فرم9
#فهرست_صوت_و_لحن (در حال تکمیل)
✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️✳️
🔶آموزش تخصصی #آموزش_صوت_و_لحن👇
#آموزش_اجمالی_مقامات
#آموزش_مقامات
#استادغلامرضاشاه_میوه
#صبا #رست #بیات #نهاوند #ســهگــاه #عجم
#متون_آموزش_مقامات_موسیقایی_تلاوت
🎤آ موزش صوتی👇
📖 #آموزش_ترتیل_قرآن_کریم
🔶استاد احمد ابوالقاسمی و دکتر موسوی بلده
🎤آ موزش صوتی
#فنون_ترتیل_خوانی
استاد #ابوالقاسمی
#جلسه_اول_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_دوم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_سوم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_چهارم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_پنجم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_ششم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_هفتم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_هشتم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_نهم_آموزش_صوت_و_لحن
#جلسه_دهم_آموزش_صوت_و_لحن
#صوت_فیلم_کلیپ👇 #آموزش_صوت_و_لحن
🔵 آموزش مقامات توسط #استادآمنا
#مقام_صبا
#مقام_نهاوند
🔵 #استادغلامرضاشاه_میوه
🔵 استاد مهدی #دغاغله
در مورد آموزش های صوت و لحن مباحث زیر👇گفته شد.
✅#انواع_دستگاه_های_نفس_گیری
✅#طریقه_ی_نفس_گیری
✅#تمارین_نفس_دیافراگمی
✅#راه_های_زیاد_شدن_نفس
✅#نحوه_نشستن_صحیح_یک_قاری
✅#روش_استفاده_صحیح_از_حنجره
✅#تقسیم_بندی_صدای_انسان
✅#ده_عادت_بد_برای_خوانندگان
✅#مشخصات_صدا
✅#شناخت_حنجره_و_تارهای_صوتی
🔴#سلامت_حنجره
🛑#انواع_علم_در_تلاوت_قرآن
🛑#گوش_موسیقایی
🛑#نت_های_موسیقی
🛑#فواید_یادگیری_نت_ها
🛑#انواع_فواصل
🛑#اسامی_نت_ها_در_موسیقی_عرب
#تعریف_بعضی_از_اصطلاحات_در_صوت_و_لحن
🛑#طنین_صدا_و_انواع_آن
🛑#تحریر #رکوز_و_غماز
#آشنایی_با_اندامهای_دریافت_تولید_و_تشدید_صدا
☑️#اختلالات_حنجره
☑️#آشنایی_با_بیماری_های_حنجره
#بهداشت_صوتی #تکنیک_سایه_خوانی #نوانس #تکنیک_کرشندو_و_دی_کرشندو
#انواع_طنین_صدا_از_نظر_متخصصان_صداسازی
☑️#تکنیک_حنجره_پایین
🔰#صدای_تودماغی_یا_خیشومی
#طبقه_بندی_نتهای_موسیقی_در_صدای_انسان
🔰#آشنایی_با_نتها_یا_درجات_تونال
🔰#راست_کوک_و_چپ_کوک
🔰#عادات_نادرست_در_خواندن
🔰#بالا_بردن_سطح_انعطاف_صدا
🔰#افزایش_وسعت_صدا
#تعریف_اصطلاحات_صوت_و_لحنی_قسمت۲
🔰#مبانی_عرفی_لحن
🔰#اسالیب_غیر_جائز_در_تلاوت_قرآن
♻️#آکسان_یا_نبر_در_تلاوت_قرآن
♻️#جایگاه_آکسان
♻️#نکات_مهم_در_بحث_آکسان
♻️#آموزش_ترتیل_قسمت_اول
♻️#آموزش_ترتیل_قسمت_دوم
♻️#آموزش_ترتیل_قسمت_سوم
♻️#آموزش_ترتیل_قسمت_چهارم
🔶 تحلیل تلاوتها از ابتدای قرآن
(برای ترتیل استاد پرهیزکار و استاد منشاوی) 👇
#تحلیل_تلاوت
#فهرست_محتوای_کانال
پایان فهرست
9
#صدای_تودماغی_یا_خیشومی
معضل دیگری که در طنین صدای برخی اشخاص وجود دارد و در تلاوت انها دیده میشود مسئله خیشومی بودن یا تودماغی بودن آن است.
❇️ در اصطلاحات صداشناسی موسیقی عرب دو اصطلاح غُنّه و خُنّه وجود دارد.
💠 اگر تو دماغی بودن یک صدا به اندازه ای باشد که آن صدا را زیباتر جلوه دهد حالت غنوی یا صدای غنه دار میگویند.
و اگر میزان استفاده از بینی به قدری پر رنگ و زیادی باشد که صدا را زشت جلوه دهد به آن صدای خنه دار میگویند.
♦️ به همین دلیل نوع اول را صوت الأغن و نوع دوم را صوت الأخن میگویند.
📢 پس استفاده از فضای بینی در رنگسازی صدا ذاتا امری ناپسند و نامطلوب نیست! بلکه نوع و میزان این استفاده که با معیار زیبایی و نازیبایی مورد سنجش قرار میگیرد مهم است.
💠 در بسیاری از تلاوت های قرا مشهور مصر از صدای غنوی استفاده شده که در اصطلاح به آن تغنین گفته میشود.که معمولا در مدهای غیر طبیعی (منفصل و متصل و لازم و ..) و نیز قفلات تلاوت قاریانی همچون مصطفی اسماعیل و منشاوی و عبدالباسط میتوان به وضوح دید.
همچنین در درجات و نت های بسیار بالا بین نت های (سیزدهم تا پانزدهم و بالاتر ) انتقال صدا به سمت فضای بینی و سینوس ها میرود که اصطلاحا به ( صدای سر)مشهور است و کاربرد بسیار مثبتی دارد.
♦️پس منظور از صدای تو دماغی در این بحث صدایی است که برای شنونده نامطلوب و ناپسند است.
یکی از دلایل پررنگ بودن صدای خیشوم یا بینی در برخی افراد عادت نادرستی است که در دوران کودکی در صحبت انان نهادینه شده است .
فرد باید با تمارین صوتی مناسب (به شکل اجرای اواهای بدون کلام) = مانند حروف کشیده مثل (آااا) از نت های پایین و بم تا نت های اوج همراه با گرفتن و مسدود کردن بینی توسط انگشت برود و این عادت را اصلاح و جایگاه خروج صدا را از فضای بینی به سمت دهان انتقال دهد.
باید دقت کنید که هیج کدام از نت ها در بینی نباشد و تماما از دهان خارج شود.
❌ کپی بدون لینک ممنوع . اشکال دارد
┏━━━━━━━━🌺🍃━┓
@KhatmeNoor
#کانال_قرائات_تجوید_حفظ_تفسیر
┗━━🍃🌺━━━━━━━┛
@quran_ghanavati