قابل توجه دوستان
✳️دروس چهارشنبه صبح
✔️درس کلام جدید ( نسبت میان علم و دین ) ساعت ۷:۳۰ صبح
✔️درس نفس شفا ؛ ساعت ۸:۳۰ صبح
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
♨️شیطان در این دنیا انسان را چطور سرگرم به خود میکند...
حضرت آیت العظمی الله جوادی آملی
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
***
مرحوم آیت الله مصباح یزدی رحمه الله:
بعد از اهل بیت و معصومین علیهم السلام در طول تاریخ اسلام رهبر به این جامعیت نداشته ایم.
recording-20240424-085120.mp3
16M
#فلسفه_علوم_انسانی
تبیین دیدگاه مرحوم آیت الله مصباح در رابطه علم و دین
۵/۲/۱۴۰۳
جلسه چهاردهم
recording-20240425-090908.mp3
14.59M
#فلسفه_علوم_انسانی
( تبیین کلیات علم دینی )
۶/۲/۱۴۰۳
جلسه پانزدهم
061_03.2.5 نفس شفا، مقاله ثانی، فصل ثانی.mp3
8.09M
#نفس_شفا
مقاله ثانی فصل ثانی
تبیین مشایی از تجرید
جلسه شصت و یکم
🔺️|سیر و سلوک و نقطه مسئولیت است
[حکایتی از آیتالله بهجت(رضوانالله تعالی علیه)]
یکی از شاگردان ایشان میگوید: رسیده بودم سر دو راهی انتخاب؛ یک سو رفتن به آذربایجان و تدریس در مدرسه دینی باکو و سوی دیگر مسئولیتی وزین در همین قم. نگران دوری از فضای معنوی قم بودم. برای مشورت نزد آقای بهجت رفتم و فکر میکردم توصیه ایشان به ماندن در قم است. حرفهایم را که شنید، گفت: "طبیب باید آنجا برود که مریض زیاد است؛ بروید باکو!". دوباره تاکید کردم و گفتم: "اگر از امور معنوی دور شوم چه؟"؛ محکم گفت:
"نخیر آقا! ویرانیهای آنجا را در نظر بگیرید. خیال میکنید سیر و سلوک به این است که تسبیح هزاردانه بگیرید و ذکر بگویید؟! این نیست آقا، بروید!"
▪️(بشارت از حضرت حجت : ص۸۳)
#سلوک_علمی
#سلوک_معنوی
165_03.2.8 توحید، قاعده بسیط الحقیقه، لوازم قاعده.mp3
16.31M
#نهایه_الحکمه
#مرحله_دوازدهم
#الهیات_بمعنی_الاخص
🔹توحید
احدیّت ؛
لوازم قاعده بسیط الحقبقه کل الاشیا
جلسه یکصد و شصت وپنجم
031_03.2.8 حرکت، نسبت وجود بالقوه و بالفعل.mp3
9.43M
#حرکت
#نهایه_الحکمه
#المرحله_التاسعه_فی_القوه_و_الفعل
🔹قاعده کل حادث زمانی مسبوق بقوه و ماده تحمل تلک القوه
ادله قاعده حدوث
جلسه سی و یکم
067_03.2.8 شرح منازل السائرین ، لایه های انسان.mp3
11.66M
#منازل_السائرین
شرح منازل السائرین
لایه های انسان
جلسه شصت و هفتم
031_03.2.8 ماهیت، کلیت و جزئیت.mp3
9.01M
#دوره_دوم_نهایه_الحکمه
#مرحله_پنجم_ماهیت
مرحله ماهیت ( فصل کلی و جزئی )
توضیح کلیت و جزئیت
جلسه سی و یکم
032_03.2.9 حرکت ، نسبت وجود بالقوه و بالفعل.mp3
11.21M
#حرکت
#نهایه_الحکمه
#المرحله_التاسعه_فی_القوه_و_الفعل
🔹قاعده کل حادث زمانی مسبوق بقوه و ماده تحمل تلک القوه
ادله قاعده حدوث
جلسه سی و دوم
166_03.2.9 توحید، بسیط الحقیقه، لوازم قاعده.mp3
8.07M
#نهایه_الحکمه
#مرحله_دوازدهم
#الهیات_بمعنی_الاخص
🔹توحید
احدیّت ؛
لوازم قاعده بسیط الحقبقه کل الاشیا
جلسه یکصد و شصت وششم
007_03.2.9 کتاب التوحید،باب صفات الذات.mp3
17.77M
#حدیث_خوانی
#شرح_کتاب_التوحید_اصول_کافی
باب صفات الذات
جلسه هفتم
068_03.2.9 شرح منازل السائرین، لایه های انسان .mp3
9.35M
#منازل_السائرین
شرح منازل السائرین
لایه های انسان
جلسه شصت و هشتم
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🌹السلام علیک یا حسن بن علی
زمن بپرس که سلطان کربلا حسن است...
شاعر: محمد سهرابی
033_ 03.2.10 حرکت ،نسبت بالفعل و بالقوه.mp3
8.54M
#حرکت
#نهایه_الحکمه
#المرحله_التاسعه_فی_القوه_و_الفعل
🔹قاعده کل حادث زمانی مسبوق بقوه و ماده تحمل تلک القوه
نسبت بالقوه و بالفعل
جلسه سی و سوم
167_03.2.10 توحید،واحدیت نتیجه احدیت است.mp3
11.29M
#نهایه_الحکمه
#مرحله_دوازدهم
#الهیات_بمعنی_الاخص
🔹توحید
احدیّت ؛
لوازم قاعده بسیط الحقبقه کل الاشیا
جلسه یکصد و شصت و هفتم
032_03.2.10 مرحله۵، کلیت و جزییت.mp3
12.37M
#دوره_دوم_نهایه_الحکمه
#مرحله_پنجم_ماهیت
مرحله ماهیت ( فصل کلی و جزئی )
توضیح کلیت و جزئیت
جلسه سی و دوم
069_03.2.10 شرح منازل السائرین، لایه های انسان.mp3
10.97M
#منازل_السائرین
شرح منازل السائرین
لایه های انسان
جلسه شصت و نهم
رهبر معظم انقلاب حفظه الله: توانمندسازی معلمان از لحاظ معیشتی همیشه مورد تأکید است
🔹توانمندسازی دوجور است: یکی، از لحاظ مسائل معیشتی و مادّی و اینهاست این همیشه مورد تأکید ما بوده و دولت در حدّ امکاناتش تلاش لازمی در این زمینه باید انجام بدهد.
🔹اما توانمندسازی یک بعد دیگر هم دارد که آن عبارت است از اینکه معلم از نیروی معنوی خود، یعنی آن عشقی که در درون وجود انسان هست بطور طبیعی به تعلیم به تربیت، از آن استفاده کند و از معلومات لازم و نیازهای لازم و تجربههای لازم استفاده کند برای اینکه کار معلمی را قوام بدهد.
اگر ما بخواهیم جامعه معلّمین به سطح تراز برسند، باید مراکز تربیت معلّم را تقویت کنیم.