#برنامه_ریزی #مدیریت ✅چند روز پیش در جلسه ای خدمت آقای ابراهیمی(مسئول پژوهش معاونت مدارس سطح یک #حوزه علمیه قم) و همکارشون بودم ✍درباره رویکرد #پژوهش محوری و برنامه ها و قوانین پژوهشی مدارس جهت تامل و بازنگری نکاتی عرض کردم: 1⃣ از مهم ترین لوازم پژوهش طلبه، وجود استادی است که خود دستی بر پژوهش داشته باشد ولی تعداد این #اساتید، پاسخگوی همه طلاب نیست 2⃣ چالش مهم دیگر این است که به نظر بعض اهل فن، پژوهش بایداز دل #آموزش بیرون بیاید و یکی از موانع بزرگ برای پژوهشی شدن کلاس ها و آموزش ها، قانون محدوده هاست که استاد را ملزم به سرعت در تدریس می کند 3⃣ چالش بعدی نبود تامین مالی مناسب برای عرصه پژوهش است از جهت تامین استاد و تامین منابع علمی 4⃣ آیا برای طلبه ای که از او انتظار پژوهش داریم زمان مناسبی در نظر گرفتیم؟ آیا با وجود روزی ۴ - ۵ کلاس درس فراغتی برای پژوهش باقی می ماند؟! 5⃣ آیا این صحیح است که برای ایجاد جریان پژوهشی، قانون ما اجبار پژوهش برای همه طلاب باشد؟ اگر استعدادهای متفاوت طلاب را در نظر بگیریم به صواب نزدیک تر نیست؟ امروزه در سطح بعضی دانشگاه ها هم در بعض مقاطع مدرک پژوهشی با پایان نامه را از مدرک آموزشی تفکیک می کنند 6⃣ اشاره ای هم به رضایت بخش نبودن نتایج جلسات روش پژوهش کردم و چالش بی انگیزگی از طرفی و کم ثمر بودن و به مهارت پژوهش منجر نشدن این جلسات را مطرح کردم ۲ پیشنهاد👇 1⃣ اصلاح گام به گام زیرساخت ها و ساختارها 2⃣ محدود کردن پژوهش متناسب با محدودیت های موجود و واگذاری سرپرستی پژوهشی ۲یا۳طلبه به یک استاد به شکل دستم بگرفت و پا به پا برد 🆔️ @hadianeha

🌺به هادیانه ها خوش آمدید🌺 🌱فهرست راهنما🌱 امیدوارم مطالب کانال برای شما سودمند باشد 🌱 🚦 راهنمای مطالب موجود: 📚 مطالب تربیتی 📕 #تربیت #تربیتی 📙 #مربی #دوره_تربیتی 📘 #تجربه #خانواده 📗 #تلنگر #نفس 📚 مطالب علمی 📕 #حدیث #دعا 📘 #قرآن #تربیت_در_قرآن 📗 #طلبگی #آیات_تربیتی 📙 #علمی #مدیریت 📒 #کتاب #فقه_تربیت 📕 #موضوع_سخنرانی 📚 مطالب اخلاقی 📘 #اخلاق 📗 #علما 📙 #شهدا 📚 اعمال و مناسبت ها 📕 #دعا 📘 #روضه 📙 #اعمال 📗 #رجب #شعبان #ماه_رمضان 📚 حکمت ها و طرائف (اشعار و حکایات و نکات حکیمانه و زیبا) 📕 #طرائف 📘 #شعر 📗 #حکایت 📚 فرهنگی، سیاسی 📗 #فرهنگی 📘 #سیاسی 📕 #پای_کار_نظام 📚 سفرنامه ها و خاطرات 📙 #سفرنامه_خراسان 📒 #خاطرات_تبلیغ_فاطمیه 📘 #سفرنامه_گلبهار 📔 #سفرنامه_کرمان 📗 #دنیای_طلبگی 📕 #تبلیغ_زندان 📓 #کنگره_قرآنی_سمپاد 📚 ویژه ها 📕 #ویژه (پیام هایی که بیشتر دیده شده) 📗 #حوزه (درباره حوزه علمیه و مدیریت آن) 🆔 @hadianeha

🌺گزارش یک دیدار🌺 ♦️ روز ۱۲فروردین، طبق قرار ساعت ۱۱ صبح مدیر حوزه‌های علمیه، حضرت آیت الله اعرافی در برنامه سرکشی خود از مدارس، وارد مدرسه علمیه ملاصادق شدند 🔹 حدود ۴۵ دقیقه از این دیدار به گزارش فعالیت های مدرسه گذشت و کمتر از ۱۵ دقیقه از فرمایشات ایشان استفاده کردیم 🔸ایشان خیلی منظم با اولویت بندی مسائل و با نظارت بر گزارش مدرسه، ۶ مسأله بسیار مهم مدیریتی، تربیتی #حوزه را بیان فرمودند. 🔰 در این پیام، سرتیتر فرمایشات ایشان، و در پیام های بعدی، تفصیل سخنان را تقدیم می کنم؛ 👇 ۶ موضوع سخنان ایشان 👇 1⃣ طرح ها و اسناد کلان حوزه 2⃣ اهمیت نگاه راهبردی برای حوزه 3⃣ راهبرد مهم تربیتی 👈 #آزادی و #انتخاب_گری طلبه 4⃣ ضرورت کار روی نظام جامع اندیشه اسلامی در ۶ سال اول #طلبگی 5⃣ ضرورت کار جدی روی تاریخ و تبار حوزه و کار روی ده پیچ تاریخی که بزرگان حوزه در آن ایفای نقش کردند 6⃣ ضرورت توجه به #نخبگان و #استعداد های گوناگون از جمله استعدادها در بخش های هنری حوزه ♦️ایشان را در این دیدار اینگونه یافتم👇 منظم، دارای ذهنی دقیق و منسجم، مسلط بر مباحث و مسائل حوزه، دارای کلام و برخوردی متواضعانه ❇️ آیةالله اعرافی ساعت ۱۲ جلسه را تمام کردند و دقایقی بعد پراید حامل ایشان از جلو مدرسه حرکت کرد توفیقشان مستدام🤲 #مدیریت #اخلاق #ویژه 📣 تفصیل مطالب مهم، جالب و کاربردی ایشان در پیام های بعدی در 👈 @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره1⃣ : طرح ها و اسناد کلان حوزه 🔹در این دوره ی مدیریت حوزه، 200 طرح کلان که دارای منظومه ای واحد است به صورت جهادی کار شد 🔹20 سال را هدف گیری کردیم و با چند برنامه 5 ساله به دنبال رسیدن به آن هستیم 🔹 این طرح ها شامل منشور، چشم انداز، 15 نظام جامع و برنامه 5 ساله (محتوی 500 عنوان) است 🔹این طرح ها را از حفظ در 1ونیم ساعت برای حضرت آقا توضیح دادم و ایشان فرمودند راه همین است 🔹 ایشان این کارها را نیازمند گفتمان سازی دانستند و توصیه کردند که این منظومه در جمع مسئولین، اساتید و حتی طلاب مدرسه مورد بررسی و نقد قرار گیرد ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره2⃣ : اهمیت نگاه راهبردی برای حوزه 🔹در سفرهای خارجی که رفتم شاهد ده ها مورد از اندیشکده هایی بودم که روی حوزه علمیه ما کار می کردند! 🔹متاسفانه ما اهل مطالعات راهبردی نیستیم؛ باید در برنامه ریزان، اساتید و طلبه ها نگاه راهبردی ایجاد شود 🔹البته ما با مشکلات مالی این کار را شروع کردیم ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره3⃣ : راهبرد مهم آزادی و انتخاب گری 🔹آزادی و انتخاب گری که در صحبت های شما (حاج آقای وافی) بود، یک اصل مهم تربیتی و یک راهبرد مهم است و باعث رشد انسان های بزرگ می شود 🔹 این نظم ها اگر درون زا و با مشارکت و انتخاب طلبه و دادن آزادی هایی با نظارت هوشمند نباشد آدم های متوسط تربیت می کند 🔹 مجموعه ها به خاطر حرصی که بر پیشرفت دارند سراغ این نظم موزائیکی جدولی می روند؛ البته شاید در کوتاه مدت جواب دهد ولی بازدهی مطلوب را ندارد 🔹 البته تحقق عملی این راهبرد خیلی پیچیدگی دارد و ابعاد گسترده ای دارد ولی شدنی است 🔹 این که در سطح 1 همه کتب دارای بدیل شدند (غیر مواردی که دارای مانعی بودند) در راستای همین مطلب است 🔹 در پایه 5 و 6 طلبه باید بتواند در حوزه آزاد استادش را انتخاب کند و مدرسه ناظر و مشاور او باشد ... ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره4⃣: ضرورت کار روی نظام جامع اندیشه اسلامی در 6 سال اول 🔹یکی از ضرورت های مهم برای طلاب ما داشتن یک نظام جامع از اندیشه اسلامی است 🔹 برخی از طلبه ها مخصوصا طلاب مقطع دیپلمی و دانشگاهی وقتی وارد حوزه علمیه می شوند آمالی دارند و انتظاراتی، ولی با صرف و نحو مواجه شده و آنچه می خواستند را نمی یابند و دچار سرخوردگی می شوند 🔹 دیدن یک دور نظام جامع یا طرح ولایت یا غیر آن (که رویکرد گشتالتی به کل اندیشه داشته باشد و حاوی ارتباط این پایه های علمی و نظام درسی با آن آمال باشد)، در طول ۶سال، معالجه ای برای این درد خواهد بود 🔹 در همین راستا(اهمیت داشتن نگاه کلی به اندیشه) است که گوییم در شش سال طلاب به راهیان نور بروند و اگر امکانات داشتیم قائل بودم باید به مرز لبنان و اسرائیل می رفتند و نمایشگاه آن جا را تماشا می کردند ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره5⃣: ضرورت توجه به تاریخ حوزه که هویت جمعی ماست 🔹 مساله تبیین تاریخ و تبار حوزوی مخصوصا تبیین سرفصل های مهم و تاریخی حوزه بسیار مهم است 🔹 ده پیچ تاریخی که بزرگان حوزه در آن نقش ایفا کردند مثل کارهای حساس و کلیدی شیخ طوسی ها و علامه حلی ها و ... باید در قالب مطالعات، مسابقات و تابلوها کار شود 🔹 خود بنده در این موضوع ده ها سخنرانی داشتم و در کتاب حوزه علمیه بخشی از آن ها آمده است 🔹 این ها هویت واقعی و جمعی ماست و باید موزه های بزرگ تاریخ حوزه داشته باشیم 🔹در اردوگاه مفتاح مشهد و در مهدیه زیرساخت های این کارها فراهم شده ضمنا کارهای زیرساختی سنگین و مهمی در این دوره انجام شده که در دوره های بعدی ثمراتش دیده خواهد شد ان شاءالله ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

🌺گزارش تفصیل سخنان مهم آیت الله اعرافی درباره حوزه علمیه در بازدید از مدرسه علمیه ملاصادق🌺 شماره 6⃣: ضرورت توجه به استعدادها ضرورت توجه به هنرهای حوزوی 🔹در بخش مهارتی ضمن تایید فرمایش شما (حاج آقای وافی) به بخش های هنری حوزه مخصوصا شعر و ادبیات و برخی هنرهای جدید تاکید می کنم 🔹 استعدادهای خاص و ویژه که آینده ساز هستند در عرصه های علمی، اجتماعی و هنری باید خود را کشف کنند و کسانی سر راه آن ها باشند و با ایشان همراهی نمایند 🔹حضرت آقا در جلسات، بارها به اهمیت این مساله (توجه به استعدادهای ویژه) اشاره فرموده اند ۱۲ فروردین ۱۴۰۰ #مدیریت #حوزه @hadianeha

✅ تیزر تبلیغاتی حوزه علمیه خراسان جنوبی👌 👈 خیلی خوب و تمیز کار کرده 🔹🔹🔹 🔹🔹 🔹 🔶 از چرایی انتخاب حوزه 🔶تا مسیر علمی طلبگی 🔶 و آینده شغلی طلبگی رو در قالبی هنری✨ خیلی مختصر و مفید ارائه کرده🌱 #فرهنگی #طلبگی #حوزه @hadianeha

#یادی_از_بزرگان ۱۶ ماه رمضان سالروز ارتحال عالم بزرگ، محمدرضامظفر (۱۳۲۲-۱۳۸۳ق) است. او فقیه، مجتهد، نویسنده، و از پیشگامان تقریب مذاهب اسلامی در قرن چهاردهم هجری قمری در عراق بود. آیت‌الله مظفر از خاندان علمی و ادبی بنام و معروف شیعی موسوم به «آل مظفر» برخاست که در نجف، افرادی خوشنام بودند و در دانش، مرتبه بلندی داشتند. اساتید او آقا ضیاءالدین عراقی، سیدعلی قاضی، محمدحسین غروی اصفهانی کمپانی و ... بودند مظفر که دارای موقعیت ممتازی در حوزه علمیه نجف بود با تلاش و کوشش در پی #اصلاح_حوزه به استفاده از شیوه‌های بهینه #آموزش، #تدریس، روی آورد و در جامعه اسلامی و حوزه علمیه اقدامات اصلاحی مفیدی را اجرا نمود. از جمله اقدامات وی می‌توان از: تاسیس جمعیت، دانشکده و مدارس منتدی النشر، تدوین کتاب‌های درسی و ترمیم امر تبلیغ نام برد. کتاب‌های اصول الفقه، المنطق، عقائد الامامیة از تألیفات مهم ایشان است که هنوز هم در حوزه‌های علمیه در حال تدریس است. هدیه به روح اش صلوات #علما #حوزه #الگو #طلبگی @hadianeha

#طلبه_و_قرآن #طلبه_و_حدیث 📚قرآن و حدیث در زندگی طلبگی👳‍♂ 🌺مصاحبه ای با استاد هادیزاده با محوریت سوالات زیر🌺 🔹 🔹🔹 🔹🔹🔹 1⃣ برای طلبه نسبت به قرآن + روایات مجموعا چند گام (هدف) تعریف می کنید❓ 2⃣ سهم 6 پایه اول از این گام ها چیست❓ 3⃣ برای رسیدن به این اهداف چه روش هایی را پیشنهاد می دهید❓ 4⃣ آیا مسائلی همچون تلاوت و تجوید و صوت و حفظ هم در این گام ها جایی دارند❓ 5⃣ نسبت این گام های قرآنی+روایی با روند علمی و درسی طلاب چه باید باشد❓ 5⃣ دروس مصوب حوزه برای استفاده کردن در موضوع قرآن و حدیث چقدر ظرفیت دارند❓ (مثلا تجوید ،ترجمه ومفاهیم قران-تجزیه وترکیب جزء ۲۹ و۳۰. -نهج البلاغه و تفسیر و.....) #حوزه #طلبگی #علمی #قرآن #حدیث @hadianeha

#کلیپ زیبای پذیرش طلبه در #حوزه 💠➣┅─────────── ✅خیلی هنرمندانه سعی شده در یک نگاه سریع تصویری و نمادین شؤون یک عمر #طلبگی 👳‍👳‍♀👳‍♂ رو جلوی چشم مخاطب مرور کنه💯 ♦️خدایا عمر ما رو در راه رضایت ولی خودت صرف کن🤲 #ویژه @hadianeha

#علوم_حوزوی #علوم_دانشگاهی دفاع منطقی و مستدل از جایگاه علوم حوزوی در مقابل تفکر لیبرالی امثال مهرعلیزاده ✅ اشاره به چند نکته اساسی👇 ♦️کار آمدی میراث حوزوی ♦️عظمت رجال حوزوی ♦️ عمق و گستردگی علوم حوزوی فراتر از گریدهای دانشگاهی ... #حوزه #علمی #انتخابات #سیاسی @hadianeha

‌ 🌺گزارش یک دیدار🌺 این روزا به جهت بازبینی و ارتقای برنامه های آموزشی مدرسه، بنا گذاشتیم از مجموعه ها و افرادی که #حرف_جدید برای گفتن دارن بازدید کنیم یکی از جاهایی که با یک تیم از اساتید مدرسه رفتیم سراغشون حوزه علمیه #سفیران تحت اشراف حاج آقای جهانی بود کل مجموعه در زیرزمین یکی از ساختمون های مجموعه شهید صدوقی بود. شاید برایتان جالب باشد که محور کار این مجموعه کتابخانه و کار طلبه در آن است از کلاسی که به صورت معمول در ذهن ما نقش بسته و استادی که صفر تا صد مطالب رو برای شاگردان بازگو کنه خبری نبود طلبه های این مجموعه از صبح میان پشت میزشون تو کتابخونه میشینن و مشغول مطالعه میشن، اونا زیر نظر استادی که در دسترسشونه کتاب های حوزوی رو یکی پس از دیگری به صورت #طولی میخونن البته در کنار این روال، باید مباحثه هم بکنن و برای همه کتاب هاشون یه نمودار درختی در قالب نرم افزارهایی مثل #xmind در جلسه ی دفاعیه ارائه بدن ایشان سیر دوران طلبگی رو در سه مرحله ۴ساله تعریف کردند؛ ضمنا معتقدند در کنار درس های متداول، باید مسأله #اقتصادی طلبه ها از طریق مواردی چون برنامه نویسی، انیمیشن سازی و تعاونی های تولیدی تامین شود تیم ایشان در تولید علم دینی هم گام نهادند و تولیدات متعددی هم دارند در مجموع، آقای جهانی رو فردی فکور و جسور یافتم و فارغ از نقاط مثبت و نقاط قابل نقد مجموعه شان، آینده روشنی رو براشون آرزومندم #حوزه #مدیریت @hadianeha

#پروژه_شیخ_طوسی ⭕️پاسخی به سوالات اساسی⭕️ 🔹 برای هر مدیر، استاد و طلبه ای که اهل تأمل در مسیر #علمی #حوزه باشد، درباره سیر آموزش حوزه و کم و کیف آن سوالات مختلفی مطرح می شود سوالاتی درباره محتوای دروس، روش درست تدریس و کتاب و جزوه مناسب و ... اگر بخواهیم کمی مبنایی تر به این سوالات پاسخ دهیم باید دو مرحله عقب تر برویم👇 1⃣ غایت طلبگی چیست؟ اگر مبتنی بر نگاه قرآنی و آیاتی مثل آیه نفر، غایت طلبگی فهم عمیق دین و به دنبال آن، تبلیغ و تربیت و اجرای دین باشد، این سوال مطرح می شود: 2⃣ تحصیل چه علومی در این مسیر لازم است؟ 👈 بیش از بیست علم و مهارت را در این زمینه شمردیم که ۱۱ مورد آن ها به جهاتی از اولویت بیشتری برخوردار بودند از جمله: صرف، نحو، بلاغت، منطق، لغت، فقه، اصول، تاریخ، عقاید، انس و تسلط بر قرآن و روایات 🔰 🔰 🔰 🔹 سپس درباره هریک از علوم چند سوال منطقی و دقیق مطرح کردیم: ▪️ این علم چه اهدافی دارد ❓ ▪️سهم مقطع مقدمات، چه حدی از این اهداف است❓ ▪️چه کتاب ها و جزواتی برای آموزش مبتنی بر آن اهداف مناسب تر است ❓ ▪️از بین انواع روش های آموزشی، چه روشی برای تدریس این علم مناسب است❓ ... ♦️ ♦️♦️ ♦️♦️♦️ ✅ در مدرسه علمیه #ملاصادق_مجتهدقمی برای پاسخ به این پرسش ها پروژه #شیخ_طوسی تعریف شد ✅در خصوص علم #بلاغت 💢 استاد هاشمی که از اساتید خوش فکر بلاغت است پژوهش خوبی کردند و از نظرات صاحبان اندیشه در این علم بهره بردند 💢 از محضر سه تن از اساتید صاحب فکر دعوت کردیم تا در جلسه ای علمی به نقد و بررسی این پژوهش بپردازند 👈 شما هم برای حضور مجازی در این جلسه دعوت هستید (پوستر جلسه در پیام بعدی) 💢 معرفی اساتید ناقد: 1⃣ استاد عشایری صاحب پژوهش های متعدد در بلاغت مخصوصا بلاغت کاربردی 2⃣ استاد مومنی صاحب کتاب لمحات البلاغه 3⃣ استاد جوان استاد فنان ادبیات عرب #حوزه #علمی @hadianeha

📝گزارش یک بازدید / ش۱ 🔰 از نمایشگاه دستاوردهای مراکز تخصصی #حوزه های کشور بازدید کردم حدود ۲ ساعتی طول کشید فارغ از ضعف و قوت ها، اصل کار، امر مبارکی است و جای چنین نمایشگاهی برای مدارس مقدمات هم خالیه ✅ یکی از نکاتی که توجه مرا جلب کرد آمار فارغ التحصیلان رشته های مختلف بود ⭕️ ناهمگونی و فاصله فاحش تعداد فارغ التحصیلان و رساله های #علمی در رشته های مختلف مشهود بود؛ 👈از ۳۸% مباحث کلامی تا زیر نیم درصد علوم اجتماعی و مدیریت!!!🧐 👈 آمار کم رساله های رشته اخلاق، تربیت و مشاوره اسلامی با وجود وسعت نیازها و کمبودها هم خیلی عجیب بود(فقط ۱۱۳ رساله) 💡 البته صرف کثرت دانشجویان بدون ساماندهی مطلوب برای به کار گیری ایشان کافی نیست و خود این مطلب هم قابل توجه است 📌 اگرچه دو #سند درختواره رشته های حوزوی و #سند کارویژه های روحانیت علامتی برای حرکت رو به جلو است 👈(دیدن این دو سند رو برای طلبه هایی که برای آینده خودشون فکر می کنن مفید می دانم و در دو پیام بعدی به اشتراک می گذارم) 🔴 به نظرم یکی از مهم ترین علل پیشرانی بعضی رشته ها (مثل کلام و قرآن) در جذب مخاطب، علمداری و زحمات شخصیت های بنام و موثری همچون آیةالله سبحانی و آیةالله مکارم است ای کاش برای کارهای #فرعی و جنبی🧐 مثل #اخلاق و #تربیت و #مدیریت هم زودتر از این علمدارانی پیدا می شد❗️❗️❗️ ✅از خدا می خواهم به کار علمداران و رهروان تولید علوم ضروری برکت عنایت کند🤲 @hadianeha

📝گزارش یک بازدید / ش۲ 🔰 در بازدیدی که از نمایشگاه دستاوردهای مراکز تخصصی #حوزه های کشور داشتم، بعضی از غرفه ها بیشتر توجهم رو جلب می کرد؛ یکی از این غرفه ها، قسمت مربوط به #تربیت_مدرس حوزه بود 🔴رسالت این مرکز، تربیت تخصصی استادانی در سه حوزه علمی #ادبیات_عربی ، #فقه_و_اصول و #علوم_عقلی است ⭕️چند نکته درباره این موسسه 👇 🔹در سطح ۳ و ۴ دانش پژوه می پذیرد 🔹اساتید نام آشنایی در آن مشغول فعالیت هستند 🔹 در تعیین مواد درسی آن علاوه بر توجه به جهت محتوای مربوط به علم، به جهت مهارت های تدریس نیز به صورت خاص توجه شده 🔹 البته به نظرم در این رشته هم همانند اکثر رشته های دیگر، برای بازار کار دانش آموختگان، تدبیر کافی اندیشیده نشده 👳‍♂متصدی غرفه در پاسخ بنده درباب نقد امتحان تدریس مرکز که چرا فاقد ارزیابی مهارت های تدریس است از وقوع تغییراتی در آینده خبر داد ⭕️ به نظرم بخشی از آموزش های این مراکز برای همه اساتید لازم است؛ لذا پیشنهاد من تفاهم مرکز یا مدارس با این موسسه جهت برگزاری دوره های دانش افزایی اساتید است پ ن: نام و تصویر اساتید + سرفصل های دانشی موسسه در دو تصویر فوق #حوزه #علمی #روش_تدریس #تکنولوژی_آموزشی @hadianeha

📝 گزارش یک بازدید / ش۳ ⌛️ یکی از مسأله های طلبه ها در مقطع پایان دوره مقدمات (پایه۵ و ۶) انتخاب مسیر در ادامه راه #طلبگی است ⭕️ مهم ترین گزینه های پیش رو: 1⃣ ادامه مسیر رسمی فقه و اصول تا پایان سطح ۲یا ۳ و تا درس خارج به صورت آزاد 2⃣ ادامه همان مسیر در مراکز فقهی (بیش از ۵۰ مرکز فقهی در #حوزه قم فعال هستند) 3⃣ ورود به مقطع کارشناسی (سطح ۲) رشته های مرتبط موجود در موسسات حوزوی یا دانشگاهی 👈 گزینه سوم در بسیاری از موارد قابل جمع با گزینه اول یا دوم هست 🌱 حقیر گزینه سوم رو به دوستانم پیشنهاد نمی کنم (دلیل در پی‌نوشت) ولی در این پیام، جهت آشنایی، لیست مجموعه هایی که از بعد از پایه ۶ برای سطح ۲ در قم در رشته های مختلف طلبه می پذیرند را تقدیم می کنم👇 🔹 🔹🔹 🔹🔹🔹 1⃣ موسسه امام صادق آیه الله سبحانی 💢رشته کلام 2⃣ مدرسه ائمه اطهار آیةالله فاضل 💢 فقه 💢تفسیر 💢کلام 3⃣ موسسه عالم آل محمد آیه الله صدیقی «تهران» (این مورد را استثنائا از موارد خارج قم اضافه کردم) (آخرهفته ها برگزار میشه) 💢 مشاوره 4⃣ مجتمع فقه، حقوق و قضای اسلامی ادغام دو مجموعه آیةالله مقتدایی و لاریجانی 💢 حقوق و قضا 👈 با قوه قضائیه تفاهم دارند و در طول دوره برخی مراحل گزینش در قوه انجام می شود 👈 آقای لاریجانی مجموعه تخصصی جداگانه ای هم دارد که تفاهمی با قوه قضاییه ندارد 5⃣ مرکز تخصصی ( واقع در ساختمان شهید صدوقی_ به ریاست حجة الاسلام ملانوری) 💢تبلیغ 6⃣ موسسه دارالهدی 💢 اخلاق 7⃣ موسسه امام رضا دفترتبلیغات پردیسان 💢 مشاوره 8⃣ موسسه امام خمینی آیه الله مصباح ✅حضوری👇 💢ادیان💢اقتصاد💢تاریخ💢جامعه شناسی💢حقوق💢روانشناسی💢علوم تربیتی💢علوم سیاسی💢علوم قرآنی💢فلسفه💢کلام💢مدیریت💢اخلاق ✅ غیر حضوری👇 💢روانشناسی 💢علوم تربیتی 💢علوم سیاسی 💢علوم قرآن 💢فلسفه 💢تاریخ 💢کلام پ ن: (عمدتا به دلیل: ۱- به صرفه بودن ورود به این رشته ها در مقاطع بالاتر ۲- به دلیل صرفه جویی وقتی به خاطر دروس جنبی غیر لازم در مقطع کارشناسی رشته ها ۳- عدم تمرکز در مسیر تفقه) @hadianeha

#سطوح_یادگیری #به_کم_قانع_نشو 💢 بنیامین بلوم یادگیری در حوزه شناختی رو به ۶ سطح تقسیم کرد که توجه به آن برای طلبه و استاد می تواند مفید باشد👇 1⃣ به یاد سپردن این سطح از یادگیری، سطحی ترین میزان یادگیری است. حفظ مطالب و فهرست کردن آن در حد شمارش حروف جر یا نام پادشاهان 2⃣ فهمیدن در این صورت می تواند مبحث مورد نظر را به زبان خود توضیح بدهد و از سطح حافظه فراتر رود افعال مرتبط👈 تفسیر کردن، با مثال بیان کردن، تکرار کردن، توصیف کردن، بازنویسی کردن، خلاصه کردن 3⃣ کاربرد در این مرحله آموزش از حد نظری و تئوریک، وارد فاز کاربرد و عمل می شود 👈 ضعف در این سطح یعنی۳سال ادبیات بخوانی ولی نتوانی متن کتاب را به درستی بخوانی یا نتوانی قاعده اصول را پیاده کنی 📌برای #متن_خوانی باید تمرین ویژه و جداگانه ای تعریف کرد 4⃣ تحلیل در این سطح، فرد یادگیرنده قابلیت تجزیه وتحلیل مباحث درسی را می یابد افعال مرتبط👈 فرق گذاشتن، تشخیص دادن، جدا کردن، تجزیه کردن، دسته بندی کردن، مقایسه کردن، طبقه بندی کردن 5⃣ نقد و ارزیابی نقد و ارزیابی، یکی از بالاترین سطوح یادگیری را شامل می شود. افعال مرتبط👈 انتقاد کردن، ارزیابی کردن، قضاوت کردن 6⃣ خلق و آفرینش  بالاترین سطح یادگیری، که در بردارنده تمام سطوح قبلی است. 👈یادگیرنده می تواند اطلاعات جزئی را بیان کرده و مورد استفاده قرار دهد و هم چنین آن ها را با هم ادغام کرده و مطالب تازه ای خلق نماید #علمی #حوزه @hadianeha

⭕️ از من خواسته شد برای طلبه های پایه دو و سه کتاب مناسبی معرفی کنم هدفشون آشنایی بهتر با #حوزه و آینده و حال #طلبگی بود بین کتاب هایی که می شناختم تورقی کردم و این ۴ کتاب رو مناسب تر دیدم @hadianeha

#خاطرات_تبلیغ_فاطمیه 4⃣ 💢 استفاده از ظرفیت های مناسب خارج از بستر مسجد 💢 ✅ ارتباط با #حوزه به نظرم طلبه ها مهم ترین قشری هستند که زمینه سازی رشد بهتر ایشان برکات زیادی دارد 👈به لطف محبتی که مدیر حوزه علمیه مفیدیه داشتند زمینه فعالیت های خوبی در حوزه فراهم شد #مشاوره_فردی متعدد _ جلسه و #کلاس با طلاب _ #گعده و #بازی_خلاق با طلاب _ #گفتگو_با_مسئولین مدرسه در باب #برنامه_ریزی های علمی و فرهنگی ✅ جلسه با #فعالان_فرهنگی شهر دیدار و گفتگو با افراد شاخصی که به لطف خدا با اخلاص و تلاش خود توفیقات زیادی در منطقه دارند برکاتی دارد مثل👇 🔹ایجاد دلگرمی در ایشان 🔹تبادل طرفینی تجربیات 🔹اطلاع از ظرفیت های گوناگون منطقه 🔹زمینه سازی برای تعامل مجموعه های مختلف 👈دیدار با حجج اسلام شهابی ( مدیر سازمان تبلیغات و اتحادیه دانش آموزی) و زاهدی ( مدیر مجموعه میثم تماربا ۱۳ مربی) و علیبیگی ( امام جماعت و مسئول مسجد قدس و مدرسه صدرا و گروه تفحص شهدا و ...) ✅ ارائه #مباحث_تربیتی این مباحث شدیداً مورد استقبال #والدین و #مربیان تربیتی است به لطف خدا در این فرصت کم یک جلسه با برخی از مربیان تربیتی شهر بحث تربیت جنسی رو ارائه دادیم ✅ سرکشی به مراکزی چون #بهزیستی اشک آدم جاری می شه😢 وقتی با مسائل این بچه های پاک بد سرپرست آشنا میشه همچین مراوداتی برای خود ما و برای مسئولین و بچه های اونجا برکات خوبی داره ✅ ظرفیت های خوب دیگری چون #مدارس ، #دانشگاه ها ، #زندان ها و ... و نیز دیدار با اشخاصی چون #امام_جمعه و سایر #مسئولین_فرهنگی نیز اقدامات مناسبی است که در این سفر توفیق نشد @hadianeha

🌱حرف حساب🌱 👈مشاوره روانشناسی یا مشاوره طلبگی؟!👉 ✍ به گزارش سرویس حوزه و روحانیت خبرگزاری رسا، حجت الاسلام والمسلمین #عالم_زاده، معاون تهذیب حوزه های علمیه در نوشتاری به 👈نقد و بررسی جایگاه #مشاوره و #مشاور در #حوزه علمیه پرداخته است. ✅ متن کامل این نوشتار بدین شرح است:✅ 🔹تامل در واژه «مشاور» واژه «مشاور» در ذات خود گرفتار نوعی اجمال و دارای ابهامی سخت و سنگین است. به همین جهت از این جمله که «فلان کس مشاور است» فی‌ذاته چیزی دستگیر مخاطب نمی‌شود؛ یعنی معلوم نمی‌شود که او در چه زمینه‌ای مشاوره می‌دهد؟ مانند واژه‌ی «متخصص» که واژه‌ای میان‌تهی و بی‌تعین است. وقتی گفته می‌شود «فلان‌کس متخصص است» تصویری در ذهن ما نقش نمی‌بندد. این واژه ابدا معلوم نمی‌کند که در چه موضوعی به چنین کسی باید مراجعه کرد! این واژه‌ها تنها با مضاف‌الیه خود، معنا و تعین می‌یابد. اگر گفتیم «متخصص گوش و حلق و بینی» یا «متخصص برق صنعتی» تازه معنای آن آشکار می‌شود. همین کلام درباره کلمه‌ «مشاور» نیز جاری است. معنای مشاور تنها با مضاف‌الیهش روشن می‌شود و بدون آن، در ابهام و اجمال، غوطه‌ور است. توجه کنید: «مشاور املاک»، «مشاور تغذیه»، «مشاور حقوقی»، «مشاور پزشکی»، «مشاور خانواده»، «مشاور اختلالات روانشناختی» و ... این مضاف‌الیه‌ها هستند که معنای مشاور را روشن می‌گردانند... البته در روزگار کنونی کلمه «مشاور» به شکل مطلق در «مشاوره روانشناسی» تبادر و انصراف دارد. یعنی مشاور کسی است که تخصص روانشناسی دارد و می‌تواند در موضوعات مربوط به این دانش اظهار نظر تخصصی کند؛ 🔹ضرورت تناسب تخصص مشاور با موضوع مشاوره برحسب مضاف‌الیهی که به واژه‌ی «مشاور»، روح و معنا و تعین می‌دهد، لازم است تحصیلات تخصصی وجود داشته باشد. کسی که می‌خواهد «مشاوره‌ی تغذیه» بدهد باید «رشته‌ی تغذیه» خوانده باشد، کسی که می‌خواهد «مشاوره‌ی حقوقی» بدهد باید «رشته‌ی حقوق» خوانده باشد و ... بنابراین نمی‌توان توقع داشت که فارغ‌التحصیلان رشته کلام، مشاوره حقوقی یا اخلاقی بدهند! ‌نیز نمی‌توان اجازه داد که فارغ‌التحصیلان رشته روانشناسی، مشاوران املاک یا تغذیه شوند! 🔹 عدم تناسب تخصص مشاوران مدارس علمیه با موضوع طلبگی به همین معیار نمی‌توان اجازه داد فارغ‌التحصیل رشته مشاوره که عمدتا تحصیلات تخصصی مرتبط با رشته روانشناسی دارد و واحدهای این رشته را گذرانده است، درباره طلبگی اظهار نظر کند و مشاوره دهد؛ حتی اگر خودش طلبه باشد! زیرا اولا در زمینه طلبگی، مطالعه تخصصی ندارد؛ ثانیا تجربیات شخصی او در عالم طلبگی معلوم نیست موفق باشد. 🔹 بایسته های «مشاور» در امور طلبگی کسی که قرار است به طلبه مشاوره صنفی و طلبگی بدهد باید درباره عالم طلبگی، رسالت‌های حوزه و نگاه کلان به فضای روحانیت، تامل، مطالعه تخصصی و مباحثه گسترده داشته باشد. مشاور طلبگی که از آن به #مربی_راهنما تعبیر می‌کنیم باید بتواند در #مدرسه_علمیه و در ارتباط با #طلبه، هویت آخوندی را تثبیت کند، ارزش‌ها و افتخارات #طلبگی را انتقال دهد، رسالت‌ها و ماموریت‌های #حوزه را روشن کند و طلبه را در مسیر پرشکوه طلبگی باورمند و راسخ گرداند. 🔹 جایگاه مشاور (روانشناس در مدارس) حضور متخصصان مشاوره (روانشناس) در مدارس علمیه و راهنمایی طلاب در مسایل طلبگی همان قدر ناروا است که حضور متخصصان حقوق در عرصه روانشناسی به استناد تجربیات فردی و به بهانه معلومات عمومی! متخصصان رشته مشاوره (روانشناسی) برای این امور آموزش تخصصی ندیده‌اند و در آن ورودی ندارند. ورود چنین کسی به این عرصه ورودی بی‌تخصص، سلیقه‌ای و حداکثر بر اساس تجارب فردی در عالم طلبگی است که معلوم نیست در آن هم موفقیت داشته باشد. بله؛ حضور مشاور (#روانشناس) در مدرسه علمیه برای حل مسائل روانشناختی و یاری طلاب جوان در مدیریت عواطف و هیجانات و درمان اختلالات مفید است؛ اما مشروط به آنکه این مشاوران متخصص، در عرصه مسایل طلبگی ورود نکنند و پا در کفش👞 مشاوران طلبگی نفرمایند. 🔹اولویت مشاور و #راهنمای_طلبگی بر مشاور #روانشناس در مدرسه علمیه با تحلیل فوق، حضور هر دو متخصص در مدارس علمیه مغتنم و مفید و بلکه ضروری است؛ نه این جای آن را می‌گیرد و نه آن کارکرد این را دارد. حال اگر فرض کنیم مدیر مدرسه به هر دلیل نمی‌تواند هر دو شأن را تامین کند و باید از این میان، تنها یکی را انتخاب کند، کدام یک را باید مقدم کرد؟ بی‌هیچ تردیدی مشاور طلبگی بر مشاور روانشناس مقدم است. زیرا در عالم طلبگی ایجاد باور پایه به هویت طلبگی بر هر چیز دیگری مقدم است و اولین قدم در طلبگی به شمار می‌رود؛ بله؛ مشاور طلبگی، در صورت کشف مسائل روانشناختی، جوان را به مراکز مشاوره روانشناختی ارجاع می‌دهد. همان گونه که در صورت کشف بیماری جسمی به مراکز درمانی. @hadianeha

🔍معرفی دو سایت خوب🔍 ✅ امروز مروری کردم به دو سایت👇 1⃣ سایت #مسیر_طلبه | هدایت تحصیلی طلاب حوزه علمیه https://masirtalabe.ir/ 💢 ازجمله مطالب خوب این سایت: مباحث مهمی چون 👇 رشته های تخصصی حوزه کارویژه های روحانیت مهارت های طلبگی سنجش استعداد و ... در قالب های جذاب 👇 مقالات خوب دوره های آموزشی خوب فیلم های کوتاه جالب و ... 2⃣ سامانه #بارش https://samanebaresh.ir/ 💢سامانه ای برای تامین دغدغه دو گروه👇 🔸مجموعه های که دنبال طلبه توانمند هستند برای به کار گیری جهت کار طلبگی 🔸 طلبه ای که با مهارتی که دارد به دنبال کار مطلوب است 🔹🔹🔹 🔹🔹 🔹 ⭕️ این دو سایت برای #طلبه ها و برای #مدارس_علمیه دو جور قابل استفاده است 👇 1⃣ برای طراحی برنامه های مهارتی و آینده شغلی طلبه های مدرسه قابل استفاده و قابل همکاریه 2⃣ برای رسیدن به طرح آینده طلبگی و انتهای مسیر و خودباوری مخصوصا برای پایه های ۴ به بالا قابل استفاده است #حوزه #طلبگی @hadianeha

🔹فیلم ورودی #حوزه با اجرای بعضی از طلبه های مدرسه #ملاصادق 🔹در حال پخش در شبکه های سیما #طلبگی #حوزه @hadianeha