🌀#فلسفه| در مباحثی همچون نفس و معاد که مقدمات برهان وجود ندارد، برهان فلسفی جاری نمی شود و باید به سراغ سایر مبادی همچون منابع نقلی رفت. 🎙استاد علی فرحانی 📌گزیده بیانات استاد در جمع طلاب 1400/09/23 #پای_درس_استاد #در_محضر_علامه @almorsalaat

🌀فرق است میان #برو و #بیا ▪️یک نکته مشترک از زبان استاد شهید مطهری و سردار شهید سلیمانی #شهادت #اندیشه_مطهر @almorsalaat

#یادداشت| ولایتمداری حوزوی ▫️امسال سالگرد شهادت حضرت زهرا س و رحلت آیت الله مصباح یزدی و شهادت سردار قاسم سلیمانی تقریبا با هم مصادف شده اند. ▫️هر سه نفر، در یک ویژگی عمده مشترک‌اند و آن ویژگی #ولایتمداری است. هر سه در مهمترین لحظات عمر خویش، خود را فدای ولیّ و به تبع فدای دین کردند. ▫️نکته قابل توجه این است که در عین اینکه هر سه ولایتمدار بوده اند، اما شکل و ظاهر ولایتمداری آنها متفاوت بوده اند. ▫️لذا باید #زمان‌شناس بود و فهمید که در هر شرایطی کدام کار را باید انجام داد، یعنی باید #بصیر بود. ▫️بنده گمان میکنم، ولایتمداری امروز حوزویان این است که مسئله #تحول در حوزه را که سالهاست برزمین مانده، به سرانجام برسانیم. چرا که هر مشکلی که امروز در حوزه وجود دارد، به دلیل متحول نشدن آن بر اساس نگاه رهبری است. ▫️و اگر بر همین روال پیش برویم، به ناچار پیش‌بینی ایشان محقق خواهد شد و حوزه #منزوی خواهد شد کما اینکه امروز نیز تقریبا منزوی شده است. ✍محسن ابراهیمی ۰۰/۱۰/۱۲ 🌀فقه روز👇 https://eitaa.com/joinchat/1156972562C995b2572a2

⭕️#اصول_فقه| دو مبنای کلی در باب تعادل و تراجیح 🎙استاد علی فرحانی ▫️در باب تعادل و تراجیح دو نگاه کلی وجود دارد. نگاه اول این است که این باب، در واقع تتمیم حجیت دلیل است و بر این اساس است که مرحوم مظفر این بحث را در ادامه حجیت خبرواحد قرار دادند. نگاه دوم این است که قبل از این باب، خبر حجت می شود و دو خبر متعارض، هر دو حجت هستند و با مرحجات و یا انتخاب یکی بر اساس قول به تخییر، شبیه به اصول عملیه به یکی اخذ می کنیم. @almorsalaat

#یادداشت 🔰متن زیر یادداشت طلبه ارجمند جناب آقای عارف ترکمان درباره ویژگیهای کانال المرسلات است که برای ما ارسال کرده اند. ✅گاهی یک "کانال" تاریخ را می‌سازد! 🔹این فرسته، نغمه‌ای است برای طلابی که طلبگی خود را برای تمدن سازی و به نام مهدی(عج) آغاز کردند و سپس کارشان به ابهام‌‌ها و سردرگمی‌ها رسید که جز زجر و رنج در آن نبود. افراط و تفریط‌های حاصل از آن ابهامات جا را بر طلبگیِ تمدن سازانه تنگ کرده و اینک سرانجامی شوم‌تر یافته‌است و طلبگیِ کم‌عمق یا بی‌عمق، اما پر سروصدا در حال درنوردیدن تومار عالمانِ تمدن‌ساز است! 🔹در این فضا بعض اساتید و مشاوران سطحی، با مغزی تهی و دهانی باز بدل به هادیان و متفکران قوم شده‌اند و به جای ابهام زدایی، ابهام زایی می‌کنند؛ بر بانگ ناامیدی کوبیده، فریادِ نمی‌شود سر می‌دهند و برنامه‌ها و مشاورات کج و معوج روانه‌ی ذهن طلاب می‌کنند. اینان به حق تئوریسین‌ها و طراحان یک طلبگی حداقلی‌، ناکارآمد و مضراند. با تکیه بر مشاورات و نظرات این جماعت چه بسیار طلابی که کمان می‌کشند و انرژی می‌کشند و بر هدف نمی‌زنند! و چه بسیار طلابی که تضییع عمر کرده بر هدفی غلط می‌زنند. ▫️اما کانال "المرسلات" هبه‌ایست برای جملگی طلابی که می‌خواهند طعم شگفت‌انگیز امید و آرمان را بچشند و به هدفی صحیح بزنند و دقیق هم بزنند. ▫️"المرسلات" تقدیم می‌شود به طلابی که مایلند برای آینده‌ی علمی و طلبگی خود برنامه‌ای بومی‌سازی شده و قابل اجرا، دور از ابهامات سرسام آور و تهی از افراط و تفریط بریزند. ▫️چرا که "المرسلات" بر خلاف آنان که در مغازه‌ی مغز تهیشان چیزی جز یأس نیست به جای مرثیه خوانی و سوگنامه نویسی، امیدوارانه و محکم نغمه سرایی می‌کند. ▫️"المرسلات" در برابر جمیع شکست‌ها، محرومیت‌ها، سرخوردگی‌ها، کمبود‌ها و ناامیدی‌ها، استوار و با نشاط ایستاده است و سرزنده و فعال، سرشار از امید و نیروی مبارزه فریاد می‌کشد: "طلبگی باید هدفش یک خدمت اساسی باشد!"، و می‌گوید: "سیه‌بخت انسانیست که سرگشته، دربه‌در، بی‌دغدغه و آرمان، صرفاً بر سبیل احساسات طلبگی کند!". ▫️"المرسلات" با امیدی سرشار از شکوه به آینده می‌نگرد و برای او دور بودن هدف و مقصد مسئله‌ای نیست. زیرا "المرسلات" مقصد را در هاله‌ای از مه نمی‌بیند و علم اجمالی شما را نسبت به مقصد تبدیل به علم تفصیلی کرده، سپس از محلی که ایستاده‌اید تا غایت را برای شما ریل گذاری می‌کند. این ریل گذاری مبتنی بر تعادل در بینش و عمل با لحاظ کردن ابعاد مختلف انسان صورت می‌گیرد تا دچار مشکلات عدیده نشده و با قدرت و سرعت به راه خود ادامه دهید. ▫️"المرسلات" احساسات پاک و دغدغه‌های شما را هدفمند کرده، پرورش می‌دهد و کاری می‌کند که شما برای خود هویتی شریف و رسالتی عظیم قائل شوید و به نقش تاریخی خود اهمیت بدهید. ▫️"المرسلات"، مسئله‌ی "تحول در حوزه" را از منظری صحیح به ذهن مخاطب القاء می‌کند و مخاطب را نقش آفرین دانسته، به او روش‌های نقش آفرینی و اثر گذاری را آموزش می‌دهد؛ مخاطب را در مسر تحول در حوزه وارد گود و فعال می‌کند، احساس مسئولیت را در مخاطب بیدار می‌کند. ▫️"المرسلات" اهمیت و نقش علوم اسلامی را در مسیر طلبگی برای شما ترسیم می‌کند؛ راه فراگیری صحیح این علوم را هم آموزش داده و مضافاً اساتیدی مجرب برای فراگیری علوم مورد نظر به شما معرفی می‌کند. ▫️اگر در این مقال بنا بر مجمل نویسی نبود طول این نوشته بسیار بیشتر می‌بود، منتها ختم کلام می‌کنم با یک عبارت: 🔴"المرسلات" در یک جمله، می‌آموزد که ما وارثان آرمان‌های خمینی کبیر در حوزه‌های علمیه هستیم و باید تلاش کنیم. ♨️این حقیر خاکسار به همه‌ی طلاب، مخصوصا طلابی که حال و هوایشان در ابتدای این سطور ذکر شد پیشنهاد می‌کنم که حتما با کانال المرسلات همراه باشند، از مشاورات، متن‌های گلچین شده، قطعه صوت ها و مجموعه‌ صوت‌های این کانال استفاده کنند. #پیام_شما 📌پ.ن المرسلات: ضمن تشکر از ابراز لطف جناب آقای ترکمان امیدواریم که به لطف الهی همینگونه که ایشان فرموده اند، بتوانیم گامی در راستای حوزه تراز انقلاب برداریم. 🌐رسانه المرسلات👇 https://eitaa.com/joinchat/912326691Cd7b7696c9b

🚨📢 #ویژه | انتشار نخستین‌بار 📹 رهبر انقلاب: این آقای حاج قاسم هم از آن‌هایی است که شفاعت می‌کند ان‌شاءالله 💻 @Khamenei_ir

👆👆حتما ببینید.

🔰 کیست که در فکر اصلاح دروس حوزه باشد! ✔️آیت الله بهجت(ره): 🔸ترتیب دروس حوزه به‌گونه‌‏ای نیست که کسی به آن ترتیب داده باشد! کتاب «معالم» در زمان خودش آخرین کتاب اصولی بوده؛ «قوانین» و «رسائل» هم همین‌طور، کتاب رسائل آخرین نظریه‌‏ی شیخ [انصاری] رحمه‏‌الله‏ در اصول بوده، بااین‌حال رسائل از دروس سطح ماست! جلد دوم «کفایه» نیز مثل حاشیه بر رسائل شیخ است؛ لذا با حاشیه‏‌ی مرحوم آخوند بر رسائل موافق است و تقریرات «کلانتر» هم در واقع تقریرات اصول شیخ است، همچنین تقریرات مرحوم نائینی به‌عنوان حاشیه بر رسائل است، و اصول مرحوم آخوند خراسانی خیلی موافق اصول شیخ رحمه‌‏الله‏ و اصول صاحب بدایع رحمه‏‌الله‏ که شاگرد شیخ بوده، می‌‏باشد. 🔹خلاصه این شیوه‏‌ی تدریس صحیح نیست که طلاب در راه تحصیل آن کشته می‏‌شوند و در راه فهم آن در می‏‌مانند! ترتیب درستی نیست؛ فهمیدن و حاضر کردن آن برای طلاب خیلی مشکل است. این را نمی‏‌شود قبول کرد که طلاب، رسائل را هم در سطح بخوانند و هم نظریات شیخ رحمه‏‌الله‏ را دوباره در درس خارج بررسی کنند. اگر کسی ترتیب دروس را تشخیص می‏‌داد و امر و حُکم او انفاذ داشت، خیلی لازم و مناسب بود که این ترتیب را عوض می‏‌کرد. هرچند آخوند رحمه‌‏الله‏ در کفایه برای تلخیص اصول خیلی زحمت کشیده، به‌حدی که حتی حاشیه‏‌ی رسائلش به این اختصار نیست و نظر داشته است که اصول را تلخیص کند، ولی درعین‌حال باز زیادتی دارد؛ زیرا بحث دلیل انسداد را ذکر کرده، با اینکه هیچ فایده‏‌ای بر آن مترتب نمی‏‌شود، هرچند ابواب استصحاب را اسقاط و مختصر کرده است. 🔸کسی که سطح می‌‏خواند، باید کتابش محتاج به شرح و ترجمه باشد، نه بررسی نظرات و آراء. طلبه اگر اهل نظر باشد، باید اظهار نظرش را برای دوره‌‏ی درس خارج بگذارد. مرحوم آخوند بالای منبر فرموده بود: کاری کردم که زحمت سی ساله‌‏ی شما را به شش ماه تقلیل کنم! شخصی از پای منبر گفت: آقا، فهمیدن شش ماه شما، سی سال وقت لازم دارد! «مکاسب» شیخ هم که همان کتاب متاجر است، همه‏‌ی مباحث متاجر را ندارد، مانند مباحث صرف و معامله‏‌ی ربوی و... لذا برای درس و بحث در حوزه بهتر از «ریاض» نداریم، 👈اما کیست که در فکر اصلاح دروس حوزه باشد و آنها را ترتیب بدهد و نافذالکلمة باشد و پیش هم ببرد؟! 📚در محضر بهجت، ج۳، ص۴۸ #اصول_فقه @rahjoo_213 @almorsalaat

📣#اطلاعیه| سومین دوره #ادبیات_کاربردی ⭕️ کارگاه #متن_خوانی و ترجمه 🎙استاد محمدمهدی مقدسی 📆زمان برگزاری دوره: روزهای یکشنبه و سه شنبه (19، 21، 26، 28 دی و 3، 5 بهمن) ساعت 7 شب 📍کلاس ها در #شش_جلسه به صورت #مجازی آنلاین و از طریق فضای #اسکای_روم برگزار خواهد شد. 🗒زمان ثبت نام : 11 الی 19 دی ماه (❌ظرفیت محدود) ⬇️لینک ثبت نام👇👇👇 http://soda96.ir/adabiat-kargah/ #دوره_های_کوتاه_مدت #مدرسه_مجازی_المرسلات 🌐جهت کسب اطلاعات بیشتر و اطلاع از سایر برنامه ها #حتما در کانال #دوره_ها عضو شوید👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1705705472C63999eac19 @majazi_almorsalaat

🔰#نگاهی_به_دریا| گفتاری در باب آسیب های #جمع_مکسر نظریات امام (ره) در علوم مختلف 🎙استاد علی فرحانی ♦️استاد در این صوت تبیین می کنند که متاسفانه به دلیل تبیین های ناقصی که از نظریات امام (ره) صورت می گیرد، یک نظام فکری واحد از حضرت امام (ره) که بتواند همه نظرات ایشان در علوم مختلف (عرفان، فلسفه، اصول، فقه و ...) را در کنار هم بنشاند، ارائه نمی شود. ♦️یکی از آسیب های این اتفاق این است که در تولید علوم انسانی و تهیه نرم افزار حکومت اسلامی، کمتر به سراغ اندیشه های امام می روند و بیشتر از نظریات سایر اندیشمندان استفاده می شود. ♦️در پایان تبیین می کنند که در بین آثار مختلف حضرت امام (ره)، نظام اصولی ایشان از جایگاه ویژه و محوری برخوردار است. 📌تدریس کتاب تعادل و تراجیح امام خمینی (ره)، 1400/10/09 #پای_درس_استاد #اصول_فقه #در_مدرسه_امام_خمینی @almorsalaat

▪️السلام علیک یا فاطمه‌الزهراء ▫️یا مُمْتَحَنَةُ امْتَحَنَکِ اللهُ الَّذِی خَلَقَکِ قَبْلَ أَنْ یَخْلُقَکِ فَوَجَدَکِ لِمَا امْتَحَنَکِ صَابِرَةً 🌀استاد علی فرحانی امشب در جلسه هیئت بیت فاطمه (س) قم در تفسیر این فقره از زیارت حضرت (س) با تاکید بر #صابره بودن حضرت بر اساس تفسیر المیزان نکات ارزشمندی را در تفسیر مقام #صابرین بیان کردند. 🎥فیلم بیانات ایشان را از پیچ اینستاگرام المرسلات مشاهده فرمائید. #اهل_بیت @almorsalaat

✅#اصول_فقه| توضیحی کوتاه پیرامون عقل وادی امتثال و عقل وادی جعل و برخی احکام آنها 🎙استاد علی فرحانی 📌گزیده تدریس رسائل ۱۴۰۰/۲ #پای_درس_استاد @almorsalaat