جلسه  98 درس 26     التاکید شروع:   تنبیه   ص  185 پایان: أحکام التأکید المعنویّ   ص  185 زمان:  44:15 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  99 درس 26     التاکید شروع:   أحکام التاکید   ص  185 پایان: انتهاء درس التأکید   ص  186 زمان:  38:22 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  100 درس 27     البدل شروع:   تعریف البدل   ص  187 پایان: الرابع: البدل المباین ( البته توضیحات بدل مباین و أقسامش بیان شد)   ص  187 زمان:  44:00 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  101 درس 27     البدل شروع:   توضیحی پیرامون بدل (متن : الرابع بدل المباین)   ص  187 پایان: انتهاء بدل   ص  189 زمان:  46:41 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  102 درس 28     عطف بیان شروع:   تعریف عطف بیان   ص  191 پایان: الافتراق بین البدل و أخویه   ص  192 زمان:  45:40 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  103 درس 28     عطف بیان شروع:    الافتراق بین البدل و أخویه ص  191 پایان: انتهاء درس عطف بیان   ص  192 زمان:  35:36 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  104 درس 29     عطف بالحروف شروع:    تعریف العطف بالحروف ص  194 پایان: الفاء   ص  195 زمان:  47:12 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

این جدول اعداد را با جستجوی مختصری پیدا کردم. شاید به درد بخوره. البته اگر جدول بهتری داشتید محبت بفرمایید ارسال کنید تا استفاده کنیم.

سلام علیکم در متن 3 صفحه ای فوق مطالبی بیان شده که به نظر می رسد برای فهم و حفظ بهتر اعداد در زبان عربی کمک می کند. التماس دعا

جلسه  105 درس 29     عطف بالحروف شروع:    الفاء   ص  195 پایان:   در انتها درس توضیحاتی پیرامون حتّی بیان شد    ص    196 زمان:  42:44 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  106 درس 29     عطف بالحروف شروع: نکته ای در مورد تفاوت معنایی ترتیب با تعقیب و ادامه بحث ("حتّی" المهملة الذهنة)   ص  196 پایان:  "أو"    ص    196 زمان:  40:29 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  107 درس 29     عطف بالحروف شروع: "أو"    ص    196 پایان: معانی "امّا" ص 197 زمان:  33:04 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  108 درس 29     عطف بالحروف شروع: معانی "امّا"   ص 197 پایان: مواضع وقوع " أم المتصله" ص 198 زمان:  36:46 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  109 درس 29     عطف بالحروف شروع: مواضع وقوع "أم المتصله"   ص 198 پایان: أم المنقطعه   ص 198 زمان:  25:54 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  110 درس 29     عطف بالحروف شروع:  أم المنقطعه   ص 198 پایان: " لا "   ص  199 زمان:  36:00 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

جلسه  111 درس 29     عطف بالحروف شروع:  " لا "   ص  199 پایان: و شرط معطوفها(شرط معطوف "بل" )ص 200 زمان:  45:28 #هدایه #الهدایه #الهدایه_فی_النحو #تدریس_هدایه #دروس_حوزه #ادبیات_عرب https://eitaa.com/hedayeh

﷽ بسیاری از دوستانی که مشغول مطالعه یا تدریس کتاب هدایه هستند خواستار حل تمارین کتاب هستند. مستحضرید که یکی از نقاط قوت کتاب تمارین بسیار خوب و متنوع آن است که اکثر آنها آیات قرآن است. قبلا عرض شد که جناب استاد شیرافکن (حفظه الله) راضی به انتشار حل تمارین هدایه نیستند. برای رفع این مشکل، بهتر است ابتدا متن کتاب به طور دقیق مطالعه شود و سپس تمارین با استفاده از دانش خود طلبه حل شود. در مواردی که نیاز به لغت نامه بود می شود از کتابهای لغت مانند المنجد استفاده کرد. از آنجایی که بسیاری از این تمارین، آیات قرآن هستند طلاب می توانند بعد از حل تمرین، جواب های خود را به استاد یا به کتاب های اعراب القرآن ارائه دهند و با جواب هایی که در آنجا داده می شود تطبیق نمایند. کتابهای الجدول فی اعراب القرآن و اعراب القرآن و بیانه در این زمینه مفید هستند که مورد تاکید جناب استاد شیرافکن (حفظه الله) هم هستند. الاحقر: قربانی ✍ @hedayeh

به دوستان پیشنهاد می کنم حتما با دو نرم افزار جامع التفاسیر نور و قاموس النور، مانوس باشند. نرم افزار اول کتابخانه بزرگی از تفاسیر قرآن است که چند کتاب اعراب القرآن هم در آن موجود است. نرم افزار دوم مجموعه نفسیی از واژه نامه های عربی است. البته چند واژه نامه عربی به فارسی هم هست. در قسمت پژوهش لغت در نرم افزار قاموس النور می توان لغات را به راحتی جستجو کرد و به منابع عظیمی از لغت نامه های اصیل دسترسی داشت. در کنار این موارد کتاب جامع الدروس هم یکی از کتاب های مورد تاکید استاد شیرافکن (حفظه الله) است که مراجعه به آن خالی از فایده نیست. هرچند مراجعه به کتاب در مرحله تصور و تفکر (سطح و خارج ابتدایی) ممنوع است اما برای اساتید هدایه مراجعه به این کتاب می تواند مفید باشد. الاحقر: قربانی ✍ @hedayeh

﷽ سوال یکی از اعضای محترم کانال 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 راجع به موفقیت در دروس و اینکه از اندک وقت نهایت بهره رو ببرم پیشنهاد شما چیست؟ 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 پاسخ: اول برنامه ریزی برای کارهای واجب مانند زمان عبادت، کلاس، استراحت ، خواب و .... این برنامه باید منطقی و معقول و طبق نیازهای جسمی و روحی هر فرد باشد. بعد مقداری که باقی می ماند می شود زمان خالصی که می شود درس خواند. این زمان باید به ترتیب اولویت درسها برنامه ریزی شود. اول درسهای مهمتر یا اولویت دار تر. بعد درسهایی که اولویت کمتری دارند. در همه این موارد لازم است با استاد یا دوستان با تجربه مشورت شود. در همه این موارد لازم است پروژه ای درس خواندن در اولویت باشد. در هر دوره ای باید یک موضوع به عنوان پروژه اول مورد مطالعه باشد و بعد سایر دروس فقط در حد امتحان و حل متن کار شود. مثلا یک دوره باید صرف پروژه اصلی باشد. بعد نحو. بعد بلاغت. بعد منطق و ... آن موضوع اصلی باید با فکر دقیق به طوری دقیق مطالعه شود که حداقل شخص بعد از طی این مرحله بتواند بدون مشکل آن موضوع را تدریس کند. مراحل بالاتر این است که طلبه به اجتهاد در آن علم نزدیک شود و بتداند دست به ابتکار بزند. توضیح بیشتر این موارد در فایل (اجتهاد مبتکرانه) بیان شده است. ✍ @hedayeh

چطور به یک مجتهد مبتکر تبدیل شویم؟ این فایل صوتی برای طلاب عزیز ضروری است. حتما به محتوای این مطالب فکر بفرمایید.

این فایلی است که در متن بالا بدان اشاره شده است.