🔻امام حسن عسکری (علیه السلام)🏴 مَا مِنْ بَلِيَّةٍ إِلاَّ وَ لِلَّهِ فِيهَا نِعْمَةٌ تُحِيطُ بِهَا. هيچ گرفتارى و بلايى نيست، مگر آن كه نعمتى از خداوند، آن را در ميان گرفته است. (تحف العقول ؛ ص ۴۸۹) 👈با توجه به حصری که در این روایت است، تفکر در دو سوال مهم و کاربردی در مورد این روایت بسیار مهم خواهد بود: 1⃣ فهم این معنا و تطبیق اون در مسائل جاری زندگی شخصی و اجتماعی اکنون ما_ دقیقا اون نعمتی که این وضعیت ابتلای مرا دربرگرفته چیست؟ 2⃣ توجه به این مطلب در روان من هنگامی که با بلا دست و پنجه نرم می کنم چه اثر تربیتی می‌تونه داشته باشه ؟ #حدیث #حدیث_تربیتی @hadianeha

✍تو این روزهای پر آشوب #دغدغه هایی در دل و ذهن ما #طلبه ها همچون خیل کثیری از کسانی که دل در گرو سربلندی این #انقلاب دارند زنده شده... مخصوصا وقتی فیلم ها و آمار درگیر شدن دانش آموزان دهه هشتادی رو تو این موبایل ها می بینم ... 🔹دغدغه این که من طلبه مقدمات یا سطح عالی یا حتی من استاد، الان چه باید بکنم و چه سهمی از بار انقلاب را به دوش بکشم 🔹در فضای حقیقی چه کنم؟ 🔹در فضای مجازی چه کنم؟ ⬅️آیا وارد عرصه #تربیت شده و در #کانون و #مدرسه وارد بشم و با دانش آموزان کار کنم ⬅️آیا به #دوستان و #فامیل ها و #همسایه های خودم بیشتر توجه کنم و به روشنگری و تربیت بپردازم ... ⬅️آیا در #فضای_مجازی پاسخگو بشم و تولید محتوا کنم...حالا یا فردی یا تیمی ⬅️آیا با دوستانم به حل مسائل و مشکلات فکر کنم و #مطالعه کنم... ⬅️آیا همت و تمرکز و سرعت خودم رو در خواندن درس ها و طی مراحل #رشد_علمی افزایش بدم ... 💡به نظر گفتگوهای گروهی برای طرح این مسائل امر لازمی است که طلاب، اساتید و مربیان باید بستر آن را فراهم کنند پ ن: 🖼 #پوستر | شما طلبه‌ها باید برای سئوال‌های مردم جواب ارائه کنید. #سیاسی #طلبگی @hadianeha

⏳ ساعت صفر خدمت⏳ 👳‍♂لوازم سفر رو آماده کن... ✍خدمت یکی از فضلای حوزه بودم که بعد عمری #طلبگی و #تدریس و #پژوهش و #تبلیغ فراوان در سن چهل و دو سالگی راهی دیار خودش بود 🔹پذیرش از او به قدری در شهرشان بالاست که طیف زیادی از متدینین از آمدن او خشنوداند و از امام جمعه و رئیس حوزه علمیه تا فعالان شاخص #فرهنگی و #تربیتی شهر آمدند پای کارش 🔹 او تجربه منبرهای چندهزار نفری و کشاندن فعالان شاخص شهر پای کارهای مختلف و راه انداختن کارهای فرهنگی و کلاس های معرفتی و ... را در کارنامه کاری اش در آنجا دارد 🔹استقبال طوری است که گویا #شهید_مطهری وارد منطقه ای می شود ؛ درهای حوزه و دانشگاه و مدارس و کانون ها و هیئات و ... به روی او باز است. 🔹او خود با تواضعی که داشت از #دست_خالی اش در مقابل این حجم از نیاز به عالمی مردمی و مدیر می گفت _ با این که استاد سطح عالی و متخصص فقه تربیت بود و تجربه ی متراکمی در تبلیغ و منبر داشت_ ولی با این حال وقتی به عقب بر می گشت کارهایی را می دید که برای این روز باید انجام می داد 🔹در میان حجم زیاد از کار روی زمین مانده، #اولویت اولش به درستی #نیروسازی و پرداختن به تربیت #طلاب حوزه شهر بود، به خوبی لیست دقیقی از آسیبهای موجود را ارائه می داد و به دنبال راه حل و برنامه بود 📌خدا پشت و پناهت ای #مهاجر_الی_الله ✅پ ن: 1⃣ استقبال مردم از طلبه خارج از حد تصور است اگر بتواند از معضلات فکری و دینی و اخلاقی و زندگی مردم گره گشایی کند 2⃣ طلبه ها_ برای این روز آماده کنیم خودمان را ... @hadianeha

✅پیام و حاشیه خوب یکی از طلبه ها👳‍♀ به پیام (ساعت صفر خدمت): 👈 (ای مسئولین حوزه های علمیه به جای کار های کلیشه ای و بعضا بی ثمر) طلبه ها_ (را) برای این روز آماده کنید. 🔸نمیشه #سیستم ی که با غرض این کار درست شده وظیفه خودش رو انجام نده و حتی بعضا مانع تراشی هایی بکنه اما توقع داشت که طلبه به وظیفش عمل کنه 🔸درسته این حرف (بی مسئولیتی طیفی از #مسئولین) وظیفه رو از دوش ما ساقط نمیکنه اما موظف بودن و عمل به وظیفه ما چیزی رو از دوش #حوزه ساقط نمیکنه @hadianeha

✅رهبر معظم انقلاب : مسئله #تربیت و #اخلاق از دو بعد برای ما مهم است: 👈یکی بعد درون حوزه‌ای. ما بالاخره می‌خواهیم روحانی باشیم، می‌خواهیم مبلغ باشیم. به همان دلایلی که گفتند، با همان وجوهی که ذکر کردند، بایستی اخلاق درستی داشته باشیم. 👈دوم، وجه برون حوزه‌ای است؛ تصرف قلمروهای بسیار وسیعی است که ما جز با آشنایی و آگاهی با #مبانی_تربیتی و اخلاقی نمی‌توانیم اینها را تصرف کنیم. 🔹ببینید، در کشور یک مزرعه وسیع سراسری پر محصولی وجود دارد به نام #آموزش_و_پرورش. ما اگر توی تلویزیون هم صحبت کنیم، اگر آن مستمع پای منبر ما در تلویزیون بنشیند، مگر چقدر مستمع داریم؟ اما آموزش و پرورش هر سال به شکل میلیونی مستمع پیدا می کند، مستمع ماندگاری که دوازده سال با آموزش و پرورش همراه است. از این کانال کشی بهتر؟ این کانال سیراب کردن دلها و ذهن‌ها اینجور در آموزش و پرورش متمرکز است. 🔹ما در آموزش و پرورش چقدر سهم داریم؟ باید گفت هیچ. این که حالا یک روحانی‌ای برود در یک مدرسه ای نماز جماعتی برپا کند یا صحبتی بکند، اصلا چیزی نیست؛ این هیچ است، هیچ محض است. ⭕️اگر ما در داخل حوزه #رشته_تعلیم_و_تربیت داشته باشیم، در زمینه ی تعلیم و تربیت #متخصص تربیت کنیم؛ بحث اخلاق و تعلیم و تربیت در حوزه جدی گرفته شود، آن وقت حوزه علمیه و روحانیت می تواند آموزش و پرورش را عرصه حضور خودش قرار دهد. 🔹نه اینکه ما برویم بشویم وزیر آموزش و پرورش؛ این اصلا کارساز نیست. بحث آموزش و پرورش، #کتاب_درسی است و ساختن معلم، #تربیت_معلم، تربیت دینی معلم و تولید #کتاب‌های_دینی و #کتابهای_غیردینی ؛ یعنی کتاب فیزیک یا کتاب ریاضیات هم می تواند درس توحید بدهد، می‌تواند انسانها را بی دین کند؛ هم می‌تواند توحید و تدین و تعبد را به دانش آموز القا کند، هم می‌تواند او را بی دین کند، به مبدأ و معاد بی اعتنا کند. 2.8.89 بیانات در دیدار جمعی از اساتید و فضلا و طلاب نخبه حوزه علمیه قم #تربیتی @hadianeha

✅محضر استاد #صادق_زاده ⭕️ برای #پایان_نامه دکتری، یکی از ایده های مختلفی که بررسی می کردم، مسأله #استناد و نقد مبانی و #دلالت های سند #مبانی_نظری_تحول_بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی بود. 🔹برای روشن شدن موضوع، خدمت دکتر صادق_زاده رسیدم (شاگرد دکتر #خسرو_باقری و از نویسندگان این سند مهم) نکاتی از این گفتگو👇: 1⃣ ایشان در نسبت دین و علومی مثل فلسفه تعلیم و تربیت قائل به #استناد نیست بلکه دین و مبانی مستخرج از آن را پشتوانه های فیلسوف تعلیم و تربیت اسلامی می داند و این فیلسوف است که با روش استدلالی و فلسفی بحث خود را ارائه می دهد و تنها مستظهر به مبانی اسلامی است و از آنجا الهام گرفته _ فقط همین البته تاکید کردند که الان همه نقش و تاثیر مبانی و پیش فرض ها در تولید علم را فهمیده اند __ این مدل، نتیجه پایان نامه دکتری ایشان هم هست 👈 دامنه وسیع بحث بر اهل تحقیق پوشیده نیست 2⃣ نتیجه سخن بالا این است که در سند مبانی نظری تحول بنیادین به دنبال استناد نگرد!😏 3⃣ در بخش سوم سند (رهنامه) #دلالت های عملی مبانی مذکور در سند و الگوی کلی زیرنظام هایی چون سیستم جذب و تربیت معلم، تالیف کتب درسی و ... ارائه شده است. با توجه به این بخش درباره بررسی این دلالت ها چنین گفتند: 👈 در رابطه هست ها و باید ها رابطه استنتاجی را قبول نداشتند و به قول خودشان به پیروی از علامه و مرحوم اصفهانی قائل به نظریه #خلق بودند یعنی در تجویزات صرفا از هست ها الهام گرفته می شود و خبری از #استنتاج نیست 4⃣ نتیجه نظر فوق این است که در این سند به دنبال بررسی دلالت ها نباش 🤒🤕 #علمی @hadianeha

✅محضر استاد #صادق_زاده ۲ ✅ نمای کلی #فلسفه_تعلیم_و_تربیت_اسلامی ⭕️ #مسائل اصلی فلسفه_تعلیم_و_تربیت اسلامی عبارت اند از: 1⃣ مبانی تربیت (مدلل) 2⃣ چیستی تربیت 3⃣ چرایی تربیت 4⃣ چگونگی تربیت 5⃣ مفاهیم رابط بین مبانی و موارد دیگر ⭕️ #منابع شاخص فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی: 1⃣ فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی آقای #مصباح 2⃣ مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران #صادق_زاده 3⃣ درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران #خسروباقری 4⃣ فلسفه تربیت اسلامی #ماجد_عرسان_گیلانی 5⃣ نظریه اسلامی تعلیم و تربیت #جمیله_علم_الهدی 6⃣ فلسفه های تعلیم و تربیت در تمدن اسلامی #داودی #بهشتی 👈 کتاب اخیر دکتر #علی_لطیفی هم مطرح شد که حاصل پایان نامه ایشان است که استاد صادق زاده داور آن بوده _ استاد درباره آن فرمودند: درباره فلسفه تربیت اسلامی به مثابه علم بحث کرده است نه فلسفه تربیت به عنوان عمل #تربیتی 📌 محور کلاس فلسفه تربیت ایشان در مقطع سطح ۴ تربیت اخلاقی حوزه مشکات، کار #تطبیقی روی منابع فوق در مسائل مذکور است _ مخاطبین کلاس منابع را بین خود تقسیم می کنند و در جلسات با نگاهی نقادانه و زیر نظر استاد، گزارش می دهند #علمی @hadianeha

✅ شاید شنیده باشید ⭕️قضیه معروف #دادگاه_گالیله را شاید شنیده باشید _ میگن بیچاره رو مجبور کردن از یافته علمی خودش دست برداره _ و این واقعه رو شاهد می گیرن برای مخالفت کلیسا و #مسیحیت با #علم و دانش 👈و گاهی این قضیه رو تعمیم می دن و شلوغش میکنن و میگن اصلا #علم و #دین با هم جمع نمیشه! 👈شاید براتون جالب باشه که اصل این ادعا مربوط به حدود یک قرن پیشه و قبل از اون کسی از این تضاد حرفی نزده و جریان گالیله از موارد استثنایی بوده ... ⭕️ 📖 #کتاب (علم دینی، دیدگاه ها و ملاحظات) مسأله فوق را در مقدمه بیان کرده است _ این کتاب در راستای بررسی رابطه علم و دین، نظر 🔟 نفر از اندیشمندان موافق و مخالف با امکان و تحقق #علم_دینی را بررسی کرده است #کتاب #علمی @hadianeha

تماس خدا 📞 ✍ در محضر استاد بودیم یکی از رفقا به مناسبتی از تماس نابهنگام شخصی در ساعات نیمه شب گفت بعد از مزاح و بیان نظائری از این دست، نکته ای از استاد #تلنگر ی بود برایم 🔹استاد گفت هنگام تماس آدم ها، تصور کنید که خدا به شما زنگ زده یاد احادیثی می افتم در اهمیت #رفع_حوائج_مومنین لینک احادیث⬅️ https://makarem.ir/compilation/Reader.aspx?lid=0&mid=105409&catid=0&pid=326045 🔹استاد گفت: اگر کسی نیمه شبی هم می رفت درب منزل آقای #صفایی، ایشان طوری استقبال می کرد که انگار نه انگار که وقت نا مناسبی است 🔹 ذکری هم از آقای #مصباح شد و خاطره جالبی از ایشان؛ جوانی نیمه شبی بهم ریخته بود و منزل او را پناه خود دیده بود، با مهربانی درب به رویش باز کرد و به درد دلش گوش داد. جالب این که جوان در این حال سر به روی پای آیةالله گذاشته بود که خوابش برد و آقا تا اذان صبح به آن حال مانده بود تا مبادا مهمان نیمه شبش بیدار شود! این ها خاطرات #علما ی قرون گذشته نیست #اخلاقی #طرائف #تربیتی #ویژه @hadianeha

✅ مروری سریع بر نظام #تربیت_اسلامی در کلام استاد #هادیزاده 1⃣ #گام_اول در تربیت انبیاء تحول در حوزه بینش و معرفت است 🔹 جداکردن انسان ها از معبودهای دیگر و رساندن به معبود یگانه 🔹این #تربیت_بنیادی یا پایه ای است که مبنای دیگر تحول ها برای حوزه های دیگر زندگی است 2⃣ (مبنای) تربیت در نگاه وحیانی از موضوع شناسی شروع می شود یعنی از #انسان_شناسی و ساخت او ناظر به حوزه تربیت 🔹اساس آن »» موجود #حی است که پس از اجابت، حیات دیگری پیدا می کند (در مقابل میت که کلام پیامبر را نمی شنود) 3⃣ #موانع: تعصب _ تقلید _ دلبستگی 4⃣ راه حل: #شش_گانه تربیت👇 💢کار مربی: » آزادسازی فکر __ #تزکیه » #تعلیم و آموزش تفکر ( نوع پرسش و ادامه آن) » #تذکر 💢اتفاق در متربی: #تدبر #تفکر #تعقل برای انتخاب به دست آوردن مواد اولیه + استنتاج از آن مواد + زمینه انتخاب از آن شناختها 🔹تطبیق این روش: در جهان‌بینی در چه تدبر کند و تفکر؟ »»»ارسلنا رسلنا بالبینات««« از آگاهی های استوار شروع کند 5⃣ آثار این جهان‌بینی: 👈 آثار در احساس ها و آرمان ها و ایمان 👈 در عمل هایش و مسؤولیت ها و معیارها و میزان ها 6⃣ مخاطب شناسی مراحل مذکور مال مخاطب حی بود ولی روحیات در مقابل آن حی : موتی کر کور ✅ خلاصه : تربیت وحیانی👈 انسان شناسی» شکل گیری مسائل » روش ها و نظام بر اساس آن » نظام در حوزه تطبیق جهان‌بینی و احساس و عمل را می دهد / برای مخاطب حی #تربیتی @hadianeha

✅ معنای طلبگی ♦️ ما می‌خواهیم ده سال پانزده سال در حوزه باشیم به شرطی که این چیزها از اول در گوش ما خوانده شده باشد و برای آن هر کسی به مقتضای استطاعت و وضع خودش برنامه‌ریزی کرده باشد: من اول در ساعت فلان بیدار می‌شوم، بعد چه می‌کنم؟ معلوم باشد. یک: طهارت و فلان. دو: نافله شب. سه: چند آیه تلاوت قرآن. چهار: شرکت در یک مجلس ولو دو نفر سه نفره‌، تذکراتی که کمک می‌کند به اینکه این دانش به عمل برسد، نیرو می‌دهد قدرت می‌دهد تکان می‌دهد خواب غفلت را برطرف می‌کند. 🔹 دیگر من بیشتر از این قدرت ندارم که به شما برادران و عزیزان و فرزندان مطلب را حالی کنم که اگر تا حالا در فکر این برنامه‌ریزی تربیتی نبودید، توبه کنید و بنشینید برای خودتان- یا با استاد یا بی‌استاد یا با رفیق یا تنهایی- برنامه‌ریزی کنید؛ اگر برنامه‌ریزی شد ممکن است روز اول و دوم بر خلافش رفتار کنید، یادتان برود، اشکال ندارد دوباره سه‌باره که کم کم جا بیفتد در کار شما. شما طلبه‌ی دینی بشوید و مشغول تربیت خودتان بشوید. ابتدایش آن‌قدر مشکل است... برای اینکه انسان عادت کرده که از حجره در بیاید و یکی به‌ او برسد و با هم صحبت کنند. اصلاً فکر نمی‌کردند که همدیگر را می‌بینند که شرکت کنند در یک مطالعه‌ای. فوری صحبت می‌کنند... او می‌گوید فلان روزنامه را دیدی؟ او می‌گوید آره، این‌طور نوشته بود... بعد او هم دنبالش را می‌گیرد؛ همین‌طور نیم ساعت یک ساعت وقت می‌گذرد. ❗️ همه‌ی این‌ها به حساب تربیت، گناه است. چون بنا بود ما خودمان را تربیت کنیم اما حال داریم از دست می‌دهیم رشته را... ☑️ مرحوم آیت الله سید ابراهیم خسروشاهی @seyedololama

🤔⏳ساعت اندیشه⏳🤔 #قرآن و تربیت برخی از ارکان تربیت از منظر آیات قرآن ⭕️ برخی از پیش فرض های این برداشت ها : * الف) کار انبیاء تربیت انسان ها بوده * ب) علماء به عنوان وارثان انبیاء مسئولیت تربیت مردم را بر عهده دارند * ج) با توجه به نکته قبل، ابزار و کار و نتیجه کار #علما باید متناسب با امکانات و وظایف و نتیجه کار انبیاء باشد ... ⭕️ ارکان تربیت مستفاد از آیات فوق: 1️⃣- وضعیت مردم قبل از تربیت رسولان (ضلال مبین) 👈🏻 مشخص با رنگ قرمز 2️⃣- نتیجه تربیت انبیاء و وارثان ایشان (حذر + قیام به قسط ) 👈🏻 مشخص با رنگ سبز 3️⃣- ویژگی رسول و مربی (منهم) 👈🏻 زیر آن خط کشیده شده 4️⃣- امکانات رسول و مربی (بینات + کتاب + میزان) (تفقه در دین) 👈🏻 زیر آن خط کشیده شده 5️⃣- فعل #تربیتی انبیاء و وارثان ایشان (انذار + تلاوت آیات + تزکیه + تعلیم «+تزکیه») 👈🏻 مشخص با رنگ زرد ⭕️ پ ن: 🔹 نسبت درونی موجود در آیات (وضعیت قبل تربیت / امکانات / و وظایف / و نتایج) و ارتباط بین این ارکان جای بحث و گفتگوی مفصل #علمی #طلبگی دارد 👳🏻‍♂️ 🔹مضامین مربوط به ارسال رسل و تعابیری چون ارسال رسل و مبشرین و منذرین و انما انت منذر و ... هم در تکمیل این بحث قابل استفاده است @hadianeha

💢 لیست منابع #احکام #تربیتی 💢 👈 و فهرست تفصیلی آن پدرها - مادرها - مربی ها ... با مراجعه به این منابع می توانید به پاسخ سوالات شرعی خود در موضوعات تربیتی دست پیدا کنید... ✅برخی سوالات #مبتلی_به در حوزه احکام تربیتی: 1️⃣ آیا در صورت لزوم مدرسه می تواند کیف بچه ها را بگردد؟ 2️⃣ خریدن موبایل برای فرزندان با وجود خطرات احتمالی چه حکمی دارد؟ 3️⃣ آیا فراهم کردن محیط سالم و رفقای خوب برای فرزندان (مثلا در محیط مدرسه و کانون و هیأت...) واجب است؟ 4️⃣ حکم تساوی بین فرزندان چیست؟ مثلا اگر چیزی می خریم و یا هدیه ای می دهیم یا در کلاسی ثبت نام می کنیم آیا باید تساوی را رعایت کنیم؟ ⭕️ پ ن: چهار کتابی که فهرستشان در تصاویر آمده عبارت اند از: 👇 ۱- احکام تربیتی _ آقای اعرافی _ نشر موسسه اشراق * ۲- تربیت فرزند با رویکرد فقهی _ آقای اعرافی _ نشر موسسه اشراق * ۳- فقه مدرسه _ وحید عابد _ نشر دلیل ما * ۴- موسوعه احکام الاطفال و ادلتها _ جمع محققین _ نشر مرکز فقهی ائمه اطهار #علمی #فقه_تربیت @hadianeha