شود که بسیاری از ادبیات آموزان، نه قواعد را می دانند و نه می توانند یک متن را بدون غلط اعراب زده و بخوانند. در صورتی که این دو امر، از یکدیگر جدا بوده و نباید خلط شوند. در مقام آموزش قواعد و فهم مطالب نحوی، مراجعه به شروح فارسی هیچ اشکالی ندارد. اما نباید فقط به همین اکتفاء کرد. زیرا دانستن صِرف قواعد ادبی کفایت نمی کند و شخص باید فعالیت های تمرینی و تطبیقی منظم و مستمری را داشته باشد. وقتی به آموزش ادبیات عرب از این منظر نگاه کنیم، دیگر به کتاب هایی همچون بدائة النحو آیت الله صفائی بوشهری حفظه الله اشکال نمی شود که این کتاب به درد آموزش نمیخورد چون متن سهل و آسانی دارد. اتفاقا متن آموزشی باید آسان باشد. مشکل افرادی که قدرت متن خوانی ندارند، آسان بودن متن کتب آموزشی نیست. بلکه تمرین و تطبیق نداشتن است. ادبیات مانند منطق است. اگر کسی فقط قواعد منطق را بداند ولی تمرین و تکرار نداشته باشد، نمی تواند منطقی ماهری شود. در ادبیات هم باید از همان سال اول آموزش در کنار یادگیری قواعد، کارگاه های منظم و دقیق و هدفمند وجود داشته باشد، تا مطالبی که در مرحله نظریّه آموزش دیده شده اند در مرحله تطبیق به کار گرفته شوند. ✍️ محسن یعقوبی @raozat

🌀آیا صدرالمتالهین عبارات دیگران را سرقت کرده است؟!! 🎙#استاد_حشمت_پور 🔻کانال فلسفه و عرفان 👇 @AGLOESHG

♨️ #مجموعه_صوتی #طلبه_موفق: مجموعه گفتارهای #استاد_علی_فرحانی در موضوع: ✅راهکارها و مهارت های موفقیت و #برنامه_ریزی جهت دستیابی به اهداف #حوزوی ✅این مجموعه صوتی منحصر به فرد که از دروس و جلسات استاد علی فرحانی انتخاب و جدا شده است، مجموعه ای کامل در موضوع روش زندگی و تحصیل طلبگی است. با #استماع این مجموعه صوتی امید است که سوالات مختلف در مورد روش تحصیل و برنامه‌ریزی علوم حوزوی مرتفع شود و مسیر تحصیل تا قله اجتهاد مشخص گردد. ♨️دانلود کنید و بشنوید 👇👇 1️⃣اهداف و چشم اندازهای حوزوی eitaa.com/almorsalaat/4158 2️⃣راهکارها و مهارت های برنامه ریزی eitaa.com/almorsalaat/4183 3️⃣روش ها و مهارت های علم آموزی eitaa.com/almorsalaat/4238 4️⃣آشنایی با علم #فلسفه و روش تحصیل آن eitaa.com/almorsalaat/4296 5️⃣آشنایی با علم #اصول و روش تحصیل آن eitaa.com/almorsalaat/4337 6️⃣آشنایی با علم #فقه و روش تحصیل آن eitaa.com/almorsalaat/4361 7️⃣آشنایی با علم #ادبیات و روش تحصیل آن eitaa.com/almorsalaat/4435 8️⃣ آشنایی با علم #منطق و روش تحصیل آن eitaa.com/almorsalaat/4475 #پای_درس_استاد #مهارت_های_تحصیل_علم #مشاوره_مجازی @vajeazeh

فایل صوتی 🔹مجالس کاتبان (8) 🔹تاریخگذاری نسبی آثار شیخ طوسی - ۱ 🔸آیة الله سید محمدجواد شبیری زنجانی پنجشنبه ۱ دی ۱۴۰۱ با گفتگوی پس از سخنرانی از آقایان: شیخ محمدرضا انصاری قمی سید مهدی محمودی گلپایگانی ابوالفضل حافظیان محسن صادقی سید محمدحسین حکیم ▫️بنیاد محقق طباطبائی، سالن میرزا عبدالله افندی @mtiforg 🆔 @taraef_ir @vajeazeh