#روش_اکتشافی 🔷امروزه آن دسته از روش هاى آموزش كه #يادگيرنده_را_محور_آموزش قرار داده، با استقبال بيشتر نظريه پردازان تعليم و تربيت مواجه شده است. 📝در این پست به بررسى روش يادگيرى اكتشافى به عنوان روشى يادگيرنده می پردازیم، 📎ضمن اشاره به #تعريف اين روش، #فوايد و #مراحل آن را توضيح خواهیم داد، ⚠برخى از #محدوديت هاى آن را متذكر می شویم ✅ و در پايان پيشنهادهايى را براى #كاربرد_بهينه آن در كلاس درس ارائه مى نماییم. 🌀 در بين روش هاى يادگيرى، برخى «معلّم» را در كانون يادگيرى قرار داده و فعاليت هاى يادگيرى را به طور عمده پيرامون او به گردش درمى آورند. 🌀 اين گونه روش هاى يادگيرى را روش هاى معلم محور يا آموزش #مستقيم مى نامند. 🌀 در گروه ديگرى از روش ها شاگرد در كانون يادگيرى قرار گرفته و معلم به مثابه زمينه ساز و تسهيل كننده فعاليت او عمل مى كند. اين گونه روش هاى يادگيرى را روش هاى #يادگيرنده_محور مى نامند. https://eitaa.com/Tarbiatm

💢 #پیش_نیازهای_تربیتی #ویژه_مربیان ✅حضرت علی علیه‌السلام ، خود معصوم، پیراسته و برخوردار از برترین نوع آگاهی‌ها هستند، نقششان جهت‌دهی و هدایت متربّی است، اما پیش از این می‌كوشند كه با فراگیر خود #ارتباط_افقی برقرار كنند. 📨 به این دلیل در آغاز نامه، هم خودشان را و هم طرف مقابلشان را #توصیف و #تعریف می‌كنند و این احساس تفاهم و درک طرفینی را این‌گونه شروع می‌كنند: 📥«من الوالد الفان المقرّ للزمان المُدبِر العُمُر، المستسلم للدّهر… الی المولود المؤمّل ما لا یدرك، السالك سبیل من هلك…» با این توصیفات اولیه، امام علیه‌السلام هم نشان می‌دهند كه طرف مقابلشان را #می‌شناسند و هم خودشان را به گونه‌ای به طرف مقابل #معرفی می‌كنند كه متربّی نقاط #افتراق و #اشتراک خود را با مربی بداند. 👆تذکر : در کلاس و گروه؛ معارفه ی ابتدای سال، باید هم از سوی مربی و هم متربی انجام گردد. 🌷 #کانال_تربیت_و_آموزش @Tarbiatm