👇🏽جلسه‌ی one on one 👇🏽 👥به جلسات دو نفره‌ی یک معلم و یک دانش‌آموز در متد مربیگری میگیم جلسات one on one یعنی جلسات یک به یک 🤔 آیا همه جا جواب میده؟ جواب: بله! 👇🏻 ولی اگه ذهنت از الان دنبال موانع زیر باشه، اصلا! ❌ کلاس‌هامون پرجمعیت شلوغه! ❌توی دبیرستان این روش جواب نمیده ❌زنگ تفریح حوصله ندارم با دانش‌آموز حرف بزنم ❌ این چیزا برای ایران نیست و برای اون‌وری‌هاست 👇🏻 کلمه‌ی «جلسه» رو کامنت بذار و تستش کن 😉 #مربیگری #معلم #مربی #آموزگار #دانشجومعلم #دانشگاه_فرهنگیان #مدرسه #کلاس #درس #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

👇🏽جلسه‌ی one on one 👇🏽 👥به جلسات دو نفره‌ی یک معلم و یک دانش‌آموز در متد مربیگری میگیم جلسات one on one یعنی جلسات یک به یک 🤔 آیا همه جا جواب میده؟ جواب: بله! 👇🏻 ولی اگه ذهنت از الان دنبال موانع زیر باشه، اصلا! ❌ کلاس‌هامون پرجمعیت شلوغه! ❌توی دبیرستان این روش جواب نمیده ❌زنگ تفریح حوصله ندارم با دانش‌آموز حرف بزنم ❌ این چیزا برای ایران نیست و برای اون‌وری‌هاست 👇🏻 کلمه‌ی «جلسه» رو کامنت بذار و تستش کن 😉 #مربیگری #معلم #مربی #آموزگار #دانشجومعلم #دانشگاه_فرهنگیان #مدرسه #کلاس #درس #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

برنامه‌ی رشد یک معلم 👇 ✅ خیلی از معلم‌ها بهم میگن ما دوست داریم رشد کنیم اما نمی‌دونیم از کجا شروع کنیم. من یه برنامه‌ی ساده برای شروع بهت میدم که ازشون استفاده کنی... 📚 برای رشد خودت از این کتاب‌ها شروع کن: ۱- کار عمیق ۲- اثر مرکب ۳- مهره‌ی حیاتی 💪🏻یادگیری این مهارت‌ها هم برات ضروریه: ۱- تاب‌آوری و تحمل ابهام ۲- حل مسئله، ایده‌پردازی و خلاقیت ۳- روش صحیح جست‌وجو در گوگل ۴- آموزش زبان انگلیسی ۵- تولید محتوا مثل نوشتن یا ضبط پادکست یا ویدیوی آموزشی #معلم_خلاق #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی #معلم_دبستان #مدرسه #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان

✋🏻این ۴ تا کار واجبه👇🏻 ⚠️ برای جلوگیری از تقلب دانش‌آموزها لازمه که این کارها رو انجام بدیم 1️⃣ بچه‌ها رو در چالش‌هایی قرار بدیم که از پسش بربیان نه اینکه به جای امتحان، انتقام بگیریم! 2️⃣به جای رقابت و کی نمره‌ی بهتری گرفته و کی نمره‌ی کمتری گرفته، فضای دوستانه و کار گروهی رو در کلاس بیشتر کنیم. 3️⃣تشویق توانمندی‌ها به جای تمرکز بر نقاط ضعف (این کار باعث میشه اعتماد به نفس بچه‌ها از بین بره و برای موفق شدن در امتحانات دست به هر کاری بزنن حتی تقلب) 4️⃣ استفاده از روش‌های سنجش متنوع مثل نقشه مفهومی به جای تمرکز بر استفاده از روش‌های معلم محور مثل پرسش کلاسی 🔺️ضمنا اگه کلمه‌ی "تقلب" رو کامنت کنی ۳ تا از دلایل تقلب بچه‌ها برات دایرکت میشه... #امتحان #دانش_آموز #تقلب #معلم #دبستان #دانشجو_معلم #معلم_توانمند #مدرسخ #دانشگاه_فرهنگیان

🧔🏻‍♂️حل مسئله‌ی جورج پولیا❓ 👦🏻👧🏻 دانش‌آموزها برای حل مسئله ۴ مرحله رو طی می‌کنن اگر این ۴ مرحله رو دقیق بشناسی، می‌تونی به راحتی تشخیص بدی دانش‌آموزها در چه چالشی گیر افتادن و کمکشون کنی تا در حل مسائل ریاضی توانمند باشن 1️⃣ مرحله‌ی اول: فهم مسئله 🧠یعنی اول مطمئن بشی مسئله رو متوجه شده که داره حل می‌کنه. بیش از نیمی از دانش‌آموزها در همین قسمت مشکل دارن! 2️⃣مرحله‌ی دوم: ارائه‌ی ایده 💡حالا آیا برای حل این مسئله چه راهکارهایی داره؟ از کدوم یکی از راهبردهای حل مسئله استفاده می‌کنه؟ «رسم شکل»، «تفکر نظام‌دار»، «روش‌های نمادین» یا ... 3️⃣مرحله‌ی سوم: اجرای ایده ✍🏻می‌تونه ایده رو به درستی اجرا کنه یا اشتباه اجراشون میکنه؟ در چنین شرایطی بهتره مسئله‌ی مشابهی رو باهاش حل کنیم. 4️⃣مرحله‌ی چهارم: برگشت به عقب ➡️ یک بار دیگه چک کنه تا مطمئن بشه اشتباهی نداشته مثل خطای محاسبات و ... 👇🏻حالا به نظر خودت، بیشتر دانش‌آموزها در کدوم مرحله مشکل دارن؟ برامون بنویس #معلم_ریاضی #دبستان #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #مربیگری #دانش_آموز #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

👧🏻👦🏻بازخورد همتا 👥 ‼️ بعد از دیدن پست اولین چیزی که شاید به ذهنتون برسه اینه که: «آخه بچه‌ها می‌تونن این کارو انجام بدن؟ از پسش برمیان؟» 🙄 پاسخ اینه: «معلومه که نه! ولی اولش نه! یاد می‌گیرن... و قراره بهشون یاد بدیم» ❓چطوری؟ 1️⃣ در مورد این‌که چرایی و اهمیت بازخورد دادن با بچه‌ها صحبت کنید. مثلا بگید: وقتی شما به همدیگه بازخورد میدید، دوستتون بهتر متوجه میشه باید چیکار کنه 2️⃣ بهشون یاد بدید چطوری بازخورد بدن چون اولش فقط می‌نویسن: خیلی خوب بود یا میگن عالی بودی و ... بهشون توضیح بدید که منظور از بازخورد چیه و حتی دفعات اول کنارشون برید و کمکشون کنید 3️⃣ صبور باشید! مشخصه که بچه‌ها ابتدای کار نمی‌دونن باید چیکار کنن اما به مرور زمان این روند بهتر و بهتر میشه و نتیجه شگفت‌انگیز خواهد بود... ✌🏻ضمنا برای کودکان کوچکتر مثل دوره‌ی اول دبستان و پیش‌دبستان این کار به صورت شفاهی بهتر انجام میشه #آموزگار #دبستان #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #دانش_آموز #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

🧢شروع مربیگری🏁 👨🏻‍🏫👩🏻‍🏫 اگر مربیگری رو با دانش‌آموزها شروع کنی و نتیجه نگیری یه ندایی توی ذهنت میگه ولش کن بابا! این روش توی کلاس‌های درس جواب نمیده که! و بعدش هم ممکنه رهاش کنی... ولی اگر به این مرحله رسیدی این ۳ کار رو انجام بده: 1️⃣ اکثر مهارت‌ها به مرور زمان به دست میان نه در لحظه یا بازه‌های زمانی کوتاه مدت. مثل مهارت تدریس که بعد از کلی آزمون و خطا بهش مسلط میشی. برای مربیگری در کلاس درس هم نیاز به زمان داری. خودتو نباز 2️⃣ اگر شروع گفت‌وگوها خوب پیش نمیره، به این فکر کن که اگر جای دانش‌آموزت بودی دوست داشتی چطوری باهات رفتار بشه و همون کارو انجام بده. حتی می‌تونی از خودش بپرسی. مثلا بگی دوست داری من چه‌جور معلمی باشم؟ 3️⃣ در نهایت اگر باز هم شروع مربیگری در کلاس و برای دانش‌آموزها موفقیت‌آمیز نبود به این فکر کن که شاید نیاز به آموزش داری تا درصد خطا و اشتباه رو کاهش بدی. 👇 حالا برام بنویس چه سوالی از شروع گفت‌وگو با دانش‌آموزها داری؟ #آموزگار #دانشگاه_فرهنگیان #دبستان #دانشجو_معلم #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

👇اعتماد دانش‌آموز👧🏻👦🏻 🧢 خیلی وقت‌ها دانش‌آموزها در جواب سوال‌های شما ممکنه بگه «نمی‌دونم» 🧠 از شنیدن چنین پاسخی ممکنه ناامید بشی و دیگه مربیگری رو ادامه ندی ✨ولی این نکته‌ها رو در نظر داشته باش: 1️⃣ 🤚ممکنه هنوز بهت اعتماد نکرده باشه که خیلی طبیعیه و بهتره به دانش‌آموز زمان بدی و دوباره چند روز دیگه باهاش گفت‌وگو کنی. 2️⃣ 🤝ممکنه حس کنه مقابلش قرار گرفتی و توی چنین شرایطی بهتره بهش ثابت کنی توی تیمش هستی. برای همین عبارت «من نگران …. هستم» در مربیگری برای مدیریت کلاس و برقراری ارتباط با دانش‌آموزها معجزه می‌کنه 📣مثلا: من می‌بینم تمرین‌ها رو چند روزه نمیاری و نگرانم که امسال درس‌ها رو یاد نگیری 3️⃣ 🤦🏻‍♂️بعضی وقت‌ها گفت‌وگوی مربیگرانه جواب نمیده و این معنی مشخصی داره. یعنی باید بیشتر تمرین کنیم نه اینکه به رویکرد مربیگرانه شک کنیم 😉 #مربیگری #دانشگاه_فرهنگیان #دانشجو_معلم #دانش_آموز #آموزگار #فرزاد_یوسفی #معلم_توانمند

❓مدیریت کلاس با سوال👩🏻‍🏫👨🏻‍🏫 ❌ خیلی وقت‌ها برای دانش‌آموزمون وقت زیادی رو صرف می‌کنیم تا توجیهش کنیم چه کاری رو انجام نده یا انجام بده 🤦🏻‍♂️ اما یه اشتباه بزرگ انجام میدیم! ✅ آخرش رو نمی‌بندیم! 🧢 مربی‌ها می‌دونن گفت‌وگوی نصفه و نیمه با دانش‌آموز مثل اینه که توی آبکش آب بریزی! 👦🏻👧🏻 دانش‌آموزهای شما وقتی یک گفت‌وگوی بدون جمع‌بندی رو می‌شنون، در نهایت فقط به این فکر می‌کنن که خب حالا برم سراغ بازیم یا حرف زدنم با بغل دستیم یا… 🧠 ولی اگر ازش بپرسی: «خب قراره بری چیکار کنی؟» اولین چیزی که به ذهنش میرسه اینه که موضوع خیلی جدیه و من باید یه کار مهم انجام بدم! ⁉️ پس چی شد؟ ❕ آخر گفت‌وگو از دانش‌آموزت بپرس: «پس قرارمون چی شد؟» یا هر سوال مشابه #دانشگاه_فرهنگیان #دبیرستان #دانشجو_معلم #دبستان #مربیگری #معلم_توانمند #فرزاد_یوسفی

✏️ دستورالعمل هدف‌گذاری هفتگی برای کلاس معلم‌های عزیز، برای اینکه بچه‌ها کم‌کم یاد بگیرن یادگیری‌شون رو مدیریت کنن، می‌تونید از این سه سوال ساده ولی کاربردی استفاده کنید. پیشنهاد می‌کنم یک برگه مخصوص یا دفترچه کوچک برای «هدف‌گذاری هفتگی» بچه‌ها در نظر بگیرید. قالب پیشنهادی سوال‌ها: 1️⃣ این هفته از [نام درس] می‌خوام یاد بگیرم که… مثال: «این هفته از علوم می‌خوام یاد بگیرم که چرا شب و روز داریم.» مثال: «این هفته از ریاضی می‌خوام یاد بگیرم که چطور اعداد کسری رو جمع کنم.» 2️⃣ یاد گرفتم که… (جمع‌بندی آخر هفته) مثال: «یاد گرفتم که زمین دور خودش می‌چرخه و همین باعث شب و روز میشه.» مثال: «یاد گرفتم که برای جمع کسرها باید مخرج‌ها رو یکی کنم.» 3️⃣ باید… (کارهایی که باید انجام بدن یا بهتر انجام بدن) مثال: «باید حواسم رو سر کلاس بیشتر جمع کنم.» مثال: «باید تمرین‌های بیشتری برای جمع کسرها حل کنم.» مثال: «باید کلمه‌های سخت رو چند بار بنویسم تا توی دیکته اشتباه نکنم.» 📌 نکات اجرا برای معلم‌ها: 1️⃣ این سوال‌ها رو هر شنبه یا اول هفته با بچه‌ها مرور کنید و مثال بزنید تا ایده بگیرن. 2️⃣ آخر هفته، ۵ دقیقه برای پر کردن سوال‌های ۲ و ۳ زمان بذارید. 3️⃣ جواب‌ها رو نمره‌گذاری نکنید، بلکه برای گفت‌وگو و بازخورد استفاده کنید. 4️⃣ اجازه بدید جواب‌ها حتی با غلط املایی یا جمله‌بندی ساده باشه. هدف «فکر کردن» و «بیان کردن»ه، نه نوشتن بی‌اشتباه #مدیریت_ کلاس #آموزگار #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #دبستان #معلم_دبستان #فرزاد_یوسفی #معلم_توانمند

❌ تا حالا دیدی دانش‌آموزات فقط برای امتحان حفظ می‌کنن و فرداش همه‌چی یادشون میره؟ ✅ یه راز علمی هست که می‌گه: بچه‌ها وقتی چیزی رو به بقیه توضیح میدن، خیلی عمیق‌تر یاد می‌گیرن. 🔎 این پدیده اسمش هست اثر پروتژه (Protégé Effect). طبق پژوهش‌های جدید (Frontiers in Psychology, 2022)، دانش‌آموزهایی که قرار بود یک درس رو برای «شاگرد خیالی» توضیح بدن، ۴۰٪ بهتر از بقیه در یادآوری و انتقال یادگیری عمل کردن. 📌 چرا؟ چون وقتی قراره آموزش بدی، مغزت خودبه‌خود دنبال نظم دادن، ساده‌سازی و ارتباط دادن مطالب می‌گرده. درست مثل معلم‌ها! 🎯 ایده برای کلاس‌های شلوغ ایرانی: بگو هر دانش‌آموز مطلب رو برای بغل‌دستیش توضیح بده (۲ دقیقه). یا بخواد روی یک کاغذ خلاصه‌ای بنویسه انگار برای یک شاگرد جدید داره آموزش میده. حتی می‌تونی ازشون بخوای «۳ جمله آموزشی» بنویسن و به کلاس بخونن. 🔔 پس دفعه بعد، به جای توضیح دوباره و دوباره، بذار خودشون توضیح بدن! یادگیری‌شون نه‌تنها عمیق‌تر میشه، بلکه اعتمادبه‌نفسشون هم بالا میره. 📍 معلم جان، تو کلاست امتحانش می‌کنی یا نه؟ برام بنویس 👇 #مدیریت_کلاس #فرزاد_یوسفی #آموزگار #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #مدرسه #معلم_دبستان #معلم_توانمند

❌ تا حالا دیدی دانش‌آموزات فقط برای امتحان حفظ می‌کنن و فرداش همه‌چی یادشون میره؟ ✅ یه راز علمی هست که می‌گه: بچه‌ها وقتی چیزی رو به بقیه توضیح میدن، خیلی عمیق‌تر یاد می‌گیرن. 🔎 این پدیده اسمش هست اثر پروتژه (Protégé Effect). طبق پژوهش‌های جدید (Frontiers in Psychology, 2022)، دانش‌آموزهایی که قرار بود یک درس رو برای «شاگرد خیالی» توضیح بدن، ۴۰٪ بهتر از بقیه در یادآوری و انتقال یادگیری عمل کردن. 📌 چرا؟ چون وقتی قراره آموزش بدی، مغزت خودبه‌خود دنبال نظم دادن، ساده‌سازی و ارتباط دادن مطالب می‌گرده. درست مثل معلم‌ها! 🎯 ایده برای کلاس‌های شلوغ ایرانی: بگو هر دانش‌آموز مطلب رو برای بغل‌دستیش توضیح بده (۲ دقیقه). یا بخواد روی یک کاغذ خلاصه‌ای بنویسه انگار برای یک شاگرد جدید داره آموزش میده. حتی می‌تونی ازشون بخوای «۳ جمله آموزشی» بنویسن و به کلاس بخونن. 🔔 پس دفعه بعد، به جای توضیح دوباره و دوباره، بذار خودشون توضیح بدن! یادگیری‌شون نه‌تنها عمیق‌تر میشه، بلکه اعتمادبه‌نفسشون هم بالا میره. 📍 معلم جان، تو کلاست امتحانش می‌کنی یا نه؟ برام بنویس 👇 #مدیریت_کلاس #فرزاد_یوسفی #آموزگار #دانشجو_معلم #دانشگاه_فرهنگیان #مدرسه #معلم_دبستان #معلم_توانمند