🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃 #ذلت_باطنی_در_برابر_خدا #مقام_مُخبتین #موانع_خشوع_قلبی #جلسه_سوم ✅ یکی از موانع جدّی در مسیر#خشوع قلبی برای خدا ، عبارت است از سبک زندگی غربی برگرفته شده از تعلیم وتربیت غربی ✅ وقتی اسم سبک زندگی غربی به میان می آید نمی خواهیم به این مسئله به شکل سطحی نگاه کنیم که مثلاً بگوییم فساد وفحشاء و کنسرت و رقص و آواز و اختلاط محرم و نامحرم بد هستند بلکه می خواهیم بگوییم مسئله ریشه ای تر از این حرف هاست !! ✅ الان بیش از نود درصد از علوم انسانی در دانشگاه های ما ، غربی هستند !! ✅ علم مدیریت ، جامعه شناسی ، روانشناسی ، معماری ، پزشکی ، و ........ خیلی از علوم دیگر باتوجه به کتاب ها و مبانی غربی تدریس می شود !! ✅ برای اینکه تفاوت علوم غربی با علوم اسلامی بیشتر روشن بشود یک مثال می زنم وآن اینکه در علوم غربی برای جهان هستی از لفظ طبیعت استفاده می شود در حالی که درعلوم اسلامی از لفظ خلقت استفاده می شود وتفاوت آنها دراین موضوع است که وقتی بگوییم #طبیعت دیگر پای خالق وسط نمی آید ولی اگر بگوییم #خلقت ، پای خالق وسط می آید و بعد از آن بحث صفات خالق و سنت های او ودستوراتش به میان می آید که بالفظ طبیعت زمینه برای ازمیان برداشتن خالق مطرح می شود !! ✅ وقتی در علوم دانشگاهی ، قائل به خالق نبودیم بحث #اومانیسم مطرح می شود یعنی هرچیزی که انسان گفت نه اینکه هرچیزی که خالق بگوید ! ✅ در سبک زندگی اسلامی نظر خالق و اولیاء الهی مطرح است ولی در سبک زندگی غربی نظر انسان ها و نظراکثریت مطرح است حتی اگر نظراکثریت برخلاف نظر خداوند متعال باشد ! ✅ در تعلیم وتربیت غربی اهدافی که تعیین می شود با توجه به نظر دانشمندان غربی است ولی درتعلیم وتربیت اسلامی اهداف براساس نظر خالق واولیاء الهی تعیین می شود . ✅ درست است که در کشور ما انقلاب اسلامی اتفاق افتاده ولی متاسفانه غرب گرایی و دیدگاه های غربی از روز اوّلی که انقلاب پیروز شد طرفدارن پروپاقرصی داشت و دارد که نمی گذارند علوم دانشگاهی اسلامی شوند ! ✅ وقتی می گوییم مانع می شوند ونمی گذارند یعنی کارشکنی می کنند ، خرابکاری می کنند ، به اعوان وانصار خودشان دربین مسئولین و ادارات پالسِ منفی می دهند ، طرح های مثبت را تحریف می کنند ، افراد دلسوز را تخریب می کنند ، تهدید وتطمیع می کنند ، و هزار روش دیگر .....‌. ✅ وقتی می گوییم علوم دانشگاهی ما اکثراً غربی است شاید این فکر به سراغ افراد جامعه بیاید که حالا مگر اشکال جدی آن کجاست ؟ ✅ اشکال جدّی این جاست که وقتی خالق را حذف کردی راه برای هرگونه اندیشه ناقص و مُضر و پُرمَفسده برای جامعه باز می شود وانواع مفاسد درقالب توجیهات ناقصِ بشری رواج پیدا می کند . ✅ اشکال دیگری که مطرح است این است که هیچ فردی از افراد بشر نمی تواند مصلحت ومفسده بشریّت را مثل خالق تشخیص دهد زیرا عقل حکم می کند خالق بهتر از مخلوقات به مصالح ومفاسد احکام مربوط به انسان ها آگاه است . ✅ مفاسد تفکر غربی در جلسات بعدی بامصادیق ومثال های واضح ومتنوع به عرض دوستان خواهد رسید ان شاء الله ....... @mohsenriyahinia 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃

‍ ‍ 🌿🌸🌿🌸🌿🌸🌿 🌸🌿🌸🌿🌸🌿 🌿🌸🌿🌸🌿 🌸🌿🌸🌿 🌿🌸🌿 🌸🌿 🌿 #ذلتِ_باطنی_در_برابر_خدا #مقامِ_مُخبتین #موانعِ_خشوع_قلبی #جلسه_چهارم 👇👇👇👇👇👇 @mohsenriyahinia ✅ یکی از #موانع جدّی بر سر راه #خشوع قلبی در برابر خدا ، تعلیم وتربیت #غربی است که الان در بسیاری از علوم #دانشگاهی ما حاکم است و برای رسیدن و رساندن به مقام #مُخبتین و خاشع شدن برای حق و حقیقت ابتدا باید انقلاب علمی در دانشگاه ها صورت بگیرد و علوم دانشگاهی ما اسلامی بشود ! ✅ وقتی می گوییم علوم دانشگاهی باید اسلامی بشود برخی افراد فکر می کنند یعنی اسم دانشگاه ، اسلامی بشود وعکس امام ورهبری و شهدا در اتاق های #دانشگاه ، نصب شود واز اختلاطِ مَحرَم و نامحرم جلوگیری شود و اوّلِ جلسات وهمایش ها #قرآن خوانده شود و #حجاب رعایت شود ، در حالی که قضیه بسیار ریشه ای تر از این حرف هاست ! ✅ در سال ۵۷ ، انقلابی که انجام شد هر چند همه جانبه بود و #برکات زیادی داشت ولی بیشتر جنبه تغییرِ #حاکمیتی داشت و موانعِ پیاده شدنِ #احکامِ عمیق اسلامی بر سر جای خود باقی بود ! ✅ به عبارت دیگر یک انقلابِ #سیاسی بود که در ادامه آن باید #دو_انقلاب دیگر در عرصه فرهنگ و اقتصاد صورت می گرفت که این دو انقلاب هم وابسته به ایجاد #انقلاب_علمی در دانشگاه ها و مراکز علمی است که از آن به اسلامی شدن #علوم تعبیر می شود و تا زمانی که علوم ما اسلامی نشود هیچ گونه تغییر جدّی در تعلیم وتربیت و #تحولات اجتماعی صورت نخواهد گرفت . ✅ برای اینکه مطلب برای شما مخاطبین عزیز بیشتر روشن شود به متن زیر که بیانات آیت الله #جوادی_آملی است دقت بفرمایید 👇👇👇 ✅ اگرخواستیم علوم تجربی و متون درسی دانشگاهها #اسلامی گردد باید نکات ذیل رعایت شود : 1⃣ عنوان #طبیعت برداشته شود وبه جای آن عنوان #خلقت قرار گیرد . 2⃣ عنوان #خالق که مبداء فاعلی است ملحوظ باشد. 3⃣ هدف خلقت که پرستش #خدا وگسترش #عدل_و_داد است به عنوان مبداء غایی( مقصد خلقت) منظور شود . ( خصوصاً در تدریس ها ) 4⃣ محورِ بحث ، دلیلِ #معتبر_نقلی مانند آیه #قرآن_و_حدیثِ صحیح قرار گیرد. 5⃣ از تایید های #نقلی یا تعلیل های آن استمداد شود. 6⃣ درهیچ موردی #شعار( حَسبُنا العقل ) یعنی #عقل برای ما کافیست ونیازی به قرآن وحدیث نداریم نباشد همانگونه که #شعار ( حَسبُنا النقل ) به این معنا که قرآن وحدیث کافیست ونیازی به #عقل نداریم هم نباشد . زیرا دلیل #عقلی و #نقلی باهم باید لحاظ شود . 7⃣ تفسیر هر جزیی از #خلقت با در نظر گرفتن تفسیر جزء دیگر آن باشد تا از سنخ تفسیر #تکوین_به_تکوین به شمار آید . زیرا هرموجودی از موجوداتِ نظام آفرینش‌ ، کلمه ای از کلمات کتاب تکوین وخلقت میباشد که همدیگر را #تبیین میکنند . این مبحث ادامه دارد ...... @mohsenriyahinia 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃