🌹فرزندان آئینه رفتار والدین🌹
👈اگر مي خواهيد #تفکر_خلاق در کودکتان پرورش يابد،
◀️از ۲تا ۵ سالگي پاسخ سوالات کودک را به تمامي ارائه نکنيد
🔻و اجازه بدهيد خودش درباره پاسخ ها فکر کند.
👈اين کار باعث مي شود کودک #فکر کند و به يک پاسخ واحد قانع نشود.
👌 نکته اين جاست که در بيشتر موارد کودکان #راه_حل ها و #پاسخ_هاي بسيار خوب و مناسبي ارائه مي دهند.
👈⛔️ بنابراين سعي نکنيد #جواب_سوالات_کودک را
◀️بلافاصله و با شرح جزئيات به او بدهید. http://eitaa.com/joinchat/1567096844C746db3d35d
💥 هدف های #شن بازی
۱_رشد و پرورش #خلاقیت
خلاقیت و نوآوری کودک غالبا در زمان هایی #شکوفا می شود که آزادی عمل دارد، می تواند قوه #تخیل خویش را برای ساختن چیزی به کار اندازد.از آن جا که بازی با شن طبق #الگو ، #مدل و نقشه از پیش تعیین شده #نیست کودکان می توانند به #آفرینش دست بزنند.
۲_رشد و پرورش #گویایی
باید به کودکان فرصت داد از را شن بازی احساسات و عقاید خویش را #بیان نمایند،در بازی با شن کودک می تواند #فکر کند ، #تصمیم بگیرد ودرباره ساخته هایش #صحبت کند.
۳-رشد و کنترل #عضلات
بیشتر کارهایی که با شن انجام می شود با بکار گیری #انگشت و #دست می باشد ،فشار دادن ،ضربه زدن ، غلطاندن و.....به رشد عضلات کمک می کند و باعث بهبودی #دستخط نیز می شود.
۴-پرورش قدرت #تجسم فضایی و هندسی
کار با شن #ادراک فضایی کودکان را پرورش می دهد برای مثال ساخت اشکال مختلف (مربع ،مستطیل و...)کودک را با مفاهیم #حجم آشنا می کند.
۵-تقویت #هماهنگی چشم ودست
کودک برای شکل دادن به شن از عضلات دست استفاده می کند وبه دنبال آن چشم را به #همکاری با دست وا می دارد
۶-اثر بخشی شن بر #کاهش پرخاشگری/بیش فعال
کودکان لذت و #آرامشی که در زمان بازی با شن به دست می آورند ، از نقطه نظر درمانی بسیار با #اهمیت است، پژوهش ها نشان داده است که کودکان عصبی و زودرنج را می توان از طریق شن بازی درمان کرد.
@morabikodak5159
#افزایش دامنه #توجه در کودکان
👌بر اساس برخی از بررسی ها ۵۰ تا ۸۰ درصد کودکان با اختلالات #بیش_فعالی و #کمبود_توجه دارای مشکلات ویژه یادگیری می باشند
👌بنابراین عمل به توصیه های ذیل می تواند در این خصوص راهگشا باشد👇👇
۱- بازی #ماز (مارپیچ) یا هزار راه بر روی کاغذ و یافتن راه خروج از آن توسط دانش آموز.
۲- استفاده از #پازل های مختلف.
۳- از دانش آموز خواسته شود چشمانش را ببندد و یک شکل هندسی در ذهنش #مجسم کند و سپس آن را بر روی کاغذ بکشد و در مرحله بعدی با #چشمان بسته، شکل پیچیده تری را نیز بر روی کاغذ طراحی نماید.
۴- یک #لیوان سر خالی از آب را انتخاب کرده و از دانش آموز خواسته شود که درون آن تعدادی سکه بیندازد، طوری که آب سر ریز نشود. در مرتبه بعد به تعداد سکه ها اضافه شود و می بایست طوری سکه ها را در آب بریزد که آب سر نرود! می توان به جای سکه از میخ ریزه هم استفاده نمود.
۵- پیدا کردن اشیاء #مشترک و #متفاوت در تصاویر .
۶- #پیدا نمودن شکل مورد نظر در میان اشکال مختلف در یک تصویر.
۷- ظرفی از #حبوبات را تهیه کرده و از دانش آموز خواسته شود تا یکی از انواع آن را جدا کند. در مرحله های بعد خواهان جمع آوری حبوبات ریزتر شوید و با کرنومتر میزان زمان و سرعت #جداسازی حبوبات و خطاهای آن ها را یادداشت نمایید.
۸- از دانش آموز خواسته شود که ده خط یازده سانتی متری رو ی کاغذ بکشد و با #قیچی دقیقا روی خطوط را بچیند. زمان یادداشت شود. هر روز یک خط به خطوط #اضافه شود تا روز دهم به بیست خط رسیده با همان زمان روز اول.
۹- دو تصویر که #مشابه هم هستند اما در یک یا چند مورد جزئی با هم اختلاف دارند، به دانش آموز نشان داده و از او خواسته شود تا تفاوتها و تشابهات تصاویر را پیدا کند.
۱۰- #عواقب بی دقتی را به این دانش آموزان متذکر شوید به عنوان مثال؛ پلاک منزل مان ۱۲ است اگر ۱۳ بنویسیم نامه به در خانه مان می آید؟
۱۱- به این کودکان رویکردهای شناختی را آموزش بدهیم به عنوان مثال #اول ببین، بعد بشنو، سپس #فکر کن و در آخر انجام بده!
۱۲- هر فعالیتی که #هماهنگی چشم و دست در آن لحاظ شده باشد؛ مانند بازی دارت، تیلهق بازی ، ….برای این کودکان در نظر گرفته شود.
@morabikodak5159
#افزایش دامنه #توجه در کودکان
❤️💚
👌بر اساس برخی از بررسی ها ۵۰ تا ۸۰ درصد کودکان با اختلالات #بیش_فعالی و #کمبود_توجه دارای مشکلات ویژه یادگیری می باشند
👌بنابراین عمل به توصیه های ذیل می تواند در این خصوص راهگشا باشد👇👇
۱- بازی #مارپیچ یا هزار راه بر روی کاغذ و یافتن راه خروج از آن توسط دانش آموز.
۲- استفاده از #پازل های مختلف.
۳- از دانش آموز خواسته شود چشمانش را ببندد و یک شکل هندسی در ذهنش #مجسم کند و سپس آن را بر روی کاغذ بکشد و در مرحله بعدی با #چشمان بسته، شکل پیچیده تری را نیز بر روی کاغذ طراحی نماید.
۴- یک #لیوان سر خالی از آب را انتخاب کرده و از دانش آموز خواسته شود که درون آن تعدادی سکه بیندازد، طوری که آب سر ریز نشود. در مرتبه بعد به تعداد سکه ها اضافه شود و می بایست طوری سکه ها را در آب بریزد که آب سر نرود! می توان به جای سکه از میخ ریزه هم استفاده نمود.
۵- پیدا کردن اشیاء #مشترک و #متفاوت در تصاویر .
۶- #پیدا نمودن شکل مورد نظر در میان اشکال مختلف در یک تصویر.
۷- ظرفی از #حبوبات را تهیه کرده و از دانش آموز خواسته شود تا یکی از انواع آن را جدا کند. در مرحله های بعد خواهان جمع آوری حبوبات ریزتر شوید و با کرومتر میزان زمان و سرعت #جداسازی حبوبات و خطاهای آن ها را یادداشت نمایید.
۸- از دانش آموز خواسته شود که ده خط یازده سانتی متری رو ی کاغذ بکشد و با #قیچی دقیقا روی خطوط را بچیند. زمان یادداشت شود. هر روز یک خط به خطوط #اضافه شود تا روز دهم به بیست خط رسیده با همان زمان روز اول.
۹- دو تصویر که #مشابه هم هستند اما در یک یا چند مورد جزئی با هم اختلاف دارند، به دانش آموز نشان داده و از او خواسته شود تا تفاوتها و تشابهات تصاویر را پیدا کند.
۱۰- #عواقب بی دقتی را به این دانش آموزان متذکر شوید به عنوان مثال؛ پلاک منزل مان ۱۲ است اگر ۱۳ بنویسیم نامه به در خانه مان می آید؟
۱۱- به این کودکان رویکردهای شناختی را آموزش بدهیم به عنوان مثال #اول ببین، بعد بشنو، سپس #فکر کن و در آخر انجام بده!
۱۲- هر فعالیتی که #هماهنگی چشم و دست در آن لحاظ شده باشد؛ مانند بازی دارت، تیله بازی ، ….برای این کودکان در نظر گرفته شود.
@morabikodak5159