🎥 https://www.aparat.com/v/iddy5gp
✅ لینک فوق ویدیوی سخنرانی دکتر #قائمینیا با عنوان «#جنگهایشناختی در #کلام و #سیره #امامرضا (ع)» با نقد دکتر علی #راد که در تاریخ 1404/11/30 در مجمع عالی #حکمتاسلامی برگزار کردید. مهمترین محورهای بحث دکتر #قائمینیا عبارتند از:
📌 #جنگشناختی به عنوان مهندسی #ذهن و باور و #ادراک مخاطب
📌 گسترده بودن #جنگشناختی در تاریخ #بشریت و تغییر صورت آن در دوره جدید.
📌 نقش #علومشناختی در #جنگهایشناختی
📌 ویژگیهای عصر #امامرضا (ع) در ارتباط با #جنگهایشناختی
📌 اقسام #جنگهایشناختی در کلام #امامرضا (ع)
✅ برخی از نکات دکتر #راد در این نشست عبارتند از:
📍فقدان #نوآوری در مطالعات #حدیثی و #قرآنی
📍عدم وجود #نوآوری در مطالعات امامرضا (ع)
📍گستردگی تحلیل #جنگهایشناختی در #قرآن و زمان #پیامبر (ص) و همه #امامان و عدم اختصاص آن به #امامرضا (ع)
📍تحلیل دکتر #قائمینیا به عنوان یک نوع #فقهالحدیث جدید
📍عدم وجود الزام در #جنگهایشناختی کلام #امامرضا (ع) و الزام در #جنگهایشناختی متعارف
📍جایگاه محوری #امامرضا (ع) در تاریخ #امامت
@hekmatebaleghe
نشست علمی جنگ های شناختی در کلام و سیره امام رضا علیه السلام در مورخ 30. 11. 1404.mp3
زمان:
حجم:
23.6M
🔉 فایل صوتی نشست علمی «جنگهای شناختی در کلام و سیره امام رضا علیهالسلام»
کارشناس:
🎙حجتالاسلام دکتر علیرضا قائمینیا
ناقد:
🎙حجتالاسلام دکتر علی راد
✍️دبیر علمی: دکتر قاسم بابایی
#صوت #نشست_علمی
🏷مجمع عالی حکمت اسلامی، مرکزیتی برای ترویج و گسترش حکمت اسلامی
💢اصول قرآن: از فهم موضوعی تا تفسیر مقاصدی
✍️علی راد
گرچه تفسیر سنتی و کلاسیک قرآن عمدتاً بر تحلیل آیهمحور، سیاق و نصوص متکفل شده و میراث غنی از معناکاوی قرآن فراهم آورده است، لکن نیاز روزافزون نهادهای سیاستگذار، آموزشی و اجتماعی به اصول کلان و استخراجِ موضوعیِ راهنما، ایجاب میکند رویکردی نظاممند، قابل تکرار و علمی برای استخراج این اصول تدوین گردد. بدون وجود چنین چارچوبی، کاربرد آیات در حوزههای حقوقی و اجتماعی غالباً پراکنده، متناقض یا مبتنی بر قرائتهای گزینشی باقی میماند. در پژوهشهای تفسیر سنتی تأکید بر آیهمحوری و تحلیل جزئی متن سبب شده است تا امکان عرضه یک مجموعه منسجم از اصول اخلاقی و اجتماعی منبعث از قرآن برای کاربست در سیاستگذاری و برنامهریزی محدود بماند. این کمبود باعث استفاده پراکنده و گاه ناصحیح از آیات در حوزههایی نظیر حقوق، عدالت اجتماعی, امنیت عمومی و ملی, آموزش و رفاه اجتماعی میگردد. هرچند استخراج اصول موضوعی قرآن ظرفیت قابلتوجهی برای تأمین منابع فکری سیاستگذاری و آموزش دارد، ارتباط عملیِ این اصول با چارچوبهای قانونی، برنامههای درسی و پروژههای توسعهای بهصورت نظاممند تعریف نشده است؛ در نتیجه، کاربردهای عملی با موانع نهادی، فرهنگی یا قانونی مواجه میشوند یا به کار گرفته نمیشوند. در حوزههایی مانند حقوق زنان، مالکیت و محیطزیست، برخی آیات بهظاهر دارای تعارضاند یا دارای کاربردهای متناظر با زمینههای تاریخیاند که مستلزم بازخوانی در بستر معاصر است. فقدان چارچوبی برای تعیین مراتب دلالت و ترکیب سیاق تاریخی با استدلال عقلانی و تفسیر مقاصدی، به افزایش احتمال تفسیر گزینشی یا ایدئولوژیک میانجامد. برای برون رفت از این چالش ضرروی است پاسخ مسائل سه گانه ذیل روشن شود:
🧿 یک. چگونه میتوان یک روششناسی شفاف (شامل مراحل، معیارهای گزینش و ابزارهای کمّی کیفی) برای گردآوری، طبقهبندی و استنتاج اصول موضوعی قرآن در موضوعات اساسی و بنیادین انسان معاصر تدوین کرد تا پایهای علمی و قابلاعتماد برای کاربردهای عملی فراهم آید؟
🧿 دو. چه سازوکارهای عملی (مدلهای سیاستگذاری، برنامههای درسی، پروژههای پایدار) میتوانند اصول استخراجشده از قرآن را بهصورت قابل اجرا در حوزههای مختلف جامعه پیوند دهند و تفسیر موضوعی را بهعنوان ابزاری برای تحول اجتماعی بهکار گیرند؟
🧿 سه. چه روشهای ارزیابی (مراتب دلالت، ترکیب سیاق بلاغی عقلی، تفسیر مقاصدی) میتوانند تضادهای ظاهری را حل و مسیر مشروع بازآفرینی معانی قرآنی در شرایط معاصر را تضمین کنند؟
•┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈•
@OstadRad